san agustín y su legado pedagógico-espiritual

137 Pages·2012·0.75 MB·Spanish

SAN AGUSTÍN Y SU LEGADO PEDAGÓGICO-ESPIRITUAL:
UN APORTE PARA EL DOCENTE Y EL EDUCANDO DE HOY

FR. CLAUDIO HERNANDO ZAMBRANO BURBANO, O.S.A.

FR. MANUEL EDUARDO CALDERÓN CONTRERAS, O.S.A.

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE TEOLOGÍA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN TEOLOGÍA
2007
SAN AGUSTÍN Y SU LEGADO PEDAGÓGICO-ESPIRITUAL: UN APORTE PARA EL DOCENTE Y EL EDUCANDO DE HOY

SAN AGUSTÍN Y SU LEGADO PEDAGÓGICO-ESPIRITUAL:
UN APORTE PARA EL DOCENTE Y EL EDUCANDO DE HOY

FR. CLAUDIO HERNANDO ZAMBRANO BURBANO, O.S.A.

FR. MANUEL EDUARDO CALDERÓN CONTRERAS, O.S.A.

Trabajo de grado para aspirar al título de Licenciado en Teología

DIRECTOR

P. FR. JUAN ALBERTO CÁRDENAS RUIZ, O.S.A.

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE TEOLOGÍA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN TEOLOGÍA
2007

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SAN AGUSTÍN Y SU LEGADO PEDAGÓGICO-ESPIRITUAL: UN APORTE PARA EL DOCENTE Y EL EDUCANDO DE HOY

Nota de aceptación:

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Firma del presidente del jurado

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Firma del jurado

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Firma de jurado

Bogotá, D.C. Julio de 2007

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AGRADECIMIENTO

Queremos agradecer a nuestros hermanos de hábito por su apoyo
incondicional, en especial a los PP. Fr. Juan Alberto Cárdenas Ruiz, O.S.A.,
director de la monografía; Fr. Miguel Villamizar, O.S.A., por sus valiosos
aportes en la corrección de nuestro trabajo; al P. Fr. Argiro de Jesús Escobar
Giraldo, O.S.A., Provincial de los Agustinos en Colombia.

Igualmente hacemos extensivo nuestro agradecimiento a la Dra. María
Elizabeth Coy Africano, coordinadora de investigación de la Facultad de
Teología de la Universidad de San Buenaventura por sus oportunas
correcciones, su atenta y disponible escucha y su apoyo constante en el
desarrollo de este proyecto.

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RAE

1. TIPO DE DOCUMENTO: Elaboración del perfil del educador agustiniano
hoy.

2. TÍTULO: San Agustín y su legado pedagógico-espiritual: un aporte para la
formación integral de los niños y jóvenes.

3. AUTORES: Fr. Claudio Hernando Zambrano Burbano, O.S.A. y Fr.
Manuel Eduardo Calderón Contreras, O.S.A.

4. LUGAR: Bogotá, D.C.

5. FECHA: Mayo 31 de 2007

6. Palabras clave: Pedagogía agustiniana, legado pedagógico de san
Agustín, educación, pedagogía, espiritualidad agustiniana, el maestro,
educador agustiniano, humildad, amistad, verdad, interioridad, estudiante
agustiniano.

7. Descripción del trabajo: Elaborar una propuesta pedagógica y didáctica
con base en el sentido teológico y espiritual que subyace en el
pensamiento agustiniano para mejorar la educación de los agustinos en
Colombia, elaborando un manual que presente los ejes principales y las
orientaciones respectivas sobre el perfil de un educador al estilo
agustiniano.

