Silvino Santin PDF
Preview Silvino Santin
Colecao Educacao Fisica Silvino Santin UMA ABORDAGEM FILOSOFICA DA CORPOREIDADE r Edicio REVISADA Mewl UNQUI Ijul, Rio Grande do Sul, Brasil 2003 1 Quero transformar a segunda edicffo de Educac5o Fisica: uma abordagem filosOfica da corporeidade numa singe/a homenagem pOstuma ao professor Mario Osorio Marques, que, gracas a sua ousadia visiondria, ofereceu a ljulo privilegio de se trans fon-liar na sede pioneira de uma instituicio de ensino superior regional. © 1987, Editora Unijui Rua do Comercio, 1364 Caixa Postal 560 98700-000 - Ijui - RS - Brasil - Fone: (0_55) 3332-0217 Fax: (0_55) 3332-0343 E-mail: [email protected] Http://www.unijui.tche.bilunijui/editora/ Responsabilidade Editorial e Administrativa: Editora Unijui da Universidade Regional do Noroeste ;do Estado do Rio Grande do Sul (Unijui; Ijui, RS, Brasil) Servicos Graficos: Sedigraf Capa: Elias Ricardo Schiissler Primeira edigio: 1987 Segundo edipio revisada: 2003 Catalogacao na Fonte: Biblioteca Central Unijui S235e(cid:9) Santin, Silvino Educacao fisica : uma abordagem filosOfica da corpo- reidade/ Silvino Santin – 2.ed. rev. - Ijui : Ed. Unijui, 2003. — 168 p. - (Colecao educacao fisica). ISBN 85-7429-364-4 1.Educacao fisica 2.Educacao fisica – Filosofia. 3. Corporeidade. 4. Ensino superior – Educacao fisica. I. Ti- tulo II. Serie. CDU: 796 796: 101 796:378 Editor& Unijut atiliada: MIEN Associagito Brasileira dos Editoras Universitirias A colecäo Educacao Fisica é urn projeto editorial da Editora Unijui, vinculado a urn conselho editorial interinstitucional, que visa dar publicida- de a pesquisas que buscam urn constante aprofundamento da compreensao teOrica desta area que vem constituindo sua reflexao conceitual, bem como os trabalhos que garantam uma maior aproximacäo entre a pesquisa acade- mica e os profissionais que encontram-se nos espacos de intervencao. Pro- mover este movimento é sem diivida o maior desafio desta colecao. Conselho Editorial Carmen Lucia Soares — Unicamp Mauro Betti - Unesp/Bauru Tarcisio Mauro Vago — UFMG Luis Oseirio Cruz Portela — UFSM Amauri Bassoli de Oliveira — UEM Giovani De Lorenzi Pires — UFSC Valter Bracht — UFES Nelson Carvalho Marcellino — Unicamp Paulo Evaldo Fensterseifer — Unijui Vicente Molina Neto — UFRGS Elenor Kunz — UFSC Victor Andrade de Melo — UFRJ Silvana Vilodre Goellner — UFRGS Comith de Redagäo Paulo Fensterseifer Fernando Gonzalez Maria Simone Vione Schwengber Leopoldo Schonardie Filho Joel Corso t SUMARI 0 PREFACIO DA PRIMEIRA EDICAO (cid:9) 9 Presenca da Filosofia na Educagão Fisica (cid:9) 13 ReflexOes filosOficas sobre a Educacao Fisica(cid:9) 29 ReflexOes antropolOgicas sobre a Educacdo Fisica e o Esporte Escolar (cid:9) 39 Educacäo Fisica e Desportos: uma abordagem filosOfica da corporeidade (cid:9) 53 Movimento Humano: grandeza e miseria (cid:9) 71 Educacao Fisica e Esportes no Terceiro Grau (perspectivas filosOficas e antropolOgicas) (cid:9) 85 DiagnOsticos metodolOgicos e antropolOgicos do hidico (uma pesquisa não-formal)(cid:9) 119 Universidade, comunidade e tempo livre (aspectos filosOficos e antropolOgicos) (cid:9) 141 BIBLIOGRAFIA (cid:9) 163 PREFACIO DA PRIMEIRA EDI4A.0 Em nosso mundo de especialistas que "sabem cada vez mais de cada vez menos", pareceria descabido exigir-se do professor-treinador de Educa- cdo Fisica se dedique ele a reflexao filosOfica, e estranho debrucar-se o filOsofo sobre problemas em aparencia tao marginais aos grandes desafios de nosso tempo. Na origem desse nosso mundo ocidental, porem, a Grecia, marcada pelo pluralismo de sua formacdo etnica, realizava sua unidade por meio dos jogos olimpicos e do raciocinio lOgico nas perambulaciies pelos jardins da Academia, sob a egide de Dionisio e de Apolo: do homem sensual e do homem intelectual em intima unidade. A este ponto de origem, onde Educacdo Fisica e Filosofia se encon- tram interpenetradas, conduz-nos o professor Silvino Santin pela reflexao filosOfica sobre a corporeidade, que ele realiza corn maestria e rara clareza didatica, gracas a sua formacao voltada para os problemas da linguagem no pensamento de Heidegger e de Merleau-Ponty. Reflexäo filos6fica que muito bem se enquadra no espirito da Colecao Ensaios, em que o Departa- mento de Filosofia da Universidade de Ijui busca "acesso mais facil a cons- (cid:9) 10 Mario Osorio Marques ciéncia(cid:9) em posicionamentos mais abertos "e associacties mais fle- xiveis" (Haberman), por onde se interligam os problemas da Filosofia com os da educagOo, corn os da politica, da arte, da religiao. 0 homem realiza-se como unidade de ser corpOreo movido pela intencionalidade, constrOi-se ao expressar-se na histOria e na linguagem e se expressa ao construir-se no trabalho e na intersubjetividade. Em oposicäo a uma Antropologia que ve o homem como dualidade corpo-e-alma, é a partir deste dado fundamental da corporeidade humana construida na hist& ria e na expressividade do ser que o autor postula a necessidade de uma reflex5o flloscifica de questionamentos sobre a presenca e o lugar da Educa- cOo Fisica na escola e sobre a valorac5o, no contexto cultural e na politica, do corpo humano e seus movimentos expressivos. Em nosso sistema educacional a EducacOo Fisica aparece como mar- ginal, relegada a segundo piano. Uma educacOo adjetivada, como se alheia ao processo educativo em si mesmo. 0 corpo posto a servico da mente. 0 corpo a ser dominado pela ascese cristä penitencial, ou a ser colocado em funcao do espirito, como instrumento para se chegar a objetivos externos a ele, quer na concepc5o greco-latina recuperada pela modernidade esteticista, quer na 'Rica das disputas de mercado ou ideolOgicas com que se armam as competicOes esportivas. Superando os estreitos limites da dualidade corpo e alma, torna-se necessario buscar a identidade da Educacao Fisica no homem como unida- de, como totalidade, como realidade que a si mesmo se constrOi. Como corporeidade, o homem é movimento, é gesto, é linguagem, a presenca, é expresso criativa. Necessita a Educacao Fisica estar atenta aos componen- tes intencionais alheios e conflitantes com as finalidades de maturacao ple- na visualizadas pela educacOo.
Description:The list of books you might like
