Sistema Universitario Ana G. Méndez, Inc. School for Professional Studies Florida Campuses ...

120 Pages·2015·2.11 MB·Spanish

by  Daniel Poremba

Sistema Universitario Ana G. Méndez, Inc.
School for Professional Studies
Florida Campuses
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, and Universidad del Turabo

FINA 750

FINANCE SEMINAR
SEMINARIO DE FINANZAS
(This course requires that Faculty and Students have a current IRB Certification)

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, Inc. 2013
Derechos Reservados
© Ana G. Méndez University System, Inc. 2013
All rights reserved

February, 2014
FINA 750 FINANCE SEMINAR 2

Please include all applicable information below:

Prepared based on the course syllabus (2013) of the School of Professional Studies, with
the collaboration of:
Mario L. Villalobos, PhD (candidate)
Pedro Núñez, Content Evaluator
Maribel Román, English Language Specialist
Jeannette Labrador, Spanish Language Specialist
Fanny Sernik, Dual language Specialist
Joe Hernández, Curriculum and Instructional Design

Updated: 10/31/2013
FINA 750 FINANCE SEMINAR 3
TABLA DE CONTENIDO/TABLE OF CONTENTS
Página/Page
GUÍA DE ESTUDIO..........................................................................................................4
STUDY GUIDE ................................................................................................................22
TALLER UNO .................................................................................................................39
WORKSHOP TWO .........................................................................................................48
TALLER TRES ................................................................................................................55
WORKSHOP FOUR .......................................................................................................62
TALLER CINCO/WORKSHOP FIVE .........................................................................68
APPENDIX A NATIONAL PROFICIENCY LEVELS FOR DIFFERENTIATED
INSTRUCTION ...............................................................................................................75
APPENDIX B SIX TRAIT ANALYTIC WRITING RUBRIC ...................................80
APÉNDICE C/APPENDIX C LANGUAGE LAB AND E-LAB INFORMATION ..88
APÉNDICE D/APPENDIX D LANGUAGE LAB/E-LAB DOCUMENTATION ....93
APPENDIX E PARAGRAPH CONSTRUCTION RUBRIC ......................................96
APÉNDICE F MATRIZ VALORATIVA PARA EVALUAR EL ENSAYO ............98
APÉNDICE G MATRIZ VALORATIVA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN
EN CLASE ..................................................................................................................102
APÉNDICE H MATRIZ VALORATIVA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN
ORAL ..................................................................................................................106
APÉNDICE I AUTORREFLEXIÓN ...........................................................................110
APÉNDICE J/APPENDIX J TAREAS DEL CURSO/COURSE
ASSIGNMENTS ............................................................................................................113

Updated: 10/31/2013
FINA 750 FINANCE SEMINAR 4
GUÍA DE ESTUDIO
Nombre del curso: Seminario de Finanzas
Codificación: FINA 750
Créditos: Tres
Duración: Cinco semanas
Pre-requisito: Debe haber completado los cursos medulares y nueve créditos de
especialidad
Descripción:
El Seminario de Finanzas es un curso avanzado, de posgrado, que abarca el tema de la
valoración. Está diseñado para estudiar la valoración de proyectos, así como la
empresarial. Además, promueve un amplio enfoque, que se ajusta mejor a la realidad
económica de las corporaciones modernas, que adquieren su capacidad de producir, ya
sea mediante el crecimiento interno o a través de adquisiciones de unidades operativas
de negocio. Desde esa perspectiva, se hace imperante evaluar los negocios y el valor de
las compañías.
*Este curso requiere que los alumnos y el facilitador se certifiquen en los procesos de
investigación del IRB.

Objetivos generales de contenido
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:
1. Describir el concepto y las técnicas de valoración.
2. Estimar el costo de capital de una firma.
3. Estimar las tasas de rendimiento que requieren los proyectos.
4. Pronosticar y valorar los flujos de efectivo.
5. Analizar los riesgos de los proyectos.
6. Pronosticar el desempeño financiero.
7. Conocer y seleccionar los proyectos.
8. Aprender de valoración relativa, basado en las comparables en el mercado.
9. Explicar qué es la valoración empresarial y cómo se realiza.

