Table Of Content

Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Bizim iş yoldaşlarımız AXTARIŞLAR DAVAM EDİR Nəcəf Nəcəfov Azərbaycan Yazıçılar Birliyinin üzvü, ADPU-nun dosenti, əməkdar müəllim Görkəmli tədqiqatçı, zəhmətkeş alim, Qaçaq Nəbinin hörmət bəslədiyi, gü vəndiyi, yüksək intellektli ziyalı, sadə, təvazökar və yeri gəldikcə sığındığı ailələrdən idi. Yaşa- səmimi insan Himalay Ənvər oğlu Qası mov dığı mahalda mərd bir kişi kimi ta nınan Hacı on ildən çoxdur ki, Azərbaycan Dövlət Pe- Qasım öz qürurunu, mənliyini axıradək qo- daqoji Universitetində “Azərbaycan ədə biy- ru muşdur. Çoxdan hədəfə alın mış bu cəsur yatı tarixi” kafedrasına rəhbərlik edir. Bü tün insan 1918-ci ildə özünün kə hər atında Nax- həyatı boyu elmin zirvəsinə gedən yolda fə- çıvandan Ordubada gedərkən Araz kəna rın- da karlıqla çalışan Himalay Qasımov gərgin da Aza kəndi yaxınlığında erməni cəlladları əməyi, böyük zəhməti, min bir əzabı nəti cə- ilə qeyri-bərabər döyüşdə həlak olmuşdur. sində ədəbiyyatımızın tədqiqi sahəsin də əhə- Valideynləri balaca Hima la ya keçmişlərin- miyyətli işlər görmüş, sanballı əsərləri ilə dən fəxrlə danı şırdılar. Onun anası Kəngər- elmimizə dəyərli töhfələr bəxş edərək yeni- lilər tayfasındandır. Kəngərlilər də Naxçı- yeni yaradı cı lıq uğurları əldə etmişdir. van da tanınmış nəsildir. Şahtaxtı kəndində Ədəbiyyatşünas, ədəbiyyat tarixçisi və bu ailəyə hörmətlə yanaşılır. Lakin ru zi garın nəzəriyyəçisi kimi tanınan filologiya elmləri sərt üzü isə bu ailədən əl çək mirdi. Böyük doktoru, professor Himalay Qasımov ağır və Vətən müharibəsi yeni faciə lə rin başlanğıcı şərəfli bir həyat yolu keçmişdir. O, Naxçıvan oldu. Müharibənin ağrı-acıları bu ailədən də şəhərində ziyalı ailəsində do ğul muşdur. yan keçmədi. 1943-cü ildə onun atası Uk- Atası Ənvər Hacı Qasım oğlu dağ-mədən rayna uğrunda döyüşlərdə hə lak olmuş dur. ixti sası üzrə ali təhsil alaraq, Naxçıvanda Yüzlərcə, minlərcə ailələrin ba şına gə lən bu mü hən dis lik vəzifəsində çalış mış dır. Bu fəlakətlərlə onlar da üzləş mişlər. Bun dan əv- ailənin ma raq lı tarixçəsi vardır. Akademik vəl tüğyan edən 37-ci il hadisələrində də M.C.Cəfə ro vun akademik İsa Həbibbəyli ailəyə ağır zərbə dəymiş, əmisi həbs edil- tərəfindən hazırlanıb çap edilmiş “Xatirələr” mişdi. Üçlüyün döydüyü qapıdan çıxan (Bakı, 2010) adlı memuarında Himalay Həm zə müəllim 30-cu illərin yetkin ziyalı- müəllimin babası Hacı Qasım Nax çı vanda larından idi. O, Azərbaycan Dövlət Univer- ən imkanlı və sayılıb-seçilən şəxs lər dən biri sitetinin tarix fakültəsini Mehdi Hüseynlə kimi ta nıdılmışdır. Məlumdur ki, o zamanlar birgə bitirmişdi. Digər günahsız qurbanlar həccə getmək hər kəsə müyəssər olmurdu. kimi, o da 1937-ci ildə Sibirə sürgün olun- Ancaq onun babası müqəddəs mü səlman şə - muş, 18 il dözülməz həyat sürmüşdür. Tale həri olan Məkkəni ziyarət etmiş, hacı adı al - elə gətirmişdi ki, bu dəhşətli günlərdə o, mış ürfan simalardan biri olmuşdur. Onun həm yerlisi böyük şair Hüseyn Cavidə qayğı ömür-gün yoldaşı Zöhrə xanım da səxa vətli