Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam

124 Pages·2012·8.37 MB·Indonesian

PENGARUH PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK TERHADAP
KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK PADA SMA
PONDOK PESANTREN PUTRI UMMUL
MUKMININ MAKASSAR

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat guna mencapai gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S.Pd.I) Jurusan Pendidikan Agama Islam
pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Alauddin Makassar

Oleh :

FAUZIAH TAHIR
NIM: 20100112003

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN ALAUDDIN MAKASSAR
2016
PERITYATAAIY KEASLIAN SKRIPSI
Mahasiswa yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Fauziah Tahir
NIM 201001 12003
Tempat/Tgl. Lahir Ujung Pandang 29 Agustus 1993
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Alamat Jl. Batua Raya VII Lorong I No.14
Judul Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap
Kecerdasan Emosional Peserta Didik pada SMA Pondok Pesantren Pufi Ummul
Mukminin Makassar.
Menyatakan dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran bahwa skripsi ini
benar adalah hasil karya sendiri. Jika di kemudian hari terbukti bahwa ia
merupakan duplikat, tiruaq plagiat atau dibuat oleh orang lain sebagian atau
diperoleh
seluruhny4 maka disertasi dan gelar yang batal demi hukum.
l{
Makassar, Marct 2016
Fauziah Tahir
nuM. 20:100T12003
PENGESATIAN SKRIPSI
Skripsi yang berjudul, "Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap
Kecerdasan Emosional Peserta Didik Pada SMA Pondok Pesantren Putri
Ummul Mukminin Makassar"o Yffig disusun oleh Fauziah Tahir, NIM:
20100112003, mahasiswi Jurusan Pendidikan Agama Islam pada Fakultas Tarbiyah
dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, telah diuji dan dipertahankan dalam sidang
munaqasyahyang diselenggarakan pada hari Kamis, tanggal 24Matel.2016 Masehi,
bertepatan dengan 15 Jumadil Akhir 1437 Hijriah, dinyatakan telah dapat diterima
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
dalam Jurusan Pendidikan Agama Islam (dengan beberapa perbaikan).
Maret
Samata-Gowa.24 2016 M
15 Jumadil Akhir t437 H
DEWAN PENGUJI
(sK DEKAI\I NO. 864 TAHUN 2016)
Ketua H. Erwin Hafid, Lc., M.Th.I., M. Ed.
Sekretaris Usman, S.Ag., M. Pd.
(...........)
Munaqisy I Dr. Nuryamin, M. Ag.
h)
Munaqisy II Dr. Muhammad Yahdi, M. Ag.
ru........)
Pembimbing I Dr. H.Muhammad Amri, Lc., M. Ag.
Pembimbing II Dra. Hj. Ummu kalsum, M.Pd.I.
Diketahui oleh:
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
lll
KATA PENGANTAR
مِيْحِرَّلا نَِحْْرَّلا ِللها مِسْ ِب
هِِلآ ىَ لعَوَ دومََّ مُ اَندِِّيسَ يَِْْلسَرْمُْلاوَ ءِاَيِبْنَلْْا فِ رَشْ َأ ىَ لعَ مَُلاسَّ لاوَ ُةَلاصَّ لاوَ يِْْمِِلاعَْلا بِّ رَ هِلِل دُمَْلَْْا
دُعَْ ب امََّأ يَِْْعَجَْْأ هِِباحَ صْ َأوَ
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya, karena atas izin-Nya jualah, karya tulis yang berjudul
“Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak Terhadap Kecerdasan Emosional Peserta
Didik pada SMA Pondok Pesantren Putri Ummul Mukminin Makassar” dapat
penulis selesaikan. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi
lembaga pendidikan. Ucapan salawat dan salam tercurah kepada junjungan Nabi
Muhammad saw., sebagai uswatun hasanah dalam segala kehidupan.
Tidak sedikit hambatan dan kendala yang penulis alami dalam penulisan
skripsi ini, tetapi berkat pertolongan dari Allah swt. dan motivasi serta dukungan dari
berbagai pihak, maka penulis dapat juga menyelesaikannya meskipun penulis
menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu,
penulis sangat mengharapkan kritikan dan saran yang sifatnya membangun dari
semua pihak demi kesempurnanan skripsi ini. Untuk itu penulis merasa berkewajiban
menyampaikan terima kasih dan rasa syukur yang setinggi-tingginya terutama
kepada:
1. Prof. Dr. Musafir Pababbari M.Si, selaku Rektor UIN Alauddin Makasar beserta
wakil Rektor I, II, dan III, yang telah memberikan segala perhatiannya terhadap
kelangsungan dan kemajuan lembaga ini.
2. Dr. H. Muhammad Amri, Lc, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan UIN Alauddin Makassar beserta wakil dekan I, II, dan III.
iv
3. H. Erwin Hafid, Lc., M.Th.I, M.Ed. dan Usman, S.Ag, M.Pd., selaku Ketua dan
Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Alauddin Makassar.
4. Dr. H. Muhammad Amri, Lc., M.Ag. dan Dra. Hj. Ummu Kalsum, M.Pd.I.,
selaku pembimbing I dan II yang telah memberi arahan, koreksi, pengetahuan
baru dalam penyusunan skripsi ini, serta membimbing penulis sampai tahap
penyelesaian.
5. Para dosen, karyawan dan karyawati Jurusan Pendidikan Agama Islam yang
secara konkrit memberikan bantuannya baik langsung maupun tak langsung.
6. Ketua Yayasan Aisyiyah Cabang Makassar dan Pondok Pesantren Putri Ummul
Mukminin yang telah memberikan izin kepada penulis untuk meneliti di SMA
Pondok Pesantren Putri Ummul Mukminin Makassar.
7. Kepala sekolah, guru, staf, dan peserta didik SMA Pondok Pesantren Putri
Ummul Mukminin Makassar yang telah berpartisipasi dalam pembuatan skripsi
ini.
8. Kedua orang tua tercinta ayahanda Drs. H. M. Tahir Dannu dan ibunda Dr. Hj.
Munirah, M.A. yang telah bersusah payah memelihara dan membesarkan serta
mendidik penulis semenjak kecil, jasa beliau tidak sebanding dengan suatu
apapun jua, semoga Allah swt. memberi rahmat kepadanya.
9. Sahabat-Sahabatku (Muh. Irfan, Ridwan M, Ahid Muflihah Sulaiman, Taqwan,
Zaenab, dan Febriany Irawaty Sahran, bersama melewati masa kuliah dan masa
bimbingan skripsi dengan penuh kenangan dan dorongan serta selalu memberikan
semangat.
v
10. Semua pihak yang tidak sempat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dan menyumbangkan pemikiran kepada penulis, semoga Allah swt.
Memberikan pahala yang berlipat ganda. Am> i>n Ya> Rabb al-‘A>lami>n.