Updated: 10/31/2013
FINA 750 FINANCE SEMINAR 5
Objetivos generales de lenguaje
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:
Escuchar: Comprender discursos orales reconociendo sus diferentes finalidades y las
situaciones de comunicación en que se producen; compartir, comparar y desarrollar
ideas nuevas acerca de la valoración de manera colaborativa; lograr aprendizajes
significativos sustentados en la experiencia y en temas motivadores; responder a
estímulos auditivos tales como vídeos, presentaciones audiovisuales y actividades
interactivas.

Hablar: Expresarse oralmente en inglés/en español con coherencia y corrección
de acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones comunicativas y adoptando un
estilo expresivo propio; analizar, opinar y comunicar oralmente puntos de vistas e
ideas; desarrollar habilidades y competencias que lo capaciten para su trabajo escolar,
vida laboral y vida cotidiana; utilizar la lengua para adquirir conocimientos nuevos
acerca de la valoración y para aprender a utilizar técnicas sencillas de manejo de la
información mediante los medios tradicionales y la tecnología informática.

Leer: Investigar, analizar, resumir, parafrasear y comprender en inglés / en español
la información recogida en los diversos medios de información sobre el tema de la
valoración; desarrollar actitudes críticas ante los mensajes de los medios, valorando la
importancia de sus manifestaciones; y beneficiarse autónomamente de la lectura
como forma de comunicación y como fuente de enriquecimiento cultural.

Escribir: Interpretar y producir textos en inglés / en español desde una postura
personal crítica y creativa, con una correcta ortografía y con la coherencia y el énfasis
que se requiere para una comunicación clara y efectiva; utilizar la escritura como
forma de comunicación y para proveer información relacionada con la valoración.

Updated: 10/31/2013
FINA 750 FINANCE SEMINAR 6
Requisitos de APA (6ta edición) para citar los textos que se usarán en el módulo:
Utilice el estilo APA (6ta edición) para reseñar los textos y recursos recomendados.
 http://www.apastyle.org/
 http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/
Libro(s) recomendados:
American Psychological Association. (2009). Publication manual of the American
Psychological Association (6ta ed.). Washington, DC: Author.
(ISBN-10: 1433805618; ISBN-13: 978-1433805615)

Titman, S., (2010). Valoración: El arte y la ciencia de las decisiones de inversión de las
empresas, (2 ª ed.). Boston, MA: Pearson Educación de México
(ISBN-10: 8483225948; ISBN-13; 978-8483225943)

Libro(s) electrónico(s) recomendados:
Montserrat-Casanovas, R., Pol-Santandreu, G. (2012). Guía práctica para la valoración
de empresas. [Edición Kindle].
ASIN: B00BEK3NA4 Recuperado de Amazon.com

Meitner, M. (2006). El enfoque del mercado a la valoración de empresas comparables.
Volumen 35. ISBN 978-3-7908-1723-2. München, Germany: Physica-Verlag HD.
Recuperado de: http://link.springer.com/book/10.1007/3-7908-1723-6/page/1.

Recursos adicionales y recursos electrónicos – se recomienda que los estudiantes
accedan los siguientes enlaces, pero que no se limiten a ellos.
Luehrman, T.A. (1997). ¿Cuál es su valor? Una guía de valoración. Harvard Business
Review, (mayo-junio), 130-142.
Bertoneche, M. & Federici, F. (2005). Criterios de valuación y asuntos sobre tasa de
descuento: Un ejemplo completo. Boston, MA: Harvard Business School
Publishing.

Updated: 10/31/2013
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Luehrman, T.A. (2005). Valoración Corporativa y múltiplos de
mercado Boston, MA: Harvard Business School Publishing.
Luehrman, T.A. (1997). Uso de APV: Una mejor herramienta para la valoración de las
operaciones. Harvard Business Review, (mayo-junio), 130-142. 1-12. Obtenido de
Ruback, R.S. (1995). Nota sobre la valuación de flujo de caja de
capital. Boston, MA: Harvard Business School Publishing.
Luehrman, T.A. (2012). Nota sobre la valoración de los flujos de efectivo de
capital. Boston, MA: Harvard Business School Publishing.
Mitra, S.K. (2010). Nota sobre los métodos de valuación de flujo de efectivo:
Comparación de la WACC, FTE, CCF y aproximaciones
APV. Ontario, Canadá: Richard Ivey School of Business de la Universidad de Western
Ontario.