göstərməli olmuş dur. Bu barədə kifayət qə- bir xanım kimi ad qazanmışdır. Bu ailə dər xatirələr də vardır. ADPU-nun profes- 78 “Azərbaycan məktəbi” 2013/3 soru Quşdan Bağırov “Azərbaycan müəl- bu peşəyə daha ya xından bağlayırdılar. limi” qəzetində yazırdı ki, böyük şair Hü- Təsadüfi deyildir ki, onun şagirdləri “qızıl” seyn Cavid fani dünya ilə öz həmyerlisi və “gümüş” me da l lara da layiq görülmüşdü. Həm zə Qasımovun dizləri üstə vidalaşmış- Həmin şa girdlər bu gün elmimizdə, təhsi- dır. Həm zə müəllim ağır sürgün il lərin dən limizdə vic danla ça lı şan elm, təhsil fədai- sonra bəraət alaraq vətənə dönmüş, öz ləridir. Hi ma lay müəllim yalnız dərs demək- doğma təhsil ocağında işə bərpa olunaraq, lə qal mırdı. Qabaqcıl müəllim kimi, 1967-ci on bir il tarix-filologiya və tarix fakültələri- ildən ona eyni zamanda ADPU-nun Naxçı- nin dekanı vəzifəsində çalışmış dır. Bütün bu van Mux tar Respublikası üzrə qiyabi məslə- illərin ağırlıqları heç də Qası mov lar ailəsini, hət məntəqə sinin müdiri vəzifəsi də tap şırıl- o cümlədən gənc Himalayı sarsıtmamış, ək- mışdır. İş lədiyi müddətdə tez-tez Bakıya sinə, onları mətinləşdirmiş, daha dözümlü gələn, öz müəllimləri ilə əlaqə saxlayan Hi- etmişdir. malay müə llimi elm sahəsi daha çox cəlb Himalay müəllimin ömür yoluna nəzər edirdi. Tələbəlik illərində gənc Himalay öz salanda bütün bunların kökündə onun nəsil həm yaşıdları içərisində uyğun taleləri də çox şəcərəsinin, böyüdüyü və tərbiyə aldığı görmüşdü. Müəllimləri bir qədər ehtiyatlı mühitin, həmçinin mətin iradəsinin dayan- davransalar da, 37-ci il hadisələrindən danı- dığına əmin oluruq. şar kən istər-istəməz H.Cavidin, Ə.Cavadın, Gənc yaşlarından bu hisləri yaşamış M.Müşfiqin, B.Çobanzadənin, Salman Himalay müəllim özü üçün müəllimliyi peşə Müm tazın, Seyid Hüseynin acı taleyindən seçmiş, həyatını gənc nəslin təlim-tərbi yə- söhbət salınar, bu hadisələrə ədəbiyyatı mı- sinə həsr etməyi hər şeydən üstün tutmuşdur. zın faciəsi kimi baxılardı. Onun bütün bun- 1961-ci ildə Azərbaycan Pedaqoji İnstitutu- ları gözü ilə görən, şahidi olan əmi si Həmzə nun (ADPU-nun) tarix-filologiya fakültəsinə müəl lim də bu barədə çox şey bilirdi. Bu qəbul olan bu gənc böyük müəllimləri olan söhbətlərin içərisində elmə həvəs gös tərən akademik Feyzulla Qasımzadə, Əli Sultanlı, Himalayın qəlbində Hüseyn Cavidin taleyi Mikayıl Rəfili kimi nəhənglərdən dərs onu daha çox özünə cəzb edirdi. Təsa düfi almış, 1966-cı ildə oranı bitirə rək Azərbay- deyildir ki, Himalay Qasımovun elmi fəaliy- can dili, ədəbiyyatı və tarix müəl limi kimi yətində Hüseyn Cavid mövzusu qır mızı doğ ma şəhərinə qayıtmış, Nax çıvanda 2 xətlə keçmişdir. Həmzə müəllim o illəri nömrəli şəhər orta məktəbində ix tisası üzrə xatır layanda Himalay müəllim də o illərə müəllim işləmiş, tam üç il (1966-1969) bu baş vururdu. Düşünürdü ki, 1937-ci ildə doğma ocaqda ədəbiyyat və tarix fən lərini rep ressiya alovu bütün Azərbaycanı bürüsə tədris etmişdir. də kimsənin gücü yetməzdi ki, bu alo vu Bir haşiyə: Himalay Qasımovun insti- söndürə