8. Líneas de investigación: “Dios. Iglesia y mundo”.

9. Fuentes consultadas: AGUSTÍN, San, Confesiones. Madrid: B.A.C., T.
II, 1946. De Magistro. Madrid: B.A.C., T. III, 1961. De catechizandis
rudibus. Madrid: B.A.C. T. XXXIX, 1971. AA.VV., Notas para una
educación agustiniana. Madrid: F.A.E., 1994. AA.VV., Testigos en la
escuela. Programa de formación para educadores agustinianos. Madrid:
FAE. 2002. AA.VV., Valores agustinianos. Pensando en la educación.
Madrid: F.A.E. Grafinat, S.A., 1994. FITZGERALD, Allan D., El estudio de
Agustín hoy. En: Revista Agustiniana, Vol. XLII, Nº 129, Sept- Dic. Madrid:
2001. p.1181 - 1228. RUBIO, Bardón Pedro., Educación estilo
agustiniano. Madrid: F.A.E., 1996. FITZGERALD, Allan D., Diccionario de
San Agustín. Burgos: Monte Carmelo, 2001.

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10. Contenido: Capítulo I. Diseño de Investigación; Capítulo II. Desarrollo
Histórico de la Educación Agustiniana en Colombia; Capítulo III.
Espiritualidad y Pedagogía Agustiniana; Capítulo IV. La Pedagogía
Agustinana Hoy; Capítulo V. Metodología.

11. Metodología: El método teológico investigativo que se ajusta a nuestro
proyecto monográfico es el propuesto por la teología latinoamericana que
se desarrolla en tres partes, a saber: Ver (mediación socio-analítica),
juzgar (mediación hermenéutica) y actuar (mediación práctica).

12. Conclusiones: Después de desarrollado en presente trabajo monográfico
presentamos nuestra satisfacción, al presentar unas propuestas
pedagógicas con base en el sentido teológico y espiritual que subyace en
el pensamiento agustiniano en pro de la educación en Colombia.

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TABLA DE CONTENIDO

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PARA EL DOCENTE Y EL EDUCANDO DE HOY

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HOJA DE PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

1. DISEÑO DE LA INVESTIGASCIÓN

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2. JUSTIFICACIÓN
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. Objetivo general
1.3.2. Objetivos específicos
1.4. Título
1.5. ANTECEDENTES

2. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN AGUSTINA EN
COLOMBIA
2.1 LOS AGUSTINOS EN COLOMBIA
2.2 P. VICENTE DE REQUEJADA, AGUSTINO (1500-1575).
2.3 FUNDACIÓN DE LA PROVINCIA AGUSTINA EN COLOMBIA (1601)
2.4 LOS AGUSTINOS Y EL ESTUDIO
2.5 COLEGIO LICEO DE CERVANTES EN BOGOTÁ Y EN
BARRANQUILLA

3 ESPIRITUALIDAD Y PEDAGOGÍA AGUSTINIANA
3.1 BÚSQUEDA DE DIOS, APERTURA A LOS OTROS.
3.1.1 La humildad
3.1.2 La amistad
3.1.2.1 La amistad en San Agustín
3.1.2.2 Características de la amistad

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3.1.3 Deseo de la verdad
3.2 EL MAESTRO INTERIOR
3.2.1 Interioridad
3.2.2 Aportes de la obra De Magistro en la pedagogía
3.2.2.1 Aspectos de pedagogía importantes en esta obra
3.2.2.2 Aportes didácticos
3.3 AGUSTÍN MAESTRO
3.4 APORTES DE CATECHIZANDIS RUDIBUS PARA LA PEDAGOGÍA
Y LA DIDÁCTICA

4 LA PEDAGOGÍA AGUSTINIANA HOY
4.1 EL EDUCADOR AGUSTINIANO
4.2 ACTITUDES DEL EDUCADOR AGUSTINIANO
4.2.1 Actitud del amor
4.2.2 Actitud de apertura a la novedad: “siempre antigua y
siempre nuevo”
4.2.3 Actitud de la humildad como talante del educador
4.2.4 Profundamente humano

