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Réussir ses entretiens de recrutement : PDF

187 Pages·2012·43.497 MB·French
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Gisè e Comma rmond Alain Exig·a , REUS li!l Maîtri e la m .. thode Idmt iher les. exigences de la fonction Bl tii le quetttonnaire et évaluer lu réponses l'en1r ien ~ Conduire et p1endre la décision Le pictogramme qui figure ci-contre d'enseignement supérieur, provoquant une mérite une explication. Son objet est baisse brutale des achats de livres et de d'alerter le lecteur sur la menace- q-ue --revu-es, au point que la possibilité même pour représente pour l'avenir de l'écrit, les auteurs de créer des œuvres particulièrement dans le domaine DANGER nouvelles et de les faire éditer cor- de l'édition technique et universi @) rectement est aujourd'hui menacée. taire, le développement massif du Nous rappelons donc que toute photocopillage. reproduction, portielle ou totale, Le Code de la propriété intellec de la présente publication est tuelle du 1er juillet 1992 interdit LE PHOTOCOPILLAGE interdite sans autorisation de en effet expressément la photoco TUE LE LIVRE l'auteur, de son éditeur ou du pie à usage collectif sans autori Centre français d'exploitation du sation des ayants droit. Or, cette pratique droit de copie (CFC, 20, rue des "'O s'est généralisée dans les établissements Grands-Augustins, 75006 Paris). 0 c :J 0 © Dunod, Paris, 2012 N T"-l ISBN 978-2-10-057756-9 0 N © Le Code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes de l'article ....., ..c L. 122-5, 2° et 3° a), d'une part, que les «copies ou reproductions strictement Ol ï::: réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » > a. et, d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et 0 u d'illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite » (art. L. 122-4). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constitue rait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle. Table des matières Problématique du recrutement PARTIE 1 Le recruteur La méthode 5 L'entretien «classique»: ses lacunes 7 Qu'est-ce que la méthode STAR? 10 La méthode: les preuves de son efficacité 14 ire étape. Spécifier les exigences de la fonction 23 Le portrait de la réussite 24 Des sources multiples d'information 28 2e étape. Bâtir le questionnaire 43 Sélectionner les situations critiques 44 Des exigences du poste aux questions à poser 45 3e étape. ; Evaluer les réponses au questionnaire 59 "'O ::: Les critères d'évaluation: des comportements précis 60 c0 :a; :J " 0 :c::> N û; 4e étape. Conduire l'entretien .-t <I> 71 0 <I> N '"<I>' @ ~ La relation recruteur/candidat 71 :::> ....... 0 ..c c Être à l'écoute 75 ·;O::::' l 0c >- <I> Le déroulement de l'entretien 78 a. ëi 0 u0 u .2 0 __ia:g::.; . 5e étape. Prendre la décision 91 " 0 Le pronostic de réussite 92 c :::> 0 Analyser les réponses selon les critères d'évaluation 92 @ Table des matières V PARTIE 2 Le candidat Votre scénario professionnel 105 Les séquences-preuves 106 Vos caractéristiques personnelles: les quatre A 109 De l'annonce au CV 121 Savoir lire l'annonce 122 Rédiger votre CV 127 Vos histoires de réussite 139 Des histoires de réussite ... réussies 140 À la recherche de vos histoires de réussite 143 Réussir votre entretien 161 Les paroles et la musique 162 Affirmez-vous dès les premières minutes 166 Les erreurs à ne pas commettre 169 Éloge du verbe «faire» 179 "'O 0 c :J 0 N ..-t 0 N @ ....... ..c O'l ·;:::: > a. 0 u VI RéllS.5i.r ses entretiens de recrutement Mode d'emploi- - - - - Se poser les bonnes questions : quoi de mieux qu'une situation concrète pour bien débuter ! 1llliiiii . . . t.di--~lt>r..ieM<lt.lllff!IMrlt>•cali:ulsct'Ofl<ll>yMt.-­ Savoir : un encadré technique =(c5' .;lin.~i#. of.