Makassar, 14 Maret 2016
Penulis

Fauziah Tahir
NIM: 20100112003
vi
DAFTAR ISI
JUDUL................................................................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI...... ...................................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING....................................................................... iii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv
DAFTAR ISI ...................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL............................................................................................... ix
ABSTRAK.......................................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah............................... ........................................ 4
C. Hipotesis..................................................................................... 5
D. Definisi Operasional................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian........................................................................ 6
F. Kegunaan Penelitian.................................................................. 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Hubungan dengan Penelitian Sebelumnya.................................. 8
B. Pembelajaran Aqidah Akhlak .................................................... 9
C. Kecerdasan Emosional ............................................................... 21
D. Pembelajaran Aqidah Akhlak dalam Mengembangkan Kecerdasan
Emosional Peserta Didik............................................................... .. 28
BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 30
A. Jenis Penelitian............................................................................ 30
B. Lokasi Penelitian………………………..................................... 30
C. Populasi dan Sampel………………………................................ 30
D. Metode Pengumpulan Data…………………………………….. 32
E. Instrumen Penelitian…………………………………………… 33
F. Tehnik Analisis Data .......................…………………………… 34
BAB IV HASIL PENELITIAN................................................................…….. 37
A. Profil SMA Pondok Pesantren Putri Ummul Mukminin
Makassar...................................... .........................……… 37
vii
B. Pembelajaran Aqidah Akhlak di SMA Pondok Pesantren Putri
Ummul Mukminin Makassar ......................................................... 43
C. Tingkat Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SMA Pondok
Pesantren Putri Ummul Mukminin Makassar ............................... 61
D. Pengaruh Pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap Tingkat
Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SMA Pondok Pesantren
Putri Ummul Mukminin Makassar............................................... 77
E. Pembahasan Hasil Penelitian......................................................... 83
BAB V PENUTUP..............................................................................……..
A. Kesimpulan ................................................................................ 85
B. Saran-Saran............ ................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 87
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