bilsin. Elə buna görə də neçə-ne çə tutda qalmaq şansları çox idi. O, 1965-ci ildə qələm sahibləri repressiya alovunun odu na tələbə elmi cəmiyyətinin xətti ilə Xalq şairi yanmışdılar. Bu dərdin atəşi xalqımızı bu Səməd Vurğunun müharibə mövzusunda gün də yandırır. O illər indi qorxulu nağıllar yazdığı şeirlər barədə elmi iş yazmış və bu ki mi xatırlanır. Bu qorxulu nağıllardakı ob- işin tezisləri çap olunmuşdur. İlk elmi əsəri razların əksəriyyəti vətənin “xalq düş məni” kimi bu qeydlərdən o, indi də çox ürək damğası vurulan ən dəyərli, namuslu övlad- yanğısı ilə danışır. ları idi. Bütün bunlar gənc Himalaya öz Himalay müəllim məktəbdə çox hə - təsirini göstərməmiş qalmırdı. vəs lə işləyirdi. Şa gird ləri də onu sevir, onu O zamankı tələblərə uyğun olaraq, üç 79 Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi illik gənc mütəxəssis borcunu verdikdən qa landır. Lakin sən çox xoşbəxt qəhrəma n- sonra tale onu Bakıya gətirir, doğma kafed- san ki, sənin Ho mer kimi təbliğatçın olmuş- rası ilə bağlayır. Azərbaycan ədəbiyyatı tari- dur. Himalay müəl lim də öyrəndiklərini zə- xi kafedrasının dissertantı olaraq akademik ruri bilik kimi tələbələrinə aşılamaq üçün F.Qasımzadənin elmi rəhbərliyi altın da əlindən gələni əsirgəmirdi. “Azər baycan şeirində süjetli lirika” möv- Elmi tədqiqat işləri belə təbliğatın aça- zusunda namizədlik dissertasiyası üzərində rıdır. Bu açarı oxuculara verən alim tədqiq işləməyə başlayır. 1974-cü ildə dissertasiya etdiyi sahəni həm də təbliğ edir, onu xalqın işini uğurla başa çatdırır. Qeyd etmək la- malı edir. Məhz bu fikirlərlə yaşayan Hi- zımdır ki, 1970-ci ildən “Azərbaycan ədə- malay müəllimin bu gün 16 kitabı, 120 mə- biyyatı tarixi və ədəbiyyatın tədrisi metodi- qaləsi dərc olunmuşdur. O, bu yolla mənəvi kası” kafedrasında baş laborant, eyni zaman- sərvətimizə öz töhfələrini vermişdir. Təsadü- da kafedranın saathesabı müəllimi kimi fi deyildir ki, bu illər ərzində o, xeyli sayda “Ədəbiyyatşünaslığa giriş” fənnindən dərs funda men tal elmi məqalələrin müəllifi kimi aparır. 1974-1975-ci tədris ilindən həmin ka- ictimaiy yət tərəfindən təqdir olunmuşdur. fed ranın müsabiqə yolu ilə müəllimi vəzi- Həm də o yalnız tədqiqat la, yazmaqla kifa- fəsinə seçilir. Beləliklə, tale kitabında səhi- yət lənmir. O, onlarla monoqrafiyanın, dərs- fələr aramsız yazılmağa başlayır: baş müəl- li yin və dərs vəsaitinə elmi redaktorluq edir. lim, dosent, professor və kafedra müdiri. Qırx dan çox namizədlik və doktorluq dis- Ədə bi irsin, müasir tənqidin ən qlobal prob- sertasiyasının rəsmi opponenti olmuşdur. lem ləri ilə məşğul olan H.Qasımov 1994-cü Ha zırda aktual mövzuda yazılan ondan artıq ildə “Müasir Azərbaycan romanı: janrın namizədlik dissertasiyasına elmi rəhbərlik poetika və tipologiyası” mövzusunda dok- edir. Yüzlərlə namizədlik və doktorluq dis- tor luq dissertasiyası müdafiə edir. Onu sertasiya işinin müzakirəsində rəy söyləyir həmişə tə ləbələrinin taleyi düşündürmüş, o, və ya kafedra müdiri kimi həmin müza kirə- tələ bə lərinə diqqət və qayğı ilə