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BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 1 E D I T O R E B U L G A R I N I F I R E N Z E scrivere con... Luigi Pirandello Novelle LABORATORIO DI SCRITTURA A cura di Folco Zanobini BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 2 E B F DITORE ULGARINI IRENZE Copyright ©2008 Prima edizione gennaio 2008 Ristampe 1 2 3 4 5 6 2013 2012 2011 2010 2009 2008 Finito di stampare per i tipi della tipolitografia Stiav s.r.l. in Firenze Laboratorio di scrittura a cura di Folco Zanobini Editing Francesca Macchioni Redazione Lucia Bernardini Progetto grafico Paolo Lecci Videoimpaginazione Andrea Moschitta Disegni Graziano Dei Copertina Graziano Dei Andrea Moschitta Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68,commi 4 e 5,della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni effettuate per finalità di carattere professionale,economico o UNI EN ISO 9001 Testo conforme commerciale,o comunque per uso diverso da quello personale,possono essere alle norme e avvertenze effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da AIDRO,Corso di Sistema tecniche previste Porta Romana n. 108,Milano 20122,e-mail [email protected] sito web di gestione qualità dal D.M. 7-12-’99 n. 547 www.aidro.org certificato Casa Editrice Bulgarini, Via Petrolini, 8/10 – 50137 Firenze Tel.(055) 61611 Fax.(055) 6161230 www.bulgarini.it [email protected] BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 3 3 Premessa Le Novelle per un anno di Pirandello sono un classico della narrativa italiana moderna, e un’opera molto stimolante per trarne modelli di scrittura. La varietà dei personaggi, spesso bizzarri ed estrosi, i paradossi e le singolarità delle situazioni, le complicazioni logiche nelle quali il lettore stesso può trovarsi in- vischiato e disorientato danno vita ad un scenario che l’autore trasmette in un lin- guaggio duttile e inventivo, ricco di variazioni e di “colpi di scena”. Pirandello predilige la “prosa parlata”, che trasmette il vissuto; fa emergere il dialogo, oppure lo nasconde nel racconto, facendo avvertire la presenza del perso- naggio in scena. Inoltre, non disdegna la varietà e la sperimentazione lessicale, l’al- to e il basso del registro, le forme gergali e dialettali. Le dodici novelle che abbiamo proposto esprimono in modo significativo tutti questi caratteri. Nella consapevolezza che un lavoro di imitazione risulterebbe molto impegnati- vo, questo laboratorio vuole comunque fornire strumenti che rendano facile e gra- tificante l’operazione della scrittura. Questa operazione richiede l’uso di meccanismi “tecnici”: scelte linguistiche coerenti, coscienza dei significati, selezione di forme appropriate, attitudine alla co- struzione della frase e del periodo… Ma richiede anche gusto e piacere di comuni- care, di esprimere, di inventare. Perciò, accanto agli esercizi di lessicologia (ricerca nel dizionario, studio di significati, sinonimi, forme figurate), si predispongono anche forme di scrittura più libere come la comunicazione epistolare, la sceneggiatura, il resoconto giornalistico, la descrizione ricalcata sui modelli pirandelliani o a soggetto libero. Per la descrizione saranno utili anche i complementi iconografici che offriamo in questo laboratorio. BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 4 44 Laboratorio di scrittura • Il pipistrello IMPARIAMO A UTILIZZARE IL DIZIONARIO 1 Ricerca sul vocabolario il significato delle seguenti parole, tratte dalla novella Il pipistrello e trascrivilo sul tuo quaderno. Prova poi a comporre una frase per ognuno dei vocaboli elencati. frastornare ribrezzo viscosità occorrenza ilarità pericolante apprensione scompiglio perplessità costernazione intrusione atto LAVORIAMO SUL LESSICO I SUFFISSI 1 Nella serie di parole sopra elencate si registrano due suffissi molto comuni: in “apprensione”, “costernazione”, “intrusione” troviamo il suffisso di azione, ovvero -(z)ione; in “visco- sità”, “ilarità”, “perplessità” troviamo il suffisso di qualità astratta, ovvero -(i)tà. Il suffisso -(z)ionesi applica a una forma verbale, dando vita a un sostantivo di azione: • formare = formazione(l’operazione del formare) Costruisci il sostantivo di azione dai seguenti verbi: a.costruire ........................................... d.sollecitare ........................................... b. definire ........................................... e.sistemare ........................................... c.correggere ........................................... f.organizzare ........................................... 