Updated: 10/31/2013
FINA 750 FINANCE SEMINAR 8
NOTA: La Universidad Ana G. Méndez (SUAGM) no se responsabiliza por los cambios
de contenido ni formato que se realicen a los enlaces electrónicos que recomienda con
fines educativos; así tampoco controla la caducidad de los mismos. Si por alguna razón,
usted encuentra material cuestionable en los enlaces que el SUAGM recomienda, por
favor comuníquelo inmediatamente al (a la) director(a) académico(a) para iniciar el
proceso de remoción y actualizar el módulo con información confiable.

Biblioteca Virtual
 http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/
Diccionario de la Real Academia Española
 http://www.rae.es/
Diccionario panhispánico de dudas de la Real Academia Española
 http://rae.es/recursos/diccionarios/dpd
Fundación del Español Urgente
 http://www.fundeu.es/

Updated: 10/31/2013
FINA 750 FINANCE SEMINAR 9
Descripción de la evaluación:
(TABLA DE EVALUACIÓN SUGERIDA
Añada la partida oficial que entienda pertinente, calcule la calificación máxima y por
criterio y borre todo el comentario de este paréntesis.)

Criterios Talleres Puntos Porcentaje
Asistencia y participación; 1 al 5 100 20%
Laboratorio de Idiomas e E-Lab

Trabajos escritos 1 al 5 100 20%
(autorreflexiones, ensayos,
párrafos y otros)
Demostración y presentación Según lo 100 20%
oral y audiovisual determine el
individual/grupal y juegos de facilitador
rol

Portafolio digital 5 100 20%
Dos exámenes parciales 3 y 5 100 20%

Totals 500 100%
(puntuación
máxima)

Escala:
A = 100 - 90 B = 89 - 80 C = 79 – 70 D = 69 - 60 F = 59 o menos
MÉTODO DE EVALUACIÓN: El facilitador proporcionará información específica
para las asignaciones durante la primera noche de clase.

Updated: 10/31/2013
FINA 750 FINANCE SEMINAR 10
Descripción del proceso de evaluación:
1. La calificación final del curso se determinará según el porcentaje que obtenga el
estudiante, al demostrar su nivel de aprendizaje del contenido del curso y al
dominar las destrezas del idioma (inglés y español). La calificación final del
alumno reflejará 30 % por dominio de destrezas de idioma y 70 % por el
conocimiento y la aplicación del contenido del curso.
 El dominio del contenido del curso se evalúa a través de exámenes,
asignaciones, proyectos, trabajos escritos, presentaciones orales, ejercicios
del Laboratorio de Idiomas y del E-Lab, etcétera. La calificación deberá
reflejar el 50 % de la evaluación en inglés y el 50 % en español. El
facilitador es responsable de evidenciar que dicho requisito se cumplió.
 Cuando se administren dos exámenes parciales, uno deberá ser en español,
durante un taller que se realice en español, mientras que el segundo deberá
ofrecerse en inglés, durante un taller que se imparta en inglés.
 Cuando se administre un examen final solamente, este deberá brindarse en
el idioma que corresponda al taller.
 Además del requisito anterior, debe evidenciarse que el 30 % de la
calificación se basa en el dominio de las destrezas de idioma.
2. La naturaleza del Discipline-Based Dual Language Immersion Model® es
desarrollar y maximizar las destrezas de idioma de los estudiantes para
potenciarlos como futuros profesionales bilingües. Por lo tanto, toda evaluación
de destrezas escritas y orales estará basada en un 30 % de idioma y un 70 % de
contenido. El facilitador se dejará guiar por el Apéndice A para identificar los
niveles de las destrezas de idioma (escuchar, hablar, leer y escribir) de cada
estudiante y utilizará los niveles de medición de habilidades Can Do. También,
es responsable de diferenciar su enseñanza para atender a las necesidades
específicas de cada alumno, de modo que maximice su aprovechamiento
académico. Por otro lado, usará los criterios de evaluación de los Apéndices B, E
y F para medir las destrezas analíticas de escritura de los documentos que el
alumno redacte.

Updated: 10/31/2013