Psychologie der Sprichwörter: Weiß die Wissenschaft mehr als Oma?

280 Pages·2017·12.661 MB·German

by  Dieter Frey (eds.)

Psychologie der Sprichwörter
Dieter Frey
Hrsg.
Psychologie der
Sprichwörter
Weiß die Wissenschaft mehr als Oma?
Herausgeber
Dieter Frey
Ludwig-Maximilians-Universität
München
Deutschland
ISBN 978-3-662-50380-5 ISBN 978-3-662-50381-2 (ebook)
DOI 10.1007/978-3-662-50381-2
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V
Dieses Buch widme ich meinen drei Kindern Lena, Johanna und Josef, mit denen ich viel
über Sprichwörter und Gegensprichwörter diskutiert habe. Wir haben es uns oft zum Spiel
gemacht, für bestimmte persönlich erlebte Episoden ein Sprichwort zu finden.
VII
Vorwort
Jeder, der die Chance hat, mit Großeltern aufzuwachsen, hat letztlich immer auch die Erfah-
rung gemacht, dass sie für alles, was auch immer passiert, ein Sprichwort bereithalten und
damit zudem fast immer recht haben! „Gegensätze ziehen sich an“, „Gleich und Gleich gesellt
sich gern“ – zwei berühmte Sprichwörter, die jedoch gegensätzlich sind. Und da ihr Fundus an
Sprichwörtern besonders groß ist, können sie immer ein passendes auswählen.
Häufig gebrauchte Sprichwörter werden somit an die Enkel übermittelt, sodass sie sich über
Jahrhunderte von Generation zu Generation fortpflanzten. Sprichwörter sind fast überall
relevant: im Erziehungsverhalten, im Führungsverhalten, in der Bildung von positiven und
negativen Stereotypen und Vorurteilen. Sie können darüber hinaus eine selbsterfüllende Pro-
phezeiung sein: Man verhält sich entsprechend dem Sprichwort, an das man im Moment am
stärksten glaubt.
Sprichwörter können prospektiv oder retrospektiv verwendet werden. „Jeder ist seines eigenen
Glückes Schmied“ kann prospektiv eine Aufforderung sein im Sinne von „Handle, sei aktiv,
nimm Dein Schicksal in die eigene Hand“. Retrospektiv dient es als Rechtfertigung, denn wer
seines eigenen Glückes Schmied ist, hat es wirklich selbst zu verantworten, dass er so erfolg-
reich war. War jemand nicht erfolgreich, kann man es natürlich genauso mit einem Sprichwort
rechtfertigen und sagen: „Jeder hat das, was er verdient“.
Faszinierend wird es, wenn man sich eingehender mit Sprichwörtern auseinandersetzt: Stim-
men Sprichwörter überhaupt? Warum stimmen sie? Und unter welchen Bedingungen stimmen
Sprichwörter? Weiß die Wissenschaft mehr als meine Großmutter? Das ist die Herausforderung,
die sich in diesem Buch stellt.
Diese Arbeit wurde von 30 Masterstudenten des Masters Wirtschafts- und Sozialpsychologie
an der LMU in einem Vertiefungsseminar bearbeitet. Die Studierenden für den Master wurden
aus über 400 Studierenden ausgewählt. Sie haben sich intensiv mit diesen Sprichwörtern be-
schäftigt und dabei insbesondere reflektiert: Wann haben die Großeltern recht und wann nicht?
Die Studenten haben die Herausforderung so bravourös gemeistert, dass sich der Springer-Ver-
lag gerne bereit erklärt hat, die Beiträge zu publizieren, denn es ist sowohl für den Laien interes-
sant, sich mit Psychologie einmal aus einer ganz anderen Perspektive zu beschäftigen, als auch
für Fachleute, da die gesamten Mosaiksteinchen der Psychologie angesprochen und integriert
werden. Im Gegensatz zu klassischen Lehrbüchern ist das aktuelle Werk weder abstrakt noch
trocken, sondern stellt das psychologische Wissen anhand bestehender Volksweisheiten und
Sprichwörter lebendig dar. Wir haben bewusst keine strenge Vereinheitlichung der Beiträge
gewählt, sondern der Vielfalt, die sich auch in den unterschiedlichen (internationalen) Sprich-
wörtern, thematischen Bezügen und kulturellen Einflüssen widerspiegelt, den Vorzug gegeben.
Wie sind wir vorgegangen? Die Texte wurden in dem Vertiefungsseminar erarbeitet und dis-
kutiert. Dabei haben sich die Studierenden gegenseitig bzw. im Austausch mit dem Herausgeber
Feedback zu den Texten gegeben, bis dann die Endfassung vorlag.
VIII Vorwort
Ich danke dem Springer-Verlag, insbesondere Herrn Coch (Planung), Frau Danziger (Projekt-
management), Frau Stefanie Teichert (Lektorat) sowie Alexandra Kessler und Julia Weschen-
felder (studentische Testleserinnen des Verlags) für ihre Unterstützung.
Ebenso danke ich Michaela Bölt, Albrecht Schnabel, Martin Fladerer und Julia Albrecht für
die Begleitung.
Meine Kinder Lena, Johanna und Josef haben mich während der ganzen Zeit in der Formulie-
rung der Grundidee sowie in der Umsetzung gut beraten und aktiv unterstützt. Ihnen gebührt
mein herzlicher Dank.
Dieter Frey
München, im August 2016
IX
Über den Herausgeber
Kurzdarstellung
Dieter Frey ist Professor für Sozialpsychologie an der Ludwig-Maximilians-Uni-