•rf <>;f,1<_.I~.O.' ,l,'c".;",I."O.,tliod"11 .". tl."nie.'i"c;:. id.ti.c.a~f"-""'°. o'.Yi.;:.i. .g.l. ..f...i;in;.tavKn..i..h, t~.t. ...w.i..i...d.e d,;<o,q;..:..,.il.ni.tn.J,rf_.f,o,. - • .,.,.. .., u1>t -v-wc nou..U. a "" dletit -·16·p~loife•<••qc~odeloe1iquf&f--el.,1.6ppo;o,.w,c ,..obio:•-.....,.,.._.t pour renforcer vos compétences. Olojoc,;f, ........... .. • a ... ..,,,. ... Gtte,.,m<llli"*"''a...t<>N11y. . M....aen.~ 1 .".",".'.*_.-._-,d _M. _.....,..,._...._... ................... .• O~~ .:.N :.:,o:o:n:1:r.: ..:...: -:-n;1:c,:!-~;.•t.:: =;:-......... - .i. ..-...... ~ • a....,g.,_,S()nl.,,,dffé.e,,..,.étupe.,d"-...... ty.ei .(". ..,." .."_',"_" ·.. """"''.-,~. ......._.... ......................... ,.....,.,.... ..,. • O:iclatt..,..~n!~c-<••I-l.l_ t '040a·Uilllt~ .............................., ,..to ... .~ .............. ~..... ......_. ......... ~~ ..d ~ c... ..... .~ ... ~~ '*.". ...._.. .... ............... ~... . .~....,.. . ........... . .......~ ~~~~-. En pratique : des sujets de terrain pour que vous soyez - plus efficace . _ .-.c..- ,......._ ... . .•~_. t.o~c t1_.-_o:do.o:e p.·f_o~ l....f.. . .,._:. -. .....:.._,:.. :..o.:.....:.........:.. .-...~........,..... .:.....:.. ...~.. . !."-..'œ ._:N:..: .. ..' ... i""""A. ...~ - ~··~A-~_'· "~-"~.-'-~-·~'-"~""~""~-""~""-~'"-~--~-·~ ~, Faites le point : en un clin t_Olti.."__~,~.._. - ~,~...-_-~ - - .. d' œil, la synthèse du chapitre. •l - . ,_.,.. ... ......... -... - ...... ......_.. . pw. .... ,... .................. . -."' ..-..".-. " ' ........ .a..c ..., .,..-...·.. -...·. ........, ,...... • ........• ...._........-.. .,&.,........ ..'..~ _._. ...-.." ...-_._-..~. ..-.. -. .._. -....n..-~..i .. ,I-~..O.c ... .l.,o,.O1.....W. .......M.-..._.9.,._!.!...1...,..• - ·-..-.•· . _•....•t..._. ~o .M .~.. ._ ,~l_ _l .·:,,~ l,.>_-,.,. ...-_,,............ ....-.. ·...,.. -..__ e t-. -.c.e....,_-..,. ..i.. .,...-.• .._. .-......-._....•.,._ ......,... ...,...... ._ ,"_'... _..,_. lo-~~fl--,..-~"_-..,.Pll'fllllPPOL" .............. ..................... ...... .o..r....- . ..•...~ t. ,...,.. ._•...ü .o .-...._.p..- ,o· ..-.... .-. ~-·-.· . ...- .-..-., .~. ..,,, .. _..__.._........._....... .. ......... . ... ._ .,__ .. ...,...._.._......... .,. . .'_ "...... ._. ,... .. ...._..., . . .,... ...... .~.. ..·...-.. • • . ........... ,..~*s~d-1 - ,.,......~_ ·~_ _ ,. .... ,....., ..... ~ .. d.-,,. .. ,_ ............. .. .,..., .... .............. • .L.i_lN.,f.tc_-o .ai••t111t )tw111t<. ...... evlH~ .. ........................... ......... . ..,, " ........ ,............. -00 ·Io~ ,.. ........ ., ........, ............. ~ .. c :J 0 N 0r- l Se tester vrai raux Se tester : avez-vous tout retenu ? N 1 • le compte de résu~ot est comparé à un• film• © retroçonl t'odivité sur une période en lermes • • Vérifiez que vos connaissances de l)foduib et chorges. ,...., 2 • les postes du compte de réwhot sont remis ô • • .ï>.Oa::c: . l 34 •• drllzeeeéess rsb ocpoih louooasrunqtc e uderseseé dp ebauoutn s dtbn edeié lsea ecu n.car $hpuOointnqaetuu lrxeeo gmaeimniqsn upàéel oe zfy éinéraso.n ocuiè dreé bduet •• •• sont acquises. ..~,,, ..... ...._...,.... . _......~. .. -........_..,......._... . ..0.....r... .,..-.._.... ..... .,........ ................................ .... .................... ... u0 5 • eloxc lérédwenrle~r ieo dune rt~en trde'épqriusieli b{crarégdei tds uà bCilaTn °. "' • • o-....&... ,._............_.. ............................~... .. . .......... ..... 67 •• llp''ooamms odorérllciiusoseienmméee.n ntt cdoimnisntiutuee l el er émsuhkootn misomies np'ee5r·! • • ~. ...,........, ,. ..... ,.............. ........ ..,... . .~......,....... .,.,....._ ............. --_.- , -._.-.,...,.,..,.., .. ..... .......... dm'iemttamnotb dil'iéstoatlieorn leen c cohûat rigneit isaul rd w'u ndeu drééep den'uslie· • • . .... ..._... ,...... ,..,... ..... .......... ... 8 • Tl1osuosti oleos p bréievnuse .im mobi~~s $0nl amortis. • • . ~....,.. ... .....~...... ............................ ............... ........... ........... .. 