yanaşmışdır. lərin gedişinə istiqamət verir. O, bu disserta- Gənc alim araşdırmalarını da davam etdirir- si yaların dərin elmi erudisiya və məntiqi tə- di. Onun ilk dərs vəsaiti 1981-ci ildə nəşr fək kür fonunda müzakirəsinə həmişə mə- olunur. “Ədə biyyat nəzəriyyəsindən müha- suliyyətlə yanaşır. Bununla da öz məsləhət zi rə lər” ad lı bu vəsait universitetin filologiya və tövsiyələrini elmi istiqamətə yö nəldir. fakül təsinin IV kursunda tədris olunmağa Təsadüfi deyildir ki, bu kafedrada ən tanın- başla yan “Ədəbiyyat nəzəriyyəsi” fənni mış filoloqların doktorluq disser ta siyaları üçün 1977-ci ildə ilk dəfə tərtib olunan proq- müzakirə olunmuşdur. Tanınmış alimlərdən rama uyğun olaraq hazırlanmışdı. Sonralar BDU-nun pro fessoru Cahangir Məmməd- bunun davamı kimi Azərbaycan ədəbiy yatı - linin, Nizami adına Ədə biyyat İnstitutunun nın ya radıcılıq problemlərinə dair kitablar, professoru Şirindil Alışa novun, BDU-nun ba ka lavr və magistr təhsil pilləsində tədris professoru Şamil Vəliye vin və başqalarının olunan bir neçə fənn proqramlarını da çapa çox dəyərli elmi axtarış larına məhz bu təqdim edir. O, ədəbiyyatşünaslığın təbliğinə kafedrada müsbət rəy ve rilmişdir. Aparıcı geniş yer ayırır. Belə bir rəvayət var ki, Ma - elmi müəssisə kimi, onlar barədə hər dəfə öz ke do niyalı İsgəndər Axillesin qəbrini ziyarət dəyərli sözünü demiş, xeyir-duasını vermiş- edər kən onun qəhrəmanlığını bir daha xatır - dir. layır və elə ora daca üzünü Axillesin hey kə - Prof. H.Qasımov eyni zamanda ölkə- linə tərəf tutub deyir: Qəhrəmanlıq yadda nin müxtəlif təhsil və elm mərkəzlərində 80 “Azərbaycan məktəbi” 2013/3 fəa liyyət göstərən Dissertasiya Şuralarının mühazirələr” (1981), “Bədiiliyin me yarı” üzvü kimi çıxış edib tövsiyələrini səs lən- (1990), “Müasir Azərbaycan ro manı: janrın dirir. “Azərbaycan ədəbiyyatı tarixi” kafed- poetika və tipologiyası” (1994), “Müasir ra sına rəhbərlik etdiyi on ildən bir qədər ar- Azər baycan romanının qay naqları (1994), tıq müddətdə gənc alimlərin boy artımına “Azər baycan şeirinin poe tikası” (1996), xü susi qayğı göstərilmişdir. Hal-hazırda ka- “Müasir Azərbaycan ədəbiyyatında yaradıcı- fed rada 8 elmlər doktoru, professor, 5 elmlər lıq meyilləri” (1998), “Şəhriyarın lirikası və namizədi, dosent fəaliyyət göstərir. Onun etiqadı” (1999), “Azərbaycan ədəbiyyatının yetirmələrindən bəziləri elmi-erudik imkan- yaradı cılıq problemləri” (2004), “Şəhriyar larını səfərbər edərək ölkədə və ölkədən xa- poe tikası” (2006), “Səməd Vurğunun poetik ric də müxtəlif elmi konfrans və simpozium- dünyası” (2006) kimi dərs vəsaiti və monoq- larda dəyərli məruzələrlə çıxış edir və vətənə rafiyaların, Azərbaycan ədəbiyyatının yara- mükafatlarla qayıdırlar. Son illərdə Azərbay- dıcı lıq problemlərinə dair çoxsaylı elmi-nə- can Dövlət Pedaqoji Universitetində elm və zəri məqalələrin müəllifidir. Bu sözlər gör- təhsil sahəsində rəqabət mühitini yaxşılaş- kəmli ədəbiyyatşünasın zəngin düşüncə si nin dırmaq üçün həyata keçirilən “İlin alimi” və bariz ifadəsidir. Onun kitab la rında və məqa- “İlin müəllimi” müsabiqəsində kafedranın lələrində digər məsələlərlə ya naşı, eyni za- pro fessorları Elman Quliyev, Təyyar Sa- manda ədəbiyyatımızın cəfakeş ləri olan tən- lamoğlu, Mahmud Allahmanlı, dosenti Yaşar qidçi və ədəbiyyatşünaslığın ya radıcılıq ax- Rzayev qalib sayılmışlar. Məhz onun ta rış və uğurları, milli ədəbi-nə zəri fikrin kə- qayğısı nəticəsində kafedranın dosenti Ra- siş məsi, estetik idrakının hü dudları, sosial- min Əh mə dov uğurla filologiya üzrə elmlər mənəvi gerçəklik zəminində sənət durğun- dok toru, Təranə Əzimova, Məlahət Baba- luqları haqda konseptual müla hi zələr də yeva, Səkinə Bayramova filologiya üzrə fəl- yürüdülür. Əsərlərinin tam olma yan siyahısı səfə doktoru adını almış, Pərvin Nurəliyeva, da göstərir ki, prof. H.Qasımov çoxcəhətli Ye ganə Qasımova elmi araşdırmalar aparır. tədqiqat üslubuna malikdir. O, gah ədəbiy- Ölkə və beynəlxalq miqyaslı naminasi ya- yatın nəzəri problem lərindən, gah sırf ədə- ların daşı yıcı larının fəaliyyət göstərdiyi biy yatşünaslıq məsələ lərindən, gah da klas- “Azərbaycan ədəbiyyatı tarixi” kafedrasında siklərin yaradıcılıq problemlərindən bəhs işləmək, ona müdirlik etmək işini Himalay edir və demək olar ki, hər dəfə də öz məq sə- müəllim özü nə şərəf sayır. Möh təşəm tarixi, dinə nail olur. Məsələn, o, XX əsr Azər bay - zəngin və ya şarlı ənənəsi olan belə bir ka- can ədəbiyyatşünaslıq mə sələlərin dən söz fedraya rəh bərlik etmək, dəyərli elm və təh- açar kən klassik ədəbi-estetik düşün cəni bö- sil fə dai ləri ilə çiyin-çiyinə işlə məyə o, yük ədəbi-mədəni hadisə hesab edir sə, klas- taleyin qis məti və zəhmətinin nəti cəsi kimi sik irsə meyil və marağın gün dəmdən düş- baxır. mə diyini bildirirsə, digər tərəf dən irs-varis- 1996-cı ildə Azərbaycan Dövlət Pe - lik kontekstində ədəbiyyat şünasl ığımızın daqoji Universitetinin “Azərbaycan və dün - bugünkü durumu, onun milli ədəbi-estetik ya ədəbiyyatı tarixi” kafedrasının professoru qayəsi barədə fikir formalaş dırmağa səy edir və 2003-cü ildə müdiri vəzifəsinə seçilən və maraqlı mü hazi rələr söyləyir. Onun təd- Himalay Qasımov ali məktəblərin filologiya qiqatında mövzu rənga rəngliyi də diqqəti fakültələri üçün “Ədəbiyyat nəzəriyyəsi”, cəlb edir. “Müasir Azərbaycan ədəbiyyatı tarixi” Bir haşiyə: H.Qasımovun “Mir Cəlal proqramlarının, “Ədəbiyyat nəzəriyyəsindən yaradıcılığında bir məqam” adlı məqa lə- ___________________________ 81 * 6 “Azərbaycan məktəbi” № 3 Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi sində hələ 50-ci illərdə ADPU-nun filolo- fikri nin inkişafında xüsusi xidmətləri vardır. giya fakültəsinin sonuncu kursunda oxuyan, Universi te tin 85 və 90 illik yubileylərində qiyabiçi tələbə, Şamaxıda müəllim işləyən fakültənin 16 əmək daşı “əməkdar müəllim”, Davud Orucovun Mir Cəlalın “Yaşıdlarım” “əməkdar elm xa dimi” adına, “Tərəqqi” me- romanı mövzu sun da yazdığı kurs işini də dalına la yiq gö rül müşdür. “Tərəqqi” medalı tədqiqat obyekti kimi seçmişdir. Bu məqa- ilə təltif olunanlar arasında Himalay Qa- lədə həm Mir Cəla lın