versität München. Seine Forschungsinteressen liegen sowohl im Bereich der
Grundlagenforschung (beispielsweise Dissonanztheorie, Kontrolltheorie oder
die Theorie der gelernten Sorglosigkeit) als auch im Bereich der angewandten
Forschung (beispielsweise Entstehung und Veränderung von Werten, Entste-
hung von Innovationen, Grundlagen und Faktoren professioneller Führung,
Zivilcourage). Auch interessiert ihn die konkrete Umsetzung von Forschungs-
ergebnissen in die Praxis.
Ausführlicher Biografietext
Dieter Frey, studierte Sozialwissenschaften an der Universität Mannheim und
der Universität Hamburg. Nach seiner Promotion und Habilitation in Mann-
heim, die unter anderem durch ein VW-Stipendium und ein DFG-Stipendium
gefördert wurden, war er von 1978 bis 1993 Professor für Sozial- und Organisa-
tionspsychologie an der Universität Kiel. Dazwischen war er von 1988 bis 1990
Theodor-Heuss-Professor an der Graduate Faculty der New School for Social
Research in New York. Seit 1993 ist Dieter Frey Professor für Sozialpsychologie
an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Zuvor hatte er Rufe nach
Bochum, Bielefeld, Zürich, Hamburg und Heidelberg erhalten.
Er ist Leiter des LMU Centers for Leadership and People Management und Mit-
glied in der Bayerischen Akademie der Wissenschaften. Von 2003 bis 2013 war
er Akademischer Leiter der Bayerischen EliteAkademie. Über mehrere Jahre
war er Gutachter der Deutschen Forschungsgemeinschaft. 1998 wurde er zum
Deutschen Psychologie Preisträger („Psychologe des Jahres“) ernannt. 2011
hat die Zeitschrift Personalmagazin ihn zum „Praktischen Ethiker“ und einem
der führenden Köpfe im Personalbereich in Deutschland ausgezeichnet. Für
seine Arbeiten, die für eine humanere Welt beitragen, wurde er 2016 von der
Magrit Egner Stiftung Zürich ausgezeichnet.
Seine Forschungsgebiete liegen sowohl in der Grundlagenforschung (z. B.
psychologische Theorien wie Dissonanztheorie, Kontrolltheorie, Theorie
der gelernten Sorglosigkeit) als auch in der angewandten Forschung (z. B.
Entstehung und Veränderung von Werten, Entstehung von Innovationen,
Grundlagen und Faktoren professioneller Führung, Zivilcourage). Schließlich
beschäftigt er sich auch mit der Anwendung von Forschung auf soziale und
kommerzielle Organisationen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung: Bedeutung und Relevanz von Sprichwörtern – Warum
nutzen wir Sprichwörter? ...........................................................1
Dieter Frey
2 Sprichwörter und Psychologie - eine Annäherung ................................3
Julia Albrecht und DieterFrey
2.1 Einleitung ..............................................................................3
2.2 Deutsche und internationale Sprichwörter .............................................3
2.2.1 Konzeptionelle Klärung des Begriffs „Sprichwort“. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.2.2 Sprachliche Erscheinungsformen von Sprichwörtern ......................................4
2.2.3 Psychologische Funktionen hinter Sprichwörtern .........................................5
2.2.4 Psychologische Funktionen von Sprichwörtern aus dem Blickwinkel sozialpsychologischer
Theorien ................................................................................ 5
2.2.5 Sprichwörter als Spiegel der Kultur .......................................................6
2.2.6 Ursprünge deutscher Sprichwörter ....................................................... 7
2.2.7 Universalität von Sprichwörtern – eines passt immer? .....................................8
2.3 Volksmund und Psychologie ...........................................................8
2.3.1 Berührpunkte zwischen Sprichwörtern und Psychologie ................................... 8
2.3.2 Bisherige psychologische Forschung mit Bezug zu Sprichwörtern .........................10
2.4 Das aktuelle Projekt: Sprichwörter aus psychologischem Blickwinkel ..................11
2.5 Impulse für Forschung und Praxis .....................................................12
Literaturverzeichnis ...................................................................13
I Freundschaft und Familie
3 Sag mir, wer dein Freund ist, und ich sag dir, wer du bist .......................17
Svetlana Dominova
3.1 Einleitung .............................................................................17
3.2 Streben nach Zugehörigkeit ...........................................................17
3.2.1 Herkunft und Interpretation ............................................................17
3.2.2 Wissenschaftliche Analyse ..............................................................18
3.2.3 Implