Rhoticité et 'r' de sandhi en anglais : du Lancashire à Boston

398 Pages·2017·5.17 MB·French

by  Sylvain Navarro

Rhoticité et ’r’ de sandhi en anglais: du Lancashire à
Boston
Sylvain Navarro
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Sylvain Navarro. Rhoticité et ’r’ de sandhi en anglais: du Lancashire à Boston. Linguistique. Uni-
versité Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2013. Français. ￿NNT: 2013TOU20056￿. ￿tel-00927763￿
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THÈSE
En vue de l’obtention du
DOCTORAT DE L’UNIVERSITÉ DE TOULOUSE

Délivré par l’Université Toulouse 2 Le Mirail
ED CLESCO : Linguistique anglaise
Laboratoire CLLE-ERSS (UMR 5263)

Présentée et soutenue par Sylvain Navarro
Le vendredi 20 septembre 2013

Rhoticité et ‘r’ de sandhi en anglais : du Lancashire à Boston
Thèse dirigée par le Professeur Jacques Durand

Jury
Mme Anne Przewozny-Desriaux, Maître de conférences, Université de Toulouse
2 Le Mirail
M. Philip Carr, Professeur, Université Paul Valéry Montpellier 3
M. Jacques Durand, Professeur Émérite, Université de Toulouse 2 Le Mirail et
Institut Universitaire de France
M. Jean-Michel Fournier, Professeur, Université François Rabelais, Tours
(Rapporteur)
M. Manuel Jobert, Professeur, Université Jean Moulin Lyon 3 (Rapporteur)
Remerciements
Je tiens en premier lieu à remercier Jacques Durand d’avoir accepté de prendre la direction de
cette thèse et d’avoir fait preuve d’une grande disponibilité tout au long de mes travaux. Sans
ses enseignements, sa patience à mon égard et son soutien inconditionnel, tant au plan
universitaire que personnel, cette thèse n’aurait jamais vu le jour.
Je suis très honoré qu’au terme de ce travail, Mme Anne Przewozny-Desriaux, M. Philip Carr,
M. Jean-Michel Fournier et M. Manuel Jobert aient accepté de faire partie de mon jury.
Je souhaite exprimer ma reconnaissance à Cécile Viollain, Anne Przewozny-Desriaux, Hugo
Chatellier, Gabor Turcsan, Marie-Noëlle et Patrick Navarro pour la rigueur de leurs
relectures, ainsi qu’aux nombreux collègues (notamment ceux de PAC et PFC) qui m’ont fait
part de leurs observations au cours des colloques et journées d’études auxquels j’ai eu le
plaisir de participer. D’un point de vue technique, l’assistance de Julien Eychenne et Romain
Fiasson a été indispensable, je leur en suis très reconnaissant.
Je dois également remercier le Département d’Etudes du Monde Anglophone de l’Université
de Toulouse Le Mirail, l’Université Jean Monnet de Saint-Etienne et l’Ecole Nationale
Supérieure des Mines de Saint-Etienne de m’avoir accordé leur confiance en m’engageant en
tant que chargé de cours, me permettant de découvrir le plaisir de l’enseignement et
m’assurant une sérénité financière pendant la durée de mon doctorat.
Cette thèse a été réalisée au sein du laboratoire CLLE-ERSS (UMR 5263) que je remercie
pour l’environnement intellectuel ainsi que le soutien matériel et financier qu’il m’a apporté.
Je souhaite remercier spécialement Laurence Lamy et Nathalie Moulic pour leur aide à
l’organisation de mes divers déplacements.
Je tiens à remercier tout particulièrement Cécile « c’est pas possiiible » Viollain avec qui j’ai
eu le plaisir de réaliser une partie de l’enquête PAC Boston lors d’une mission commune en
octobre 2010, ainsi que plusieurs travaux sur cette variété. Son travail de Master 2 m’a été
d’une aide précieuse lors de la rédaction de cette thèse.
3
Je remercie également les informateurs qui ont accepté de participer aux enregistrements des
enquêtes PAC Lancashire et Boston et sans qui ce travail n’aurait pas pu exister.
Lors de mes nombreux déplacements à Toulouse, j’ai eu le bonheur de profiter de l’hospitalité
de Marion Laignelet, Frédéric Gardes et leurs filles Lena et Asalais qui m’ont accueilli
comme un membre de leur famille, et de Buddy Dirat avec qui j’ai passé de très bons
moments musicaux ; je les en remercie.
Pour leur soutien et leurs encouragements, merci à Laurie Buscail, Sylvain Detey, Annelise
Coquillon, Romain Fiasson, Hélène Gouinaud, Romain Gayton, Pierre Arnoux, Hugo
Devilloutrey, Romain Chacornac, Tiffany Perret, Jean-Sébastien Chenevat, Matthieu Krebs,
Gaetan Pattin, Béatrice et Emmanuel Auger. Merci enfin à Magali Auger de m’avoir soutenu
et encouragé dans les moments de doute.
Ma dernière pensée est pour ma famille. Mon grand frère Laurent, docteur en traitement du
signal, a toujours été un exemple et une source d’inspiration pour moi ; cette thèse me donne
le sentiment de marcher sur ses pas. Mes parents, Marie-Noëlle et Patrick, ont fait preuve,
durant mon doctorat, d’un soutien infini sur tous les plans, et n’ont jamais cessé de croire en
moi. Je leur dédie ce travail.

4
Table des matières

REMERCIEMENTS ............................................................................................................................................. 3
TABLE DES MATIERES ....................................................................................................................................... 5
RESUME ........................................................................................................................................................... 9
ABSTRACT ........................................................................................................................................................ 9
1 INTRODUCTION ........................................................................................................................................... 10
2 PHONETIQUE ET PHONOLOGIE DES RHOTIQUES.......................................................................................... 14
2.1 LE /R/ DU POINT DE VUE DE LA PHONETIQUE GENERALE ........................................................................................... 14
2.1.1 Qu’est-ce qu’un /r/ ? ........................................................................................................................... 14
2.1.2 /r/ dans les langues du monde ........................................................................................................... 17
2.1.3 Les rhotiques : une classe naturelle ? ................................................................................................. 20
2.1.4 Airs de famille (Lindau (1985) Magnuson (2007)) .............................................................................. 21
2.2 LES RHOTIQUES DANS LES THEORIES DES TRAITS DISTINCTIFS : QUELS TRAITS POUR /R/ ? ................................................ 24
2.2.2 Le système analphabétique de Jespersen ........................................................................................... 25
2.2.3 Association Phonétique Internationale ............................................................................................... 28
2.2.4 La contribution de Troubetzkoy .......................................................................................................... 30
2.2.5 Jakobson, Fant et Halle ....................................................................................................................... 32
2.2.6 Les bases phonétiques de SPE ............................................................................................................. 34
2.2.7 Phonologie générative post-SPE : Géométrie des traits ..................................................................... 38
2.2.8 Primitives unaires ............................................................................................................................... 46
2.2.9 Approche phonotactique .................................................................................................................... 53
2.3 RESUME ........................................................................................................................................................ 55
3 HISTOIRE ET VARIATION DE /R/ EN ANGLAIS ................................................................................ 58
3.1 EVOLUTION HISTORIQUE DE /R/ ................................................................................................................... 58
3.1.1 Origines .............................................................................................................................................. 58
3.1.2 Dérhoticisation ................................................................................................................................... 64
3.2 VARIATION DE /R/ ........................................................................................................................................ 70
3.2.1 Variation au Royaume-Uni ................................................................................................................. 71
3.2.2 Variation en Amérique du Nord ......................................................................................................... 83
3.3 RESUME....................................................................................................................................................... 99
4 ‘R’ DE SANDHI : DEFINITION, DESCRIPTION ET MODELISATION ................................................................. 101
5
4.1 DEFINITION ET DESCRIPTION DU ‘R’ DE SANDHI .................................................................................................... 101
4.2 TRAITEMENTS CLASSIQUES ............................................................................................................................... 105
4.2.1 Traitements par effacement ............................................................................................................. 105
4.2.2 Traitement par insertion ................................................................................................................... 107
4.2.3 Traitements mixtes ........................................................................................................................... 109
4.3 TRAITEMENTS AVEC /R/ SOUS-JACENT ET ALLOPHONIE .......................................................................................... 110
4.3.1 Phonologie fonctionnaliste-axiomatique étendue ............................................................................ 110
4.3.2 Phonologie Lexicale .......................................................................................................................... 112
4.4 GLIDE FORMATION ......................................................................................................................................... 114
4.5 L’HYPOTHESE DU ‘R’ FLOTTANT ......................................................................................................................... 118
4.6 TRAITEMENT EN THEORIE DE L’OPTIMALITE ........................................................................................................ 124
4.7 THEORIE DES EXEMPLAIRES .............................................................................................................................. 134
4.8 ‘R’ DE SANDHI : NIVEAU LEXICAL VS POST-LEXICAL ................................................................................................. 137
4.9 [R] : UNE SOLUTION ANTI-HIATUS NATURELLE ? ................................................................................................... 140
4.10 VARIABILITE DU ‘R’ DE SANDHI ........................................................................................................................ 142
4.11 RESUME .................................................................................................................................................... 146
5 METHODOLOGIE : LE PROJET PHONOLOGIE DE L’ANGLAIS CONTEMPORAIN (PAC) ................................... 150
5.1 LES CORPUS EN LINGUISTIQUE .......................................................................................................................... 150
5.1.1 Phonologie de corpus ........................................................................................................................ 152
5.1.2 Les corpus oraux disponibles pour l’anglais ...................................................................................... 154
5.2 LE PROJET PAC ............................................................................................................................................. 161
5.2.1 Protocole d’enquête .......................................................................................................................... 162
5.2.3 Annotation et analyse des données .................................................................................................. 172
5.2.4 Codages ............................................................................................................................................ 180
5.2.5 Extraction des codages : DOLMEN .................................................................................................... 186
5.3 RESUME ...................................................................................................................................................... 193
6 PAC LANCASHIRE ....................................................................................................................................... 195
6.1 PAC LANCASHIRE : ENQUETE ET LOCUTEURS ....................................................................................................... 195
6.1.1 Présentation de l’enquête ................................................................................................................. 195
6.1.2 Présentation des locuteurs ............................................................................................................... 196
6.2 QUELQUES REMARQUES SUR LA VARIETE DU LANCASHIRE ...................................................................................... 201
6.2.1 Système vocalique ............................................................................................................................ 201
6.2.2 Rhoticité et ‘r’ de sandhi ................................................................................................................... 205
6.2.3 Autres caractéristiques consonantiques ........................................................................................... 211
6.3 PHONOLOGIE DE DEPENDANCE : STRUCTURE, ELEMENTS, REPRESENTATIONS ............................................................. 213
6
6.3.1 Représentation des voyelles ............................................................................................................. 213
6.3.2 Analogie structurale, structure syllabique et géométrie .................................................................. 232
6.4 ‘R’ DE SANDHI DANS LE LANCASHIRE .................................................................................................................. 243
6.4.1 Codages ............................................................................................................................................ 243
6.5 RESULTATS ................................................................................................................................................... 245
6.5.1 Liaison vs. intrusion .......................................................................................................................... 246
6.5.2 Poids syllabique ................................................................................................................................ 252
6.5.3 Domaine d’application ..................................................................................................................... 253
6.5.4 Voyelles ............................................................................................................................................. 254
6.5.5 Accentuation ..................................................................................................................................... 256
6.5.6 Résumé ............................................................................................................................................. 258
6.6 INTERPRETATION THEORIQUE ........................................................................................................................... 259
6.6.1 Dérhoticisation ................................................................................................................................. 260
6.6.2 ‘r’ de sandhi ...................................................................................................................................... 269
6.7 RESUME ...................................................................................................................................................... 275
7 PAC BOSTON ............................................................................................................................................. 277
7.1 PAC BOSTON : ENQUETE ET LOCUTEURS ............................................................................................................ 277
7.1.1 Présentation de l’enquête ................................................................................................................. 277
7.1.2 Présentation des locuteurs ............................................................................................................... 280
7.2 QUELQUES REMARQUES SUR LA VARIETE DE BOSTON ............................................................................................ 286
7.2.1 Système vocalique ............................................................................................................................ 287
7.2.2 Non-rhoticité et ‘r’ de sandhi ............................................................................................................ 292
7.2.3 Autres caractéristiques consonantiques ........................................................................................... 294
7.3 CODAGES ..................................................................................................................................................... 294
7.3.1 Qualité de la voyelle qui précède un /r/ de coda .............................................................................. 295
7.3.2 Accentuation ..................................................................................................................................... 296
7.4 RESULTATS ................................................................................................................................................... 296
7.4.1 Rhoticité dans les diverses tâches du protocole ............................................................................... 296
7.4.2 Environnement phonétique et morphosyntaxique ........................................................................... 299
7.4.3 Influence de la voyelle précédente .................................................................................................... 301
7.4.4 Influence de l’accentuation ............................................................................................................... 302
7.4.5 Facteurs sociolinguistiques ............................................................................................................... 303
7.4.6 ‘r’ de sandhi ...................................................................................................................................... 305
7.5 TAPPING ...................................................................................................................................................... 307
7.6 RESUME ...................................................................................................................................................... 316
7
8 CONCLUSIONS ........................................................................................................................................... 318
RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES ................................................................................................................. 323
ANNEXES ...................................................................................................................................................... 338
1 FICHES DE RENSEIGNEMENTS DU CORPUS PAC LANCASHIRE ...................................................................................... 338
2 FICHES DE RENSEIGNEMENTS DU CORPUS PAC BOSTON ........................................................................................... 362

