SKRIPSI Oleh: SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS JURUSAN TARBIYAH/PAI 2013

128 Pages·2013·1.87 MB·Indonesian

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE
INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)
DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN
MENULIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN
AL-QUR’AN HADITS DI MI NU TARBIYATUL WILDAN
WATES UNDAAN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

S K R I P S I
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S.1)
Dalam Ilmu Tarbiyah

Oleh:
LUTFIYAH
NIM : 109 149

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS
JURUSAN TARBIYAH/PAI
2013
i
KEMENTERIAN AGAMA
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
KUDUS
NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING
Kepada
Yth. Ketua STAIN Kudus
Cq Ketua Jurusan Tarbiyah
di-
Kudus
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Diberitahukan dengan hormat, bahwa skripsi saudari: LUTFIYAH, NIM:
109 149 dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative
Integrated Reading And Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan
Kemampuan Membaca Dan Menulis Peserta Didik Pada Mata
Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di MI NU Tarbiyatul Wildan Wates
Undaan Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014”. Pada Jurusan Tarbiyah
setelah dikoreksi dan diteliti sesuai aturan proses pembimbingan, maka
skripsi dimaksud dapat disetujui untuk dimunaqosahkan.Oleh karena itu
mohon dengan hormat agar naskah skripsi tersebut diterima dan diajukan
dalam program munaqosah sesuai jadwal yang direncanakan.Demikian kami
sampaikan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Kudus, 13 September 2013
Hormat kami,
Dosen Pembimbing

Kisbiyanto, S.Ag., M.Pd.
NIP. 19770608 200312 1 001
ii
KEMENTERIAN AGAMA
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
KUDUS
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Lutfiyah
NIM : 109 149
Jurusan/Prodi : Tarbiyah/ Pendidikan Agama Islam (PAI)
Judul Skripsi : Penerapan Model Pembelajaran Cooperative
Integrated Reading And Composition (CIRC) Dalam
Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis
Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits
Di MI NU Tarbiyatul Wildan Wates Undaan Kudus
Tahun Pelajaran 2013/2014
Telah dimunaqosahkan oleh Tim Penguji Sekolah Tinggi Agama Islam
Negeri Kudus pada tanggal:
20 September 2013
Selanjutnya dapat diterima dan disahkan sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S1) dalam Ilmu Pendidikan Agama
Islam.
Kudus, 26 September 2013
Ketua Sidang/Penguji I Penguji II

Drs. H. AH. Choiron, M.Ag. Ismanto, S.Si., M.Pd.
NIP. 195502271989031001 NIP. 197405021999031005

Pembimbing Sekretaris Sidang

Kisbiyanto, S.Ag., M.Pd. Ida Vera Sophya, M.Pd.
NIP. 197706082003121001 NIP. 197903212009012001
iii
PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa apa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil
karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
maupun seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi
ini dikutip dan dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Kudus, 13 September 2013
Yang membuat pernyataan

LUTFIYAH
NIM. 109 149

iv
MOTTO
         


“Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum
sehingga mereka merobah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri”
(Ar-Ra’d : 11) 1

1Al-Qur’an surat Ar-Ra’d ayat 11, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Departemen
Agama Indonesia, CV Asy-syifa’, Semarang, 1993, hlm. 370.
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini Kupersembahkan kepada :
 Ayahanda H.Moh.Sutikno dan Ibunda HJ.Mu’azzah
tercinta yang selalu mendoakan, mencurahkan kasih
sayang dan perhatiannya yang tiada akhir, serta tidak
lupa untuk perjuangan dan pengorbanan beliau yang
sangat besar kepadaku.
 Kakak dan adikku yang tersayang : Muhammad
Taufiqurrahman, dan Muhammad Ahnaf yang telah
memberikan dorongan dan semangat kepada saya
untuk menyelesaikan skripsi ini.
 Buat teman-teman kelas D angkatan 2009, aku rindu
canda dan tawa kalian semua.
 Shofi Abdussalam yang selama ini selalu memotivasi
aku, mendukung aku dan membantu aku dalam
penyusunan skripsi ini.
 Teman seperjuangan PPL STAIN Kudus di MTs. NU
Miftahul Ulum yang selalu meramaikan hariku.
 Team KKN Sarimulyo kelompok 23 angkatan XXX, aku
rindu kebersamaan dengan kalian.
 Pihak MI NU Tarbiyatul Wildan Wates Undaan Kudus
yang telah memberikan izin serta kemudahan dan
kesempatan dalam menyelesaikan skripsi ini.
 Dan tak lupa pembaca yang budiman.

