Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung: Flashback – Flashforward

333 Pages·2020·3.878 MB·German

by  Anja Gibson, Merle Hummrich, Rolf-Torsten Kramer

Anja Gibson
Merle Hummrich
Rolf-Torsten Kramer Hrsg.
Rekonstruktive
Jugend(kultur)forschung
Flashback – Flashforward
Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung
Anja Gibson · Merle Hummrich ·
Rolf-Torsten Kramer
(Hrsg.)
Rekonstruktive
Jugend(kultur)forschung
Flashback – Flashforward
Hrsg.
Anja Gibson Merle Hummrich
Institut für Schulpädagogik und Grund- Fachbereich 04:
schuldidaktik, Martin-Luther-Universität Erziehungswissenschaften
Halle-Wittenberg Goethe-Universität Frankfurt am Main
Halle (Saale), Sachsen-Anhalt Frankfurt am Main
Deutschland Hessen, Deutschland
Rolf-Torsten Kramer
Institut für Schulpädagogik
und Grundschuldidaktik
Martin-Luther-Universität
Halle-Wittenberg
Halle (Saale), Sachsen-Anhalt
Deutschland
ISBN 978-3-658-25093-5 ISBN 978-3-658-25094-2 (eBook)
https://doi.org/10.1007/978-3-658-25094-2
Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbiblio-
grafie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über http://dnb.d-nb.de abrufbar.
© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020
Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die
nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung
des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen,
Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Die Wiedergabe von allgemein beschreibenden Bezeichnungen, Marken, Unternehmensnamen
etc. in diesem Werk bedeutet nicht, dass diese frei durch jedermann benutzt werden dürfen. Die
Berechtigung zur Benutzung unterliegt, auch ohne gesonderten Hinweis hierzu, den Regeln des
Markenrechts. Die Rechte des jeweiligen Zeicheninhabers sind zu beachten.
Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und
Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt
sind. Weder der Verlag, noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder
implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Der Verlag bleibt
im Hinblick auf geografische Zuordnungen und Gebietsbezeichnungen in veröffentlichten Karten
und Institutionsadressen neutral.
Planung/Lektorat: Stefanie Laux
Springer VS ist ein Imprint der eingetragenen Gesellschaft Springer Fachmedien Wiesbaden
GmbH und ist ein Teil von Springer Nature.
Die Anschrift der Gesellschaft ist: Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, Germany
Dieser Band ist Werner Helsper
gewidmet.
Inhaltsverzeichnis
Rekonstruktive Jugend(kultur)forschung – Flashback/Flashforward ... 1
Anja Gibson, Merle Hummrich und Rolf-Torsten Kramer
Jugendkultur: Theoretische Rahmungen
„Wissenschaft als Beruf“ oder die Selbstwerdung eines
Jugendforschers. Werner Helsper von 1977 bis 1988 ................ 41
Wilfried Breyvogel
Jugendkulturtheorien – historische Entwicklung und aktuelle
Perspektiven ................................................. 63
Heinz-Hermann Krüger
Jugendforschung zwischen Jugendkulturforschung und
Schulforschung – disziplinkritische Beobachtungen ................. 77
Cathleen Grunert und Nicolle Pfaff
Jugendkultur und Schule
Adoleszenz und Schule – Fallstudie und Theoriebildung bei
Werner Helsper ............................................... 97
Heiner Ullrich
Das ambivalente Verhältnis von Jugend, Familie und Schule
im zeithistorischen Vergleich der 1980er und 2010er Jahre – Ein
exemplarischer Fallvergleich .................................... 113
Mareke Niemann und Katrin Kotzyba
VII
VIII Inhaltsverzeichnis
Jugend(kultur) und Ganztagsschule .............................. 127
Till-Sebastian Idel und Katharina Kunze
Subjektivität und Schule – Ein Fallvergleich ....................... 147
Andrea Kleeberg-Niepage, Sandra Rademacher und Michael Tressat
Jugendkultur und Peerkultur
Peergroups: Cliquen, offene Gruppen, Szenen oder
Jugendkulturen? .............................................. 167
Jutta Ecarius
Zur Bedeutung des Schwarzen in der Schwarzen Szene.
Farbmorphologische Erweiterungen etablierter Thesen der
Jugendkulturforschung ........................................ 185
Jeanette Böhme und Tim Böder