4.3 EL ESTUDIANTE AGUSTINIANO
4.3.1 Abierto a la verdad
4.3.2 Profundamente humano (Fraterno)
4.3.3 Abierto a la trascendencia – interioridad
4.3.4 Inquieto

5 METODOLOGÍA

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

ABREVIATURAS

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

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SAN AGUSTÍN Y SU LEGADO PEDAGÓGICO-ESPIRITUAL: UN APORTE PARA EL DOCENTE Y EL EDUCANDO DE HOY

INTRODUCCIÓN

Es la educación uno de los grandes retos en la construcción de una sociedad
pacífica y solidaria. En Colombia, la educación está llamada a formar el
pensamiento y a enfatizar en una escala de valores donde los ciudadanos
integren en su vida diaria la riqueza de haber aprendido durante su vida
escolar la base de una convivencia fraterna que promueva la unidad y la paz.

El presente trabajo pretende ser un aporte teológico-pedagógico que
contribuya en el campo de la educación convirtiéndose en una luz que
rescate la vigencia agustiniana y oriente el caminar educativo de los colegios
agustinos.

Por esta razón, queremos retomar, en primer lugar, el desarrollo histórico de
los agustinos desde la época de la colonia hasta nuestros días en la
educación de nuestros pueblos, resaltando así el aporte que durante muchos
años la Orden agustiniana ha cultivado en estas tierras americanas.

De esta manera se destaca el anuncio del Evangelio y el anhelo de hacerlo
comprensible a través de diferentes métodos de catequesis que van desde la
traducción de la doctrina a la lengua nativa, hasta la conformación de centros
de estudios locales, donde se brindaban conocimientos tanto a nivel religioso
como seculares.

En lo referente a la espiritualidad agustiniana se destaca el aporte que san
Agustín hizo tanto a su época como a la nuestra. Su legado espiritual y
pedagógico que iluminó su contexto, es ahora retomado y valorado para
recuperar de él las ideas que mantienen vigente un modo de ser de la
educación.

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SAN AGUSTÍN Y SU LEGADO PEDAGÓGICO-ESPIRITUAL: UN APORTE PARA EL DOCENTE Y EL EDUCANDO DE HOY

Es así como se retoma la experiencia personal del santo en dos ámbitos
importantes: como discípulo y como maestro. En el primero, se presenta todo
el camino de búsqueda en el que se encuentra con diversas propuestas,
algunas que le favorecen notablemente y otras que él mismo califica como
inadecuadas.

Por otro lado, en su aspecto como maestro, el obispo de Hipona busca
siempre dar el pan de la Palabra de una manera accesible, para lo cual
tendrá que recurrir a su experiencia como retórico, gramático y orador.

En relación con esta dimensión, se hace un acercamiento y una
interpretación de dos de sus obras: De Magistro y De catechizandis rudibus,
que se han considerado como de gran contenido pedagógico, y que
representan para hoy una contribución acertada y actual.

Por consiguiente, recogiendo la doctrina agustiniana recopilada en su
espiritualidad y en las dos obras anteriormente citadas, se hace una reflexión
en clave pedagógica, resaltando el papel del educador agustiniano como
promotor de valores y de una constante búsqueda de la verdad, en primer
lugar a nivel personal, con implicaciones en la sociedad, partiendo del
ambiente escolar.

Por esta razón se vio oportuno establecer también un breve perfil no solo del
maestro sino también del estudiante; donde uno y otro se convierta en
interlocutores y den espacio a su conocimiento personal que los llevará al
encuentro con el Maestro interior, quien enseña desde dentro el valor
absoluto de la Verdad.

Esperamos que el lector de este escrito, encuentre en él luces que le guíen
en el quehacer pedagógico y le animen a continuar reflexionando la
pedagogía en clave agustiniana. Que el presente trabajo sea una
herramienta útil para los educadores que diariamente enriquecen y
construyen con sus conocimientos una sociedad nueva, que les anime en la
vocación de formar jóvenes integrales.

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