2 Questo suffisso, tuttavia, non è applicabile a tutti i verbi. Verifica questo concetto trovando, con l’ausilio del vocabolario, i sostantivi di azione dei seguenti verbi: a.tornare ........................................... e.ascoltare ........................................... b.volare ........................................... f.servire ........................................... c.cercare ........................................... g.cadere ........................................... d.godere ........................................... h.lavare ........................................... 3 Il suffisso -(i)tàindica, in generale, una qualità o una caratteristica astratta e anche i suffissi -ezzae -enza, insieme ad altri, svolgono questa stessa funzione. Ma è bene notare che tale distinzione fra concreto e astratto è ormai semplicemente formale, in quanto nell’uso della lingua le categorie del concreto e dell’astratto vanno soggette ad eccezioni. Il sostantivo formalmente astratto (che porta un suffisso di astrazione che esprime una caratteristica, o una qualità) può infatti essere usato per indicare il concreto: BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 5 Pirandello • Novelle 5 • ho assaggiato una squisitezza(= un cibo squisito) • andare in cerca di rarità(= di oggetti rari e preziosi) Il sostantivo concreto può essere usato in senso astratto: • la settimana del libro (= della diffusione e vendita dei libri) • i problemi del fanciullo (= dell’educazione) Considerando con attenzione le seguenti frasi, indica per ciascuna il valore astratto o concre- to della parola evidenziata: a.La semplicitàè una grande dote. concreto astratto b. I criminali hanno trovato molte complicità. concreto astratto c. Il lavoratorenon è sufficientemente protetto. concreto astratto concreto astratto d.C’è fra noi una corrispondenzadi idee. e.Vado a casa a leggere la corrispondenza. concreto astratto f. Hai detto una sciocchezza. concreto astratto g.Ho ammirato la bellezzadelle scene. concreto astratto h.Amo la dolcezzadi quella ragazza. concreto astratto LAVORIAMO SUL LESSICO I PRONOMI 1 A volte non è semplice utilizzare i pronomi giusti nella forma scritta. Leggi con attenzione le due opzioni riportate all’interno delle frasi e cancella quelle scorrette. a.… il pipistrello la esasperava fino a fargli/ledichiarare ch’ella ormai, con quel pipistrello lì, se non si trovava il rimedio d’impedirgli/leche venisse a svolazzar sul palcoscenico durante la rappresentazione, non era più sicura di sé, di quel che avrebbe fatto una di quelle sere. b.La Gastina? Gli/Lehanno dato a intendere che, se per caso le sbatte in capo, il pipistrello ha nelle ali non so che viscosità, per cui non è più possibile distrigargli/lo dai capelli, se non a patto di tagliargli/li c. – Nella mia opera d’arte, signorina, il pipistrello, io, non ce/nel’ho messo. BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 6 6 Laboratorio di scrittura • Il pipistrello d. A un tratto Faustino Perres vide l’abisso spalancarglisi / lesidavanti agli occhi sulla scena, e si recò le mani al volto… e. Ma come far presentare la Gàstina, che nel suo camerino si dibatteva ancora in una fierissima convulsione di nervi, tra la costernazione di quanti gli / le stavano attorno a soccorrerlo / la? LAVORIAMO SUL LESSICO LE PAROLE POLISEMICHE 1 Le parole che seguono, tratte dalla novella Il pipistrello, hanno più significati e sono, dun- que, polisemiche. Costruisci una frase con ciascun significato di esse e infine confronta lo svolgimento del tuo esercizio con quello dei tuoi compagni. L’esercizio è già avviato. braccio: Il pipistrello sfiorò il braccio della Gàstina. l bambino, prima di addormentarsi, voleva essere preso in braccio. Quella sera Mario parlò a braccio di politica. bilancia: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ tetto: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ scala: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ cedere: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ furia: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ cattivo: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 7 Pirandello • Novelle 7 UTILIZZIAMO LE ESPRESSIONI FIGURATE 1 Le espressioni che seguono sono usate con un significato figurato(connotativo), ovvero diverso da quello letterale (denotativo). Cerca di spiegarle con parole semplici. a. mettere sulla bilancia i pro e i contro ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. b. restare di sasso ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. c. andare contro corrente ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. d. trovarsi in un mare di guai ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. e. avvertire il peso della vecchiaia ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 2 Prova adesso a fare l’esercizio contrario. Ti verranno fornite alcune espressioni di significato letterale: traformale in espressioni di senso figurato, come nell’esempio. Le soluzioni possono essere