8
Résumé
Cette thèse propose une étude théorique et empirique de la rhoticité et du ‘r’ de sandhi en
anglais. La grande variabilité phonétique des consonnes traditionnellement considérées
comme « rhotiques » et leur comportement phonologique relativement stable nous conduisent
à proposer une caractérisation de ces segments fondée sur la sonorité des unités et leur
distribution au sein des syllabes. Nous adoptons le cadre de la Phonologie de Dépendance
dont les représentations, fondées sur des primitives phonologiques unaires, offrent une
traduction des hiérarchies de sonorité plus transparente que les traits binaires de la tradition
générative. Nous proposons une interprétation théorique de la vocalisation historique du /r/
dans le sud de l’Angleterre en nous appuyant sur une étude historique de son évolution. Un
volet empirique est consacré à l’étude de la rhoticité et du ‘r’ de sandhi dans deux enquêtes
réalisées selon le protocole et la méthodologie du programme PAC (Phonologie de l’Anglais
Contemporain : usages, variétés et structure), l’une dans le Lancashire (Royaume-Uni) et
l’autre à Boston (Etats-Unis).
Abstract
This thesis offers a theoretical and empirical study of rhoticity and sandhi ‘r’ in English. The
great phonetic variability of so called “rhotic” consonants and their stable phonological
behaviour lead us to an analysis of these segments based on the sonority of units and their
distribution within syllables. Our analysis is couched within the framework of Dependency
Phonology whose representations are based on unary phonological primes and offer a better
understanding of sonority scales than traditional binary features. We provide a theoretical
interpretation of the vocalization of /r/ in the south of England based on an historical study of
its evolution. An empirical section is dedicated to the study of rhoticity and sandhi ‘r’ in two
corpora collected in Lancashire (UK) and Boston (USA) following the protocol and
methodology of the PAC project (Phonologie de l’Anglais Contemporain : usages, variétés et
structure/ Phonology of Contemporary English: usage, varieties and structure).

9
1 Introduction
Parmi les caractéristiques phonologiques qui distinguent les différentes variétés d’anglais
utilisées dans le monde, la distribution du /r/ occupe une place centrale. Il existe notamment
une dichotomie entre les variétés rhotiques, dont les locuteurs prononcent le /r/ partout où il
est présent sous forme d’un <r> orthographique, et les variétés non-rhotiques où le /r/ n’est
pas prononcé en position de coda. Les variétés non-rhotiques sont notamment caractérisées
par le fait qu’un /r/ peut être prononcé en finale de mot si le mot suivant commence par une
voyelle (pour être plus technique, possède une attaque vide) ; il porte alors le nom de ‘r’ de
sandhi. L’évolution historique de l’anglais a parfois conduit à des restructurations
systémiques qui peuvent aboutir à un changement de statut concernant la rhoticité. Ainsi,
certaines variétés régionales longtemps caractérisées par leur rhoticité évoluent vers la non-
rhoticité. C’est notamment le cas de l’anglais du Lancashire au Royaume-Uni qui, sous la
pression de l’anglais britannique standard (Received Pronunciation), a cessé de prononcer le
/r/ en position de coda. La variété de Boston aux Etats-Unis connaît quant à elle un destin
inverse. Longtemps présentée comme un exemple typique de variété non-rhotique sur le sol
nord-américain, elle voit cette caractéristique disparaître progressivement sous le poids de la
norme rhotique (General American) omniprésente dans les médias nationaux et mieux perçue
socialement.
Ce travail propose une étude des deux variétés susmentionnées fondée sur des enquêtes
réalisées dans le cadre du programme PAC (Phonologie de l’Anglais Contemporain : usages,
variétés et structure). Nous souhaitons montrer les possibilités qu’offrent les données
empiriques dans l’analyse socio-phonologique de la rhoticité et du ‘r’ de sandhi. Afin de
mener à bien cette entreprise, il est nécessaire de mettre en contexte divers aspects historiques
et théoriques essentiels ; ainsi, cette thèse s’organise-t-elle en sept chapitres qui font suite à
cette introduction.
Au deuxième chapitre nous considérerons les segments rhotiques du point de vue de la
phonétique générale et de la phonologie. Nous verrons qu’il est très difficile de circonscrire
une classe naturelle universelle rhotique sur la base de traits communs, qu’ils soient
articulatoires ou acoustiques/auditifs, étant donnée la grande variété des réalisations du /r/
dans les langues du monde. Nous examinerons également quelques-unes des analyses qui ont
10