Grufties, Trad Goth und Black Metal: Ein Streifzug durch
die „Symbolik des Todes und des Bösen“ in gegenwärtigen
schwarzen Mehrgenerationen-Musikkulturen ...................... 203
Birgit Richard
Heavy-Metal – eine Szene des „Extremen“ und „Bösen“
zwischen Persistenz, Transformation und Nivellierung .............. 219
Edina Schneider
Nonkonformität und Konformität, Avantgarde und Mainstream in
Subkulturen und Szenen ....................................... 237
Nora Friederike Hoffmann
Die Jugendkulturen der Fußballfans im 20. Jahrhundert ............ 249
Hans-Jürgen von Wensierski und Lea Puchert
Jugendarrest und Selbstkrise .................................... 269
Anja Eckold
Jugendkultur und Familie
Jugendkultur, Familie und Adoleszenz. Strukturelle
Ambivalenzen und intergenerationale Dynamiken .................. 287
Mirja Silkenbeumer und Sven Thiersch
Inhaltsverzeichnis IX
Jugend(kultur) in Familie und Jugendhilfe ........................ 305
Gunther Graßhoff
Generationenkonflikte? Zum „Problem der Generationen“ in der
verjugendlichten Gesellschaft ................................... 319
Christine Wiezorek und Marcel Eulenbach
Herausgeber- und Autorenverzeichnis
Über die Herausgeber
Dr. Anja Gibson, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Schulpädagogik
und Schulforschung am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik an
der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Arbeitsschwerpunkte: Schul- und
Bildungsforschung (u. a. Elitebildung, Internats- und Schulkulturforschung), Bio-
graphie- und Längsschnittforschung, ethnographische Schul- und Unterrichts-
forschung, qualitative Forschungsmethoden.
Dr. Merle Hummrich, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwer-
punkt Schule und Jugend an der Goethe-Universität Frankfurt; Arbeits- und
Forschungsschwerpunkte: Schul- und Jugendforschung, soziale Ungleichheit;
Erziehung in der Migrationsgesellschaft, qualitative Forschungsmethoden, Kultur-
vergleich.
Dr. Rolf-Torsten Kramer, Professor für Schulpädagogik und Schulforschung am
Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik der M artin-Luther-Universität
Halle-Wittenberg; Arbeitsschwerpunkte: praxeologische Schul- und Bildungs-
forschung, Lehrerbildung und Professionalisierung, Rekonstruktionsmethodologie.
XI
XII Herausgeber- und Autorenverzeichnis
Autorenverzeichnis
Tim Böder Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Duisburg-Essen,
Essen, Deutschland
Prof. Dr. Jeanette Böhme Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Duis-
burg-Essen, Essen, Deutschland
Prof. Dr. Wilfried Breyvogel Philosophische Fakultät Erziehungswissenschaft,
Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland
Prof. Dr. Jutta Ecarius Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln,
Köln, Deutschland
Dr. Anja Eckold Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-
Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle/Saale, Deutschland
Marcel Eulenbach Institut für Erziehungswissenschaft, Justus-Liebig-Uni-
versität Gießen, Gießen, Deutschland
Dr. Anja Gibson Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-
Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle/Saale, Deutschland
Prof. Dr. Gunther Graßhoff Institut für Sozial- und Organisationspädagogik,
Universität Hildesheim, Hildesheim, Deutschland
Prof. Dr. Cathleen Grunert Institut für Bildungswissenschaft und Medien-
forschung, FernUniversität in Hagen, Hagen, Deutschland
Dr. Nora Friederike Hoffmann Institut für Bildungswissenschaft und Medien-
forschung, Lehrgebiet Allgemeine Bildungswissenschaft, FernUniversität in
Hagen, Hagen, Deutschland
Prof. Dr. Merle Hummrich Fachbereich 04: Erziehungswissenschaften,
Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt, Deutschland
Prof. Dr. Till-Sebastian Idel Fachbereich 12: Erziehungs- und Bildungswissen-
schaften, Universität Bremen, Bremen, Deutschland
Andrea Kleeberg-Niepage Insitut für Erziehungswissenschaften: Abteilung
Psychologie, Europa-Universität Flensburg, Flensburg, Deutschland
Katrin Kotzyba Zentrum für Schul- und Bildungsforschung (ZSB), Martin-
Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Deutschland