Seminar Geschichte. Homer und die frühen Griechen

252 Pages·2017·1.516 MB·German

by  Patzek, Barbara

Barbara Patzek
Homer und die frühen Griechen
Seminar Geschichte
Wissenschaftlicher Beirat:
Christoph Cornelißen, Marko Demantowsky, Birgit
Emich, Harald Müller, Michael Sauer, Uwe Walter
Barbara Patzek
Homer und die
frühen Griechen
ISBN 978-3-11-046876-2
e-ISBN (PDF) 978-3-11-046877-9
e-ISBN (EPUB) 978-3-11-046885-4
Library of Congress Cataloging-in-Publication Data
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Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen
Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über
http://dnb.dnb.de abrufbar.
© 2017 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston
Umschlagabbildung: Kopf des Homer („Epimenides-Typus“). Nachbildung einer römischen
Kopie des griechischen Originals aus dem 5. Jahrhundert v. Chr. (Glyptothek München).
Satz: fidus Publikations-Service GmbH, Nördlingen
Druck und Bindung: CPI books GmbH, Leck
♾ Gedruckt auf säurefreiem Papier
Printed in Germany
www.degruyter.com
Vorwort der Verfasserin
Dieser Band hat Homer als historische Quelle zum Thema und ver-
sucht, anhand der unter diesem Namen zusammengefassten früh-
griechischen epischen Dichtung die strukturellen Anfänge der für
das europäische demokratische Selbstverständnis vorbildlichen
Griechischen Geschichte des ersten vorchristlichen Jahrtausends
zu erschließen. Ungewöhnlich ist, dass ein dichterisches, d. h. in
erster Linie fiktionales, Werk als leitende historische Quelle dient.
Das erklärt sich aus der Wissenschaftsgeschichte, in der die home-
rischen Epen als erste umfassende schriftliche Überlieferungen
galten, die eine konkrete Vorstellung von einer frühen historischen
Welt vermitteln konnten. Der ungewöhnliche Zugang erklärt sich
auch daraus, dass diese Dichtung den späteren Griechen als Zita-
tenschatz für die Veranschaulichung der Leitgedanken ihrer Kultur
dienten, und schließlich daraus, dass erzählende, im mündlichen
Vortrag lebende Dichtung einen dichten Einblick in die Situation
geben kann, in der Erzähler und Publikum miteinander kommuni-
zierten und die Erzählung in vergegenwärtigende Wahrnehmung
und damit in ihre eigene historische Welt umsetzten. Die mit dieser
vergegenwärtigenden Erzählkunst verbundenen Techniken und
Motive zu erkennen, sie historisch auszuwerten und die Ergebnisse
in den materiellen Hinterlassenschaften der sog. Homerischen Zeit,
dem späten 8. und frühen 7. Jh. als Zeit der frühgriechischen Epiker
kritisch zu brechen, ist Aufgabe dieses Bandes.
Das Hauptanliegen bei der deutschen Fassung der Quellen-
texte war die Verständlichkeit für Historiker und Historikerinnen.1
Die Textwidergaben versuchen eine möglichst unmittelbare und
genaue Anschauung der inhaltlichen Sachverhalte zu vermitteln;
sie sind daher in Prosa gefasst und lehnen sich an den historisch
präzisen Stil der Homer-Übersetzungen Wolfgang Schadewaldts
und der Hesiod-Übersetzungen Walter Margs an, unter Zuhilfe-
nahme des gegenständlich anschaulichen Vokabulars der Überset-
zungen Roland Hampes (Homer) und Otto Schönbergers (Hesiod).
Auf der Produktseite des Verlags können die angeführten Passagen
aus den in der Reihe Tusculum erschienenen Bänden zu Homer
1 Im Folgenden wird die konventionelle Form „Historiker“ neutral verstanden
und für alle Mitglieder der Zunft gebraucht.
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VI   Vorwort der Verfasserin
und Hesiod zweisprachig gelesen werden. Empfohlen wird die
neue Versübersetzung im von Joachim Latacz und Anton Bierl her-
ausgegebenen Gesamtkommentar zur Ilias (Berlin 2000–2016 ff.,
erschienen sind bisher die Gesänge 1 bis 19).
Mein Dank gilt Uwe Walter für die anregende Betreuung dieses
Bandes und Florian Hoppe als Lektor für die umsichtige Umset-
zung des Vorhabens in Wort und Bild.
Barbara Patzek, Wiesbaden, August 2017
Vorwort von Verlag und Beirat
Die Studienbuchreihe „Seminar Geschichte“ soll den Benutzern –
