Samarbejde og ADHD

67 Pages·2016·6.19 MB·Danish

by  Jenny Bohr

Redskaber til at fremme samarbejde og kommunikation i det
frivillige arbejde.
 De fleste af os, der vælger at kaste vores frivillige kræfter ind i arbejdet med at
lette livet for mennesker med ADHD og deres pårørende.
 Gør det fordi, vi har en særlig interesse for, netop mennesker med ADHD. Enten som
fagpersoner, eller fordi vi er direkte berørte af ADHD.
 Nogle har selv ADHD, andre er pårørende til mennesker med ADHD. Vi er måske
forældre eller bedsteforældre til børn med ADHD, eller vores partner har ADHD og
nogle er begge dele.
 I det frivillige arbejde, er der derfor en blanding af mange forskellige mennesker
med og uden ADHD.
 Og denne mangfoldighed, kan være en særlig udfordring eller en særlig drivkraft,
alt efter hvordan vi vælger rammesætte vores kommunikation og samarbejde.
ADHD findes ikke i sig selv – der
findes mennesker med ADHD
Noget er fælles, men meget er forskelligt,
præges af individuelle træk og
påvirkes af hvilke betingelser en person har igennem
livet.
Kombinationen og graden af vanskeligheder og styrker er
individuel
• Attention
• Deficit
• Hyperactive
• Disorder
 Det vil sige forstyrrelse eller ubalance af:
Opmærksomhed
Aktivitet
Impulsivitet.
Viser sig på mange områder, mennesker med ADHD

er ofte enten/eller, for lidt og for meget, alt eller
intet
Skiftende præstationer, dagsform

De kan have svært ved at være ”lige tilpas”

De er ikke rigtig i
vatter
I mange situationer,
mangler de et
meget vigtigt
redskab!
De vilde børn, bliver voksne De stille børn, bliver voksne
 Nogle mennesker med ADHD er for  Nogle mennesker med ADHD er for
meget, i nogle situationer. lidt, i nogle situationer.
 Nogle mennesker med ADHD taler for  Nogle mennesker med ADHD taler for
meget. lidt.
 Nogle mennesker med ADHD, er for  Nogle mennesker med ADHD er for
hurtige. langsomme.
Handling
De kognitive og
eksekutive
Viden
funktioner
 Det er vigtigt at adskille kognition, fra intelligens eller viden
 Mennesker med ADHD, ved godt hvad de skal gøre
 De kan bare have rigtig svært ved, at gøre det de ved
Det er ikke nok, at vide hvad man
skal
-Man skal også kunne gøre det!
 ADHD er et kemisk problem i
hjernens ”styresystem”, der
giver en kognitiv
funktionsnedsættelse
 Mennesker med ADHD har altså
større eller mindre kognitive
vanskeligheder, som giver dem
problemer med at opfatte,
fortolke, huske, planlægge,
orientere sig og i forskellige
situationer, at regulere sig selv