(Reading, Encoding, Annotating, Pondering) DAN STRATEGI KWL

138 Pages·2014·6.72 MB·Indonesian

by  Aprilina Zulia Mirzana

STUDI KOMPARASI
PENGGUNAAN STRATEGI REAP (Reading, Encoding, Annotating, Pondering)
DAN STRATEGI KWL (What I know, What I Want to Know, What I Have Learned)
DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN
SISWA KELAS VIII MTs N 1 YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

oleh
Aprilina Zulia Mirzana
09201241011

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul Studi Komparasi Penggunaan Strategi REAP
dan Strategi KWL dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII MTs N 1 Yogyakarta
ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan.
PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul Studi Komparasi Penggunaan Strategi REAP (Reading, Encoding,
Annotating, Pondering) dan Strategi KWL (What I Know, What I Want to Know, What I
Have Learned) dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII MTs N 1
Yogyakarta ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada 16 Juni 2014 dan
dinyatakan lulus.
PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya
Nama : Aprilina Zulia Mirzana
NIM : 09201241011
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas : Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta

menyatakan bahwa karya ilmiah ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri. Sepanjang
pengetahuan saya, karya ilmiah ini tidak berisi materi yang ditulis oleh orang lain, kecuali
bagian-bagian tertentu yang saya ambil sebagai acuan dengan mengikuti tata cara dan etika
penulisan karya ilmiah yang lazim.
Apabila ternyata terbukti bahwa pernyataan ini tidak benar, sepenuhnya menjadi
tanggung jawab saya.

Yogyakarta, Juni 2014
Penulis,

Aprilina Zulia Mirzana
MOTTO

Tidak ada kefakiran yang lebih parah daripada kebodohan, tidak ada harta yang lebih
berharga selain akal, dan tidak ada kerisauan yang lebih dahsyat daripada keheranan
(Hadis)

Hiduplah memberi sebanyak-banyaknya, bukan menerima sebanyak-banyaknya
(Pak Harfan-Laskar Pelangi)

Hanya karena satu hal tak berjalan seperti yang kau rencanakan, bukan berarti hal itu tak
berguna
(Thomas A. Edison)
PERSEMBAHAN

Karya ilmiah ini saya persembahkan untuk kedua orang tua yang tak pernah berhenti
menyayangi dan mendoakan saya, untuk suami dan anakku tercinta, Fuad Fauzi dan Kenichiro
Fuad, yang selalu menemani dan memberi saya motivasi untuk menyelesaikan karya ini.
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya sampaikan kepada Allah yang senantiasa melimpahkan rahmat
dan karunianya dalam kehidupan saya. Berkat petunjukknya, akhirnya saya dapat
menyelesaikan skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana
pendidikan.
Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan berbagai pihak. Untuk itu,
saya menyampaikan terima kasih kepada Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri
Yogyakarta dan Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Saya sampaikan
terima kasih pula kepada ibu Siti Nurbaya, M.Hum. dan ibu Sudiati, M.Hum. yang telah
membimbing saya dalam menyelesaikan karya ini.
Terima kasih juga saya sampaikan kepada Kepala MTs. N 1 Yogyakarta dan guru
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, ibu Rini Wijayanti, S.Pd.. Tidak lupa saya sampaikan terima
kasih kepada siswa-siswa kelas VIII A dan kelas VIII B MTs. N 1 Yogyakarta yang sangat
membantu penyelesaian tugas skripsi ini.
Ucapan terima kasih tak lupa juga saya sampaikan kepada kedua orang tua saya.
Suami dan anakku, terima kasih untuk segala dukungannya. Terima kasih juga kepada
sahabatku, Yuli Nurrahmawati, yang selalu ikhlas menjaga Kenichiro di tengah kesibukan
saya. Teman-temanku, Novella, Alinda, Diah, Isti, Ispri, Adi, Dawud, dan Eka, terima kasih
untuk kebaikan hati kalian selama ini.
Penulis sadar sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Semoga
penelitian ini dapat memberikan manfaat sebagaimana mestinya.

Yogyakarta, 11 Juni 2014
Penulis
Aprilina Zulia Mirzana
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERSETUJUAN ............................................................................................. ii
PENGESAHAN .............................................................................................. iii
PERNYATAAN .............................................................................................. iv
MOTTO .......................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
ABSTRAK ...................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................................. 6
C. Batasan Masalah ................................................................................... 7
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 7
E. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7
F. Manfaat Penelitian ................................................................................ 8

BAB II KAJIAN TEORI
A. Pengertian Membaca ............................................................................ 10
B. Pengertian Membaca Pemahaman ....................................................... 12
C. Tes Kemampuan Membaca Pemahaman ............................................. 13
D. Hakikat Strategi REAP.......................................................................... 14
E. Penerapan Strategi REAP dalam Pembelajaran Membaca
Pemahaman .......................................................................................... 15
F. Hakikat Strategi KWL .......................................................................... 19
G. Penerapan Strategi KWL dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman 19
H. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 22
I. Kerangka Pikir ...................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Penelitian .............................................................................. 24
B. Variabel Penelitian ............................................................................... 25
C. Populasi dan Sampel 25
.............................................................................
D. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................ 25
E. Teknik Pengumpulan Data 26
....................................................................
F. Instrumen Penelitian ......................... 26
....................................................
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen 26
..................................................... 27
1. Validitas
..........................................................................................
2. Reliabilitas.................................................................................. 27
H. Prosedur Penelitian 28
................................................................................
1. Pengukuran Sebelum Eksperimen 28
..................................................
2. Pelaksanaan Eksperimen 29
................................................................
3. Tahap Setelah Eksperimen 33
.............................................................
I. Uji Persyaratan Analisis Data 33
...............................................................
1. Uji Normalitas Sebaran 33
...................................................................
2. Uji Homogenitas Varian ................................................................. 34
J. Teknik Analisis Data 34
.............................................................................
K. Hipotesis Statistik 35
..................................................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................... 36
1. Deskripsi Data Penelitian ............................................................... 36
a. Deskripsi Data Pretest Kemampuan Membaca Pemahaman
Kelompok Eksperimen 1 ......................................................... 36
b. Deskripsi Data Pretest Kemampuan Membaca Pemahaman
Kelompok Eksperimen 2 ......................................................... 39
c. Deskripsi Data Posttest Kemampuan Membaca Pemahaman
Kelompok Eksperimen 1 ......................................................... 41
d. Deskripsi Data Posttest Kemampuan Membaca Pemahaman
Kelompok Eksperimen 2 ......................................................... 43
e. Perbandingan Data Skor Kelompok Eksperimen 1 dan
Kelompok Eksperimen 2 ......................................................... 45
2. Uji Prasyarat Analisis Data ............................................................ 46
a. Uji Normalitas Sebaran Data 46
....................................................
b. Uji Homogenitas Varian 47
...........................................................
3. Analisis Data .................................................................................. 48
a. Uji-t Skor Pretest Kemampuan Membaca Pemahaman
Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 ............ 49
b. Uji-t Skor Posttest Kemampuan Membaca Pemahaman
Kelompok Eksperimen 1 dan Kelompok Eksperimen 2 ............ 51
c. Uji-t Skor Pretest dan Posttest Kemampuan Membaca
Pemahaman Kelompok Eksperimen 1 ....................................... 52
d. Uji-t Skor Pretest dan Posttest Kemampuan Membaca
Pemahaman Kelompok Eksperimen 2 ....................................... 54

4. Hasil Uji Hipotesis ......................................................................... 56
a. Hasil Uji Hipotesis Pertama ..................................................... 56