yaradıcılığı, həm də sımov da vardır. tələbə gəncin ilk uğurları öz gözəl ifadəsini Himalay Qasımov YAP-ın Səbail tapmışdır. rayon təşkilatı idarə heyətinin üzvü, ADPU- Prof. H.Qasımov AMEA-nın Nizami da Yeni Azərbaycan Partiyası ərazi ilk təşki- adına Ədəbiyyat İnstitutunda və müxtəlif latı nın sədri dir. Universitetin elmi şurası nın universitetlərdə İxtisaslaşdırılmış Disserta- üzvü dür. siya Şuralarının üzvü olmuşdur. Hazırda Fakültədə müntəzəm olaraq şairlərlə, BDU-da filologiya üzrə İxtisaslaşdırılmış yazıçılarla, ziyalılarla maraqlı görüşlər Dissertasiya Şurası nın üzvüdür. keçirilir, son vaxtlar Rəsul Rza, Cəfər Onun əsərləri barədə prof. Nərgiz Xəndan, Mir Cəlal, Zərifə Budaqova, Mirzə Paşa yeva, prof. Elman Quliyev, prof. Təyyar İb ra himov, İsmayıl Şıxlı və başqalarının yu- Salam oğlu, prof. M.Allahmanlı, prof. Yavuz biley tədbirlərinin yüksək səviyyədə keçiril- Axundov, dos. Yaşar Rzayev, dos. Təranə məsində H.Qasımovun rəhbərlik etdiyi ka- Rəhimli, Füzuli Əsgərli, Hüseyn Həşimi və fedranın əməkdaşlarının əməyi az olma mış- başqaları dəyərli fikirlər söyləmişlər. Filolo- dır. 1938-1939-cu dərs ilindən fəaliyyət gös- giya elm ləri doktoru, professor N.Paşaye - tə rən bu kafedra öz qabaqcıllığı ilə yenə də vanın H.Qasımovun “Azərbaycan dramatur- fərqlənir. Kafedra ənənələrini qoruyur və giyası: ta rixilik və müasirlik” kita bına saxlayır. Bu, onun nəticəsidir ki, prof. H.Qa- (2008) yaz dığı “Ön söz”də deyilir: “Hi ma- sımov öz sələfləri kimi, işinə sədaqəti ilə, lay Ənvəroğ lunun dramaturgiyamızın inki- möh kəm iradəsi və tükənməz enerjisi ilə şaf problem ləri ilə bağlı konseptual açıq- kafedranın işini günün tələbləri səviyyəsinə lamalarında, həmçinin tədqiqata cəlb olunan istiqamətləndirməyə nail olur. əsərləri janr poetikası haqqında da dolğun Himalay müəllim gözəl ailə başçısıdır. elmi təsəvvür yaradır. “Azərbaycan drama- Onun həyat yoldaşı Elmira Qasımova tarix tur giyası: tarixi lik və müasirlik” kitabında üzrə, qızı Səbinə Ağayeva fizika-riyaziyyat da milli drama tur gi ya mızın müxtəlif yara- elmləri üzrə fəlsəfə dokto ru dur. dıcılıq məsələ ləri nə dair araşdırmalar sərgi- Həmişə təmkinli, səbirli olan prof. lənmiş, drama turji sənətin H.Caviddən Ana- H.Qasımov müəllimlər və tələbələr arasında ra qədərki inkişaf yolunun müəyyən mə - böyük hörmət və nüfuza ma likdir. Onu əsl qamları geniş təhlil edilmişdir”. peda qoq, rəhbər, səmimi insan kimi tanıyır- Himalay müəllim həm də elm təşkilat - lar. Kafedranın hər bir üzvü onu ən doğma, çısıdır. Onun rəhbərlik etdiyi “Azərbaycan ən yaxın adam sayır. ədəbiyyatı tarixi” kafed rası ADPU-nun ən Görülən işlər kafedra üzvlərini arxa- böyük fakültəsi olan filo logiya fakültəsinin yınlaşdırmır. Prof. Himalay Qasımov yenə nəzdindəki 9 kafedradan biridir. Prof. də yorulmadan çalışır. Onun ildə bir neçə Bulud xan Xəlilovun rəhbərlik etdiyi bu kitabı nəşr olunur. Hər yeni kitabı izləyən fakültənin nəz din də olan kafedraların hər oxucuda dərhal belə fikir yaranır: axtarışlar birinin Azərbay can elminin və pedaqoji davam edir. 82