vi
KATA PENGANTAR
   
Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And
Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis
Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Di MI NU Tarbiyatul
Wildan Wates Undaan Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014”. Skripsi ini disusun
guna memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana Strata 1 (satu) di
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Kudus.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bimbingan
dan saran-saran dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat
terealisasikan. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. H. Fathul Mufid, M.S.I. selaku Ketua STAIN Kudus yang telah
merestui penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Kisbiyanto, S.Ag., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah STAIN
Kudus.
3. Bapak Kisbiyanto S.Ag., M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga dan fikiran untuk memberikan arahan dan
bimbingan dalam skripsi ini.
4. Bapak H. Masdi, M.Ag., selaku Kepala Perpustakaan STAIN Kudus beserta
seluruh petugas perpustakaan yang telah memberikan izin dan layanan
perpustakaan yang diperlukan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Para Dosen dan Staf Pengajar di lingkungan STAIN Kudus
6. Bapak Kholish S.Pd.I, selaku Kepala Madrasah di MI NU Tarbiyatul Wildan
Wates Undaan Kudus yang telah berkenan memberikan ijin penelitian dan
data yang diperlukan dalam penyusunan skripsi ini.
vii
7. Semua Staf Pengajar dan Karyawan MI NU Tarbiyatul Wildan Wates Undaan
Kudus yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
8. Ayah, Ibu, Kakak dan Adikku tersayang serta segenap keluarga besarku yang
secara langsung maupun tidak telah membantu baik moril maupun materiil
dalam penyusunan skripsi ini.
9. Shofi Abdussalam yang selalu memberikan motivasi dan bantuan kepadaku.
Dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga amal baik beliau diatas dan semua pihak yang tidak dapat
penulis sebutkan mendapatkan pahala yang berlipat ganda disisi Allah SWT.
Amiin yaa rabbal alamiin.
Akhirnya penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis sendiri dan para pembaca pada umumnya.

Kudus, 13 September 2013
Penulis

LUTFIYAH
NIM : 109 149

viii
ABSTRAK

Lutfiyah, Nim : 109 149. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil judul
“Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And
Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis
peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI NU Tarbiyatul Wildan
Wates Undaan Kudus tahun pelajaran 2013/2014”. Skripsi ini disusun guna
memperoleh gelar Strata 1 (S1) ilmu Tarbiyah program studi Pendidikan Agama
Islam (PAI ) di STAIN Kudus.
Latar belakang penyusunan skripsi ini adalah karena peneliti tertarik
setelah mengetahui penerapan model CIRC di MI NU Tarbiyatul Wildan yang
menggunakan kelompok kecil agar semua peserta didik mendapatkan peran dalam
pembelajaran dan merupakan untuk menilai kemampuan membaca dan menulis.
Tujuan dalam penelitian ini adalah 1)Mendeskripsikan model pembelajaran CIRC
di MI NU Tarbiyatul Wildan Kudus tahun pelajaran 2013/2014,
2)Mendeskripsikan kemampuan membaca dan menulis peserta didik pada mata
pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI NU Tarbiyatul Wildan tahun pelajaran
2013/2014, 3)Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Cooperative
Integrated Reading And Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan
membaca dan menulis peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MI
NU Tarbiyatul Wildan tahun pelajaran 2013/2014.
Skripsi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh
melalui data primer yang berupa hasil wawancara kepada kepala madrasah, guru
pengampu Al-qur’an hadits serta peserta didik kelas IV, V,VI, dan melakukan
observasi dalam pembelajaran menggunakan CIRC. Peneliti juga mengambil data
sekunder berupa dokumentasi yang diantaranya RPP, transkip nilai, foto
penerapan model CIRC, selain itu gambaran umum Madrasah meliputi sejarah
berdirinya, sejarah berdiri CIRC di MI, letak geografis, struktur pengurus, struktur
organisasi pengurus, visi misi da tujuan pendidikan. Uji Keabsahan data dengan
kejegan dan triangulasi sedangkan analisa data dengan reduksi data, penyajian
data dan verifikasi.
Hasil yang diperoleh adalah model pembelajaran CIRC pada mata
pelajaran Al-qur’an Hadits dapat dikatakan sudah sesuai, model pembelajaran
CIRC diterapkan pada mata pelajaran Al-qur’an hadits di dalamnya menekankan
kepada kemampuan membaca dan menulis untuk bacaan Al-qur’an, materi yang
digunakan juga merupakan materi surah-surah pendek. Kemampuan membaca dan
menulis pada mata pelajaran Al-qur’an hadits yang dimiliki oleh peserta didik
adalah sudah bagus, dengan hasil peserta didik mampu membaca ayat dari surat
pendek dengan fasih, dan benar, juga mampu menulis bacaannya dengan benar.
Penerapan model pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca dan
menulis peserta didik pada mata pelajaran Al-qur’an hadits sangat efektif dengan
hasil penelitian bahwa kemampuan membaca dan menulis yang dimiliki oleh
peserta didik yang sangat bagus setelah diterapkannya model CIRC.

Kata kunci : Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And
Composition (CIRC), Al-qur’an hadits.
ix
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN NOTA PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
ABSTRAKSI ............................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Fokus Penelitian ....................................................................... 5
C. Rumusan Masalah .................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian…………………………………………… 7
F. Sistematika Penulisan Skripsi .................................................. 8

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Model Pembelajaran CIRC ...................................................... 9
1. Langkah-langkah Model Pembelajaran CIRC .................... 11
2. Kelebihan Model Pembelajaran CIRC……………….. ...... 11
3. Dalil Tentang Model Pembelajaran CIRC……………….. 12
B. Kemampuan Membaca ........................................................... 13
x