molteplici: confronta le tue con quelle degli altri compagni! L’esercizio è già avviato. a.Il pipistrello non avrebbe fatto male a nessuno. Il pipistrello non avrebbe fatto male a una mosca. b.La Gàstina aveva una grande paura del pipistrello. ............................................................................................................................................ c. Il pubblico mostra grande entusiasmo per la parte recitata dalla Gàstina. ............................................................................................................................................ d.Fausto Perres rimane colpito e confuso dal grande successo della sua commedia. ............................................................................................................................................ e. Grazie alla presenza del pipistrello la commedia riscosse molti applausi. ............................................................................................................................................ BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 8 88 Laboratorio di scrittura • Il pipistrello IMPARIAMO A SCRIVERE IL DIALOGO 1 Questa novella ci offre l’occasione di mettere in piedi una vera e propria sceneggiatura tea- trale, utilizzando le informazioni (sui personaggi e sulla trama) che il narratore ci fornisce nella prima parte della novella. Prova a scrivere in forma di dialogo la scena che ci viene così descritta indirettamente. Fai in modo che i personaggi, attraverso le loro battute, esprimano non soltanto dei concetti, ma anche le loro emozioni! La piccola Gàstina aveva un pazzo terrore del pipistrello. Era stata tre volte per svenire, le sere precedenti, nel vederselo ogni volta passar rasen- te al volto, sui capelli, davanti agli occhi, e l’ultima volta – Dio che ribrezzo! – fin quasi a sfiorarle la bocca con quel volo di membrana vischiosa che stride. Non s’era messa a gridare per miracolo. La tensione dei nervi per costringersi a star lì ferma a rappresentare la sua parte mentre irresi- stibilmente le veniva di seguir con gli occhi, spaventata, lo svolazzio di quella bestia schifosa, per guardarsene, o, non potendone più, di scappar via dal palcoscenico per andare a chiudersi nel suo camerino, la esasperava fino a farle dichiarare ch’ella ormai, con quel pipistrello lì, se non si trovava il rimedio d’impedirgli che venisse a svolazzar sul palcoscenico durante la rappresentazione, non era più sicura di sé, di quel che avrebbe fat- to una di quelle sere. … Faustino Perres, atterrito per le sorti della sua nuova commedia, pregò, scongiurò l’impresario e il capocomico di far salire sul tetto due, tre, quattro operai, magari a sue spese, per scovare il nido e dar la caccia a quella insolentissima bestia; ma si sentì dare del matto. Segnatamente il capocomico montò su tutte le furie a una simile proposta, perché era stufo, ecco, stufo stufo stufo di quella ridicola paura della signorina Gàsti- na per i suoi magnifici capelli. I personaggi: La scena • La Gàstina • Dietro le quinte del teatro • Faustino Perres • Il Capocomico • Gli operai BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 9 Pirandello • Novelle 9 Gàstina: Ora basta! Ora proprio non ne posso più! Volete forse che vi ricordi ciò che è successo ieri sera?...... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. Faustino Perres: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. un operaio: ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. il Capocomico:............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. BG_Scrivere ConPir 9-02-2010 10:35 Pagina 10 1100 Laboratorio di scrittura • La patente IMPARIAMO A UTILIZZARE IL DIZIONARIO 1 Controlla sul dizionario il significato e la categoria morfologica delle seguenti parole tratte dalla novellaLa patentee scrivi una frase con ciascuna di esse. L’esercizio è già avviato. travaglio = s.m. (sostantivo maschile) “tormento fisico o spirituale”. Vissi quegli anni in continuo travaglio. smunto =.................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................................ sparuto =.................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................................ protuberante =.................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................................ arcano =.................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................................ stento =.................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................................ ribadire =.................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................................ patrocinio =.................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................................