StudentInnen und DozentInnen der Geschichtswissenschaft, aber
auch VertreterInnen benachbarter Disziplinen – ein Instrument
bieten, mit dem sie sich den Gegenstand des jeweiligen Bandes
schnell und selbstständig erschließen können. Die Themen reichen
von der Antike bis in die Gegenwart; unter Einbeziehung histori-
scher Debatten sowie wichtiger Forschungskontroversen vermit-
teln die Bände konzise das relevante Basiswissen zum jeweiligen
Thema.
„Seminar Geschichte“ wurde von De Gruyter Oldenbourg
gemeinsam mit FachhistorikerInnen und Geschichtsdidaktikern
entwickelt. Die Reihe trägt den Bedürfnissen von StudentInnen in
den neuen, modularisierten und kompetenzorientierten Studien-
gängen Rechnung. Dabei liegt der Akzent auf der Vermittlung von
aktuellen Methoden und Ansätzen. Im Sinne einer möglichst effizi-
enten akademischen Lehre sind die Bände stark quellenbasiert und
nach fachdidaktischen Gesichtspunkten strukturiert. Sie stellen
nicht nur den gegenwärtigen Kenntnisstand zu ihrem Thema dar,
sondern führen über die intensive Auseinandersetzung mit maß-
geblichen Quellen zudem fundiert in geschichtswissenschaftliche
Fragestellungen und Methoden ein. Dabei steht die Problemorien-
tierung im Vordergrund. Unabdingbar ist dafür, dass die Quellen
nicht abschließend ausgedeutet werden, sondern eine Grundlage
für die eigene Erschließung und Bearbeitung bilden. Hierzu enthält
jeder Band kommentierte Lektüreempfehlungen, Fragen zum Text-
verständnis und zur Vertiefung sowie Anregungen zur Weiterarbeit.
Jeder Band stellt eine autonome Einheit dar. Wichtige Quellen
sind im Band enthalten, damit sie nicht mitgeführt oder online auf-
gerufen werden müssen; zentrale Fachbegriffe werden im Glossar
im Anhang erklärt. Ergänzend findet sich auf der Website des Ver-
lages zu jedem Band der Reihe zusätzliches Material (z. B. weitere
und/oder originalsprachliche Quellen, thematisch relevante Abbil-
dungen, weiterführende Links oder zusätzliche vertiefende und
zur Weiterarbeit anregende Fragen). Passagen, für die zur Vertie-
fung weiteres Material bereitsteht, sind durch das nebenstehende
Symbol hervorgehoben.
Durch seinen modularen Aufbau macht jeder Band auch ein
Angebot für ein Veranstaltungsmodell bzw. eröffnet die Möglich-
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VIII   Vorwort von Verlag und Beirat
keit, einzelne Kapitel als Grundlage für Lehreinheiten zu nehmen.
Der Aufbau in 14 Kapiteln spiegelt die (in der Regel) 14 Lehreinhei-
ten eines Semesters und unterstreicht den Anspruch, das zu vermit-
teln, was innerhalb eines Semesters gut gelehrt und gelernt werden
kann. Der einheitliche Aufbau aller Bände der Reihe sorgt für kon-
zeptionelle Übersichtlichkeit und Verlässlichkeit in der Benutzung:
Er bietet StudentInnen und DozentInnen eine gemeinsame Grund-
lage, um sich neue Themenfelder zu erschließen.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort der Verfasserin   V
Vorwort von Verlag und Beirat   VII
1 Die frühen Griechen   1
2 Homer   19
3 Das Griechenlandbild der Ilias   35
4 Die Odyssee und die Nachbarn der Griechen   51
5 Die homerischen Helden und die Anfänge eines
frühgriechischen Kriegeradels   67
6 Grundformen des sozialen Lebens: Die Ordnung des Hauses
und das gerechte Leben unter Nachbarn und Bürgern   81
7 Städtebilder   95
8 Die „Könige“ (basilees) und die Bedeutung von Konsens
stiftender Redekunst   109
9 Literarische und dokumentarische Quellen, oder: Was ist
unter dem frühgriechischen Staat zu verstehen?   123
10 Soziale Typologie in ungleicher Gesellschaft. Wie
interpretiert man „idealisierende“ literarische und bildliche
Quellen?   137
11 Mythen als historische Quellen   151
12 Die materielle Kultur der homerischen Epen   167
13 Zur Rezeption der homerischen Epen in der griechischen
Antike   181
X   Inhaltsverzeichnis
14 Homer und die Anfänge der historischen Kritik   195
15 Bibliographie   209
Abbildungsverzeichnis   223
Ortsregister   225
Personenregister   226
Sachregister   228
Glossar   235