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La universidad nueva: un proyecto Colección Claves de América MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA Francisco Sesto Novás Ministro Héctor Enrique Soto Viceministro de Identidad y Diversidad Cultural Emma Elinor Cesín Centeno Viceministra para el Fomento de la Economía Cultural Iván Padilla Bravo Viceministro de Cultura para el Desarrollo Humano FUNDACIÓN BIBLIOTECA AYACUCHO CONSEJO DIRECTIVO Humberto Mata Presidente (E) Luis Britto García Freddy Castillo Castellanos Luis Alberto Crespo Roberto Hernández Montoya Gustavo Pereira Manuel Quintana Castillo La universidad nueva: un proyecto Darcy Ribeiro 32 Presentación Gabriel González ©Fundación Darcy Ribeiro ©Fundación Biblioteca Ayacucho, 2006 Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Colección Claves de América, Nº 32 Hecho Depósito de Ley Depósito Legal lf50120063704121 ISBN 980-276-431-0 Apartado Postal 14413 Caracas 1010 - Venezuela www.bibliotecayacucho.gob.ve Director Editorial: Edgar Páez Coordinadora Editorial: Gladys García Riera Jefa Departamento Editorial: Clara Rey de Guido Asistente Editorial: Shirley Fernández Jefa Departamento de Producción: Elizabeth Coronado Asistente de Producción: Jesús León Auxiliar de Producción: Nabaida Mata Coordinador de Correctores: Henry Arrayago Corrección: Analy Lorenzo y Lola Lli-Albert Diseño de Colección: Pedro Mancilla Diagramación: Ediplus producción Impreso en Venezuela / Printed in Venezuela VI LA UNIVERSIDAD NUEVA: UN PROYECTO PRESENTACIÓN LA UNIVERSIDAD NUEVA: UN PROYECTO es una obra cuya pro- fundidad y alcance se vislumbra como una guía sobre lo que debe ser la universidad revolucionaria actual. Esta nueva universidad es la antítesis de la vieja escuela donde se formaron los funcionarios del sistema subdesarrollista (aquellos que lejos de transformar la realidad se encargaron de pensar en cómo perpetuarla); aquélla connivente con el sistema, que critica y se avergüenza de su tecnocracia, de su burocratismo y de su inefi- ciencia de viejo Estado. Para éste presta su laboratorio y su territo- rio como espacio para el trabajo de campo, se sirve como modelo y criba de la ideología que propugna el conservadurismo, su activi- dad reaccionaria, su ideología de colonizador- colonizado. El asunto es que la universidad del sistema, así como obliga a su alumnado a repetir su discurso –eludiendo la realidad–, asumien- do una postura sumisa y determinista (acumular datos, ilustracio- nes, conceptos; distraerse en ejercicios teóricos de la plus realidad), también se defiende, se niega, se contradice; se enfrenta directa- mente a los cambios, protesta contra toda ciencia que no nazca de sus aulas, contra todo humanismo que viene de vivencias, de las cri- sis, aquél que no se nace de sus preocupaciones, sino de la calle. Esa vieja universidad protege su pequeño régimen; su poder, su influencia, su postura de dominada dominante: sus dozavos, su BIBLIOTECA AYACUCHO VII autonomía, su exclusión. Se defiende tras su propia frontera, tras sus bibliotecas, tras la puerta de ciertos cubículos, tras la retórica de su profesorado. Se defiende de los estudiantes nuevos, de los que no han leído sus normas, sus preceptos; de los que no leen la larga bibliografía de los pensadores, de los distractores, de los eru- ditos que justifican la realidad y son incapaces de negarla, de en- frentarla, de poblarla. Se defiende de sus propios trabajadores, que en asambleas generales eligen representantes que contradicen los intereses del gremio docente. Se defiende de la historia y proclama su fin; alimenta la idea tormentosa del fracaso, del exilio en el pa- sado, de la sensibilidad amenazada por un presente que la acosa, que la rodea, que la persigue, que crece como una anomalía; que pide democracia, socialismo, inclusión. Esa universidad es la base del libro que hoy les presentamos. Un libro que nace del descontento, de una rebelión intelectual contra esa universidad, contra su historia, contra su carácter antipopu- lar, contra la infamia que la conduce consciente o insconciente- mente, en forma explícita o encubierta, con retórica o sin ella. Este libro atraviesa una diversidad de temas, entre los cuales se halla la calidad, la exclusión, la connivencia, los mecanismos de integración de la sociedad, los programas e instrumentos académi- cos; la crítica, el docente, los universitarios, las ciencias, las huma- nidades, el pueblo. Entre otros muchos aspectos, Ribeiro destaca la idea de una universidad revolucionaria, y dentro de este abordaje desarrolla los temas obligados de la universidad popular, solidaria, de convivencia; de la universidad que no se acerca al pueblo para convertirlo en un simple registro o experimento, sino que se desarrolla en su seno; aquélla que construye y teoriza a partir de su ex- periencia, como parte del pueblo y nunca como el laboratorio des- de donde se plantea su control y alienación. VIIILA UNIVERSIDAD NUEVA: UN PROYECTO