viii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 4.1 Daftar nama-nama Pimpinan Pondok Pesantren Putri
Ummul Mukminin Kota Makassar....……………………................. 38
2. Tabel 4.2 Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan SMA
Pondok Pesantren Putri Ummul Mukminin Makassar…................ 40
3. Tabel 4.3 Keadaan Peserta Didik SMA Pondok Pesantren Putri
Ummul Mukminin Makassar............................................................ 41
4. Tabel 4.4.Keadaan Sarana dan Prasarana Pondok Pesantren Putri
Ummul Mukminin Makassar............................................................ 42
5. Tabel 4.5 Sebelum materi dijelaskan, guru Anda selalu menjelaskan
tentang tujuan pembelajaran aqidah akhlak...................................... 43
6. Tabel 4.6 Apakah materi yang diberikan guru Anda sesuai dengan
buku paket yang Anda miliki?.......................................................... 44
7. Tabel 4.7 Apakah alokasi waktu yang tersedia cukup untuk
pembelajaran aqidah akhlak?............................................................ 45
8. Tabel 4.8 Sebelum pembelajaran aqidah akhlak dimulai, guru Anda
selalu membiasakan untuk berdoa terlebih dahulu........................... 46
9. Tabel 4.9 Apakah guru Anda selalu datang tepat waktu di kelas?... 46
10. Tabel 4.10 Apakah Anda senang dengan mata pelajaran aqidah
akhlak?.............................................................................................. 47
11. Tabel 4.11 Apakah Anda paham dengan penjelasan yang diberikan
oleh guru aqidah akhlak?.................................................................. 48
12. Tabel 4.12 Apakah Anda patuh dengan perintah yang diberikan
guru aqidah akhlak?.......................................................................... 49
ix
13. Tabel 4.13 Apakah Anda mempraktikkan materi pembelajaran
aqidah akhlak yang diajarkan guru Anda di dalam kehidupan sehari-
hari?.................................................................................................. 49
14. Tabel 4.14 Setelah selesai proses pembelajaran aqidah akhlak guru
Anda memberi kesimpulan dan memberitahukan materi pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya........................................................... 50
15. Tabel 4.15 Guru Anda selalu bisa membuat Anda aktif dalam
mengikuti pembelajaran aqidah akhlak............................................ 51
16. Tabel 4.16 Setiap mengajar, guru menerapkan metode yang
bervariasi………………................................................................... 52
17. Tabel 4.17 Apakah guru menggunakan media pembelajaran ketika
mengajar aqidah akhlak?................................................................... 52
18. Tabel 4.18 Apakah guru Anda selalu memberikan pertanyaan atau
tugas di akhir pembelajaran aqidah akhlak?..................................... 53
19. Tabel 4.19 Soal-soal ulangan sesuai dengan materi yang telah
diajarkan oleh guru Anda….............................................................. 54
20. Tabel 4.20 Distribusi frekuensi hasil angket pembelajaran aqidah
akhlak................................................................................................ 56
21. Tabel 4.21 Tabel kerja distribusi frekuensi hasil angket pembelajaran
aqidah akhlak………….................................................................... 59
22. Tabel 4.22 Nilai interval variabel X (pembelajaran aqidah
akhlak)…………………................................................................... 61
23. Tabel 4.23 Anda yakin bahwa apa yang Anda lakukan adalah sesuatu
yang baik........................................................................................... 61
x