RURALIDADES, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NARRATIVAS DOCENTES PDF
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R U PROJETO R A Série Cadernos Temáticos confi gura-se como A Multisseriação e Trabalho docente: LID Elizeu Clementino de Souza ação da pesquisa Multisseriação e Trabalho diferenças, cotidiano escolar e ritos de passagem A Ana Sueli Teixeira de Pinho docente: diferenças, cotidiano escolar e ritos de D passagem, coordenada pelo Grupo de Pesquisa E Érika Joely Casaes de Jesus Lima EEddiutcaal c0io2n8a/i2s 0n1a2s –E sFcaoplaess bP ú/b Inliocavsa çdãao B eamh iParáticas A Série Cadernos Temáticos, volta-se para a S, PR Maria do SocorJruos sdaar aC oFsrtaag ea APolmrtuegidaal (UAnuivtoe)rbsiidoagdraefi dao, FEosrtmadaoç ãdoa eB aHhisiató (rGiar aOfhrloa/, UdaN EB) Edital Universal CNPq – Chamada 14/2014 investigação de questões teórico-metodológicas e Á Maristela Rocha Lima e fi nanciada pela Fundação de Amparo à Pesquisa T de formação, numa perspectiva colaborativa, com I Michael Daian Pacheco Ramos do Estado da Bahia (Fapesb) – Edital 028/2012 C Série Cadernos Temáticos professores e professoras de classes multisseriadas AS Nanci Rodrigues Orrico – Inovação em Práticas Educacionais nas Escolas sobre questões de ensino e de formação em P Neurilene Martins Ribeiro Públicas da Bahia e pelo Conselho Nacional de 1. Multisseriação, seriação e trabalho docente escolas rurais. Toma como centralidade análise ED Patrícia Júlia Souza Coêlho Desenvolvimento Científi co e Tecnológico – Edital 2. Escola rural: diferenças e cotidiano escolar de questões vinculadas às classes multisseriadas, A Rosiane Costa de Sousa Universal CNPq – Chamada 14/2014. 3. Ruralidades, ritos de passagem e acompanhamento G suas relações com o trabalho docente, o cotidiano Ó escolar G A Série tem como objetivo socializar refl exões 4. Ruralidades, práticas pedagógicas e narrativas escolar e as narrativas de experiências pedagógicas, IC epistemológicas e teórico-metodológicas sobre empreendendo ações de pesquisa-formação A RURALIDADES, docentes S escolas rurais em contextos de multisseriação, ao que contribuam para a melhoria da qualidade da E N adotar os conceitos de experiências e narrativas educação pública na Bahia. Busca-se, também, A PRÁTICAS pedagógicas como centrais das refl exões contribuir para a construção e socialização de R R apresentadas nos Cadernos Temáticos. dispositivos didático-pedagógicos que possam A T subsidiar o trabalho docente desenvolvido em classes IV PEDAGÓGICAS multisseriadas, no contexto de escolas rurais. A S D O E NARRATIVAS C E N T E DOCENTES S E D U F B A Cad4-Ruralidades-praticas-pedagogicas-e-narrativas-docentes-capa.indd 1 30/10/2019 13:46:53 Caderno Temático 4 RURALIDADES, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NARRATIVAS DOCENTES Pesquisa MULTISSERIAÇÃO PPGEduC/UNEB E TRABALHO DOCENTE: Nanci Rodrigues Orrico - Grafho/UNEB, CFP/UFRB DIFERENÇAS, COTIDIANO Natalina Assis de Carvalho - Mestre ESCOLAR E RITOS DE PASSAGEM PPGEDuC/UNEB, Grafho/UNEB Edital 028/2012 – FAPESB / Inovação Pesquisadores associados: em Práticas Educacionais nas Escolas Maria da Conceição Ferre Sgadari Passeggi - Públicas da Bahia CE/PPGE/UFRN Christine Delory-Momberger - Universidade Edital Universal CNPq – Chamada Paris 13 14/2014 Professores Escolas Municipais Equipe da pesquisa Escola Municipal de Botelho (EMB) - Elizeu Clementino de Souza - PPGEduC/ Ilha de Maré, Salvador/BA UNEB (Coordenador) Antonio Dias Nascimento - PPGEduC/UNEB Lindaildes dos Anjos Martins Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios - PPGEduC/UNEB Escola Municipal Helmano e Humberto Kátia Maria Santos Mota - PPGEduC/UNEB de Castro (EMHHC) - Fazenda Timbo, Ana Sueli Teixeira de Pinho - Grafho/UNEB Amargosa/BA Jussara Fraga Portugal – Grafho/UNEB Maria Nilda Barreto Silva Cruz - Diretora Neurilene Martins Ribeiro - Grafho/UNEB Escolar do Núcleo 06 Cláudio Orlando Costa do Nascimento - Amilton dos Santos Nunes CAF/UFRB Jaciara de Souza Andrade Fábio Josué Souza dos Santos - Grafho/ UNEB, CAF/UFRB Rodrigo Matos de Souza - Grafho/UNEB Professores Escolas Estaduais Simone Santos de Oliveira - PPGEduC/ Colégio Estadual Marcílio Dias (CEMD) - UNEB São Tomé de Paripe, Salvador/BA Sandra Magalhães de Araújo – Grafho/ José Anselmo Amorim dos Santos - Diretor UNEB Zenilda Baliza Costa - Língua Portuguesa Mariana Martins de Meireles - Doutoranda Antonio dos Santos Vieira - Língua Grafho/UNEB/UFRB Portuguesa Terciana Vidal Moura - Doutoranda UM/PT, Carina Souza Bonfim - História CAF/UFRB Ricardo Leandro dos Santos - Língua André Luis Machado Galvão - Doutorando Portuguesa UM/PT, UFRB/CFP Hanilton Ribeiro de Souza - Doutorando Colégio Estadual Santa Bernadete PPGEduC/UNEB (CESB) - Centro, Amargosa/BA Patrícia Julia de Souza Coêlho - Doutoranda PPGEduC/UNEB Silvandira Chaves da Silva - Diretora Rita de Cássia Magalhães de Oliveira – Iêda Sampaio Lima - Matemática Doutoranda PPGEDuC/UNEB Anete Ribeiro Teixeira Reis - Português Rosiane Costa de Sousa - Doutoranda Grafho/UNEB Michael Daian Pacheco Ramos – Doutorando RURALIDADES, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NARRATIVAS DOCENTES UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Reitor João Carlos Salles Pires da Silva Vice-Reitor Paulo Cesar Miguez de Oliveira Assessor do Reitor Paulo Costa Lima EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Diretora Flávia Goulart Mota Garcia Rosa CONSELHO EDITORIAL Alberto Brum Novaes Angelo Szaniecki Perret Serpa Caiuby Alves da Costa Charbel Ninõ El-Hani Cleise Furtado Mendes Evelina de Carvalho Sá Hoisel José Teixeira Cavalcante Filho Maria do Carmo Soares Freitas Maria Vidal de Negreiros Camargo Elizeu Clementino de Souza Ana Sueli Teixeira de Pinho Érika Joely Casaes de Jesus Lima Jussara Fraga Portugal Maria do Socorro da Costa e Almeida Maristela Rocha Lima Michael Daian Pacheco Ramos Nanci Rodrigues Orrico Neurilene Martins Ribeiro Patrícia Júlia Souza Coêlho Rosiane Costa de Sousa RURALIDADES, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NARRATIVAS DOCENTES Salvador EDUFBA 2018 2018, Autores. Direitos para esta edição cedidos à Edufba. Feito o Depósito Legal Grafia atualizada conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, em vigor no Brasil desde 2009. Capa e Projeto Gráfico Rodrigo Oyarzabal Schlabitz Diagramação e arte final Janaína Spínola dos Santos Revisão Juliana Lopes Roeder Normalização Emmanoella Patrocinio Ferreira Sistema Universitário de Bibliotecas – UFBA Ruralidades, práticas pedagógicas e narrativas docentes / Elizeu Clementino de Souza ... [et al.]. - Salvador : EDUFBA, 2018. 205 p. : il. (Cadernos temáticos, 4). Grupo de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e Historia Oral, da Universidade do Estado da Bahia. ISBN 978-85-232-1789-1 1. Educação básica - Bahia. 2. Escolas rurais - Bahia. 3. Classes multisseriadas. 4. Professores - Formação. 5. Prática de ensino. I. Souza, Elizeu Clementino de. CDD - 370.91734098142 CDU - 373.55(813.8) Elaborado por Evandro Ramos dos Santos CRB-5/1205 Editora afiliada à Editora da UFBA Rua Barão de Jeremoabo s/n – Campus de Ondina 40170-115 – Salvador – Bahia Tel.: +55 71 3283-6164 www.edufba.ufba.br / [email protected] SUMÁRIO PREFÁCIO | 9 APRESENTAÇÃO | 13 1 VALORIZAÇÃO DOCENTE NO ESTADO DA BAHIA: analisando aspectos relacionados às classes multisseriadas e à educação no contexto rural | 19 2 RURALIDADES, SAÚDE E TRABALHO DOCENTE | 47 3 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS RURAIS E NARRATIVAS DOCENTES: letramentos na perspectiva de projetos didáticos | 61 4 QUESTÕES DE INICIAÇÃO, FORMAÇÃO E ENSINO: narrativas de professores de escolas rurais | 91 5 NARRATIVAS DOCENTES DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTEXTOS RURAIS: práticas formativas e pedagógicas | 111 6 A VIDA E O TRABALHO DOCENTE: o que narram os professores sobre a escola | 137 7 ALUNOS DE CONTEXTOS RURAIS: percursos formativos e narrativas do cotidiano | 163 8 DESAFIOS PRESENTES E PERSPECTIVAS FUTURAS: algumas considerações | 181 REFERÊNCIAS | 185 SOBRE OS AUTORES | 203 PREFÁCIO É uma honra, ao mesmo tempo uma grande responsabilidade, prefaciar a série Cadernos Temáticos. Esta obra coletiva é resultado de reconhecido empenho e dedicação do Grupo de Pesquisa (Auto) biografia, Formação e História Oral, da Universidade do Estado da Bahia (Grafho/UNEB), em uma ação de pesquisa que envolve quatro escolas públicas do estado da Bahia, sendo duas na capital Salvador e duas no interior, na região de Amargosa. As ações de- senvolvidas no âmbito da pesquisa “Multisseriação e trabalho do- cente: diferenças, cotidiano escolar e ritos de passagem” refletem a preocupação crescente que a área acadêmica de Educação vem de- monstrando nos últimos anos em aproximar-se da prática concreta das escolas de educação básica. A necessária e desejável articu- lação da universidade com a escola básica, por meio da investigação acadêmica sobre o que ocorre nos mais variados processos de es- colarização no país – tão diverso e desigual –, nutre, na atualidade, uma agenda de pesquisa urgente para a educação brasileira. Nesse sentido, esta obra pode ser considerada um marco re- ferencial de uma iniciativa que começa no interior da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), na sua insistente demanda por maior engajamento entre as agências nacionais de fomento à pesquisa, nomeadamente Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), 9
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