9 • ~(~i;:;1r:rr;i~~~~tr:'o~~e ~::n~ • • ,_.....,~. . ........................._............, ._._... 1110 •• édlleeqe s ur rédîév,isovuuilhedhoonetttn .eed s 'etu sitd vueennrts icéqosum Oep Ua)tu(e a bbciatlinaoncn aenilra eoir.ue sc <o:m:onpstlei •• •• vÀo uvso udés ndoeu eior uuenre :s istauuartieozn- ....a...,•.... .., ..~.........,.....,...,._. .......... ,. .~_... ... ,. ._.. ......6 . .. ........-......0........._... ...,..... .._ .... .,....._......_.._.... .,..t..._.... ........,..... ....................... ... ..,....... ..,...... ....... tvenl vne chorge en d&duction du résultol. ................ réelle ? Les conseils de jR~$l)Oge3.f) l'auteur vous y aideront. "O 0 c ::i 0 N,... . 0 N @ .µ ..c 01 'L: > Q. 0 u Problématique du recrutement Pour obtenir l'engagement du personnel, pour manager les talents, en un mot pour que l'entreprise réussisse, il faut d'abord savoir avec précision ce que l'on attend de chaque collaborateur, et qu'il le sache lui-même. Non pas de façon abstraite, en théorie, mais dans la réalité quotidienne: ce que la personne doit faire, les comporte ments attendus d'elle, ceux qui produisent la réussite ou l'échec, la performance moyenne ou supérieure dans cette fonction. La question se pose dès la première phase de la collaboration : comment recruter des candidats qui savent faire, qui sauront mettre en action leurs capacités pour atteindre leurs objectifs selon les exi gences de l'entreprise? Or, dans sa pratique actuelle, l'entretien de recrutement répond sou vent fort mal à cette question cruciale. Pourquoi? Parce qu'il éclaire mal (ou pas du tout) l'essentiel : comment le candidat, s'il est recruté, "'O c0 se comportera, «en vrai», dans le poste. La réponse est pourtant :J 0 simple : il le fera comme il s'est comporté dans son poste précédent N .-t 0 ou durant ses études. N @ Fondée sur ce principe, la méthode STAR renouvelle totalement l'en ....... ..c O'l tretien de recrutement. Elle est centrée sur les situations critiques de ·;:::: > a. la fonction à pourvoir et les comportements précis, concrets, que le 0 u candidat a réellement mis en œuvre pour traiter des situations sem blables. Les résultats? Une proportion élevée de recrutements réussis, parce que fondés sur des bases objectives. Manager, recruteur, vous cherchez un candidat de talent, qui saura s'intégrer rapidement et apporter très vite les résultats attendus (ou davantage). Votre succès dépend du sien. Vous trouverez dans cette méthode les clés des recrutements réussis, c'est-à-dire un bénéfice considérable, pour vous, en termes humains et financiers. Candidat, vous cherchez un nouveau ou un premier poste. Avec cette approche, vous acquérez des moyens efficaces de valoriser votre expérience, vous développez un sérieux avantage concurrentiel. Utilisée depuis des années aux États-Unis et dans beaucoup d'autres pays, la méthode STAR n'en est qu'à ses débuts en France. Elle va s'imposer par sa clarté et sa performance. Ce guide pratique vous offre l'opportunité de prendre de l'avance. "'O 0 c :J 0 N .-t 0 N @ ....... .c O'l ·;:::: > a. 0 u 2 Réussir ses entretiens de recrutement Cette première partie développe la méthode à l'intention du recruteur. Le premier chapitre expose ses principes, son histoire et les nombreuses études qui ont démontré son efficacité. Les chapitres suivants guident le recruteur, pas à pas, le long d'un parcours en cinq étapes : • Spécifier les exigences de la fonction (chapitre 2). • Bâtir le questionnaire (chapitre 3). • Évaluer les réponses au questionnaire (chapitre 4). • Conduire l'entretien (chapitre 5). • Prendre la décision (chapitre 6). La seconde partie s'adresse au candidat. Il va de soi que sa lecture sera également profitable au recruteur. "'O 0 c :J 0 N .-t 0 N @ ....... ..c O'l ·;:::: > a. 0 u "O 0 c ::i 0 N,... . 0 N @ .µ ..c 01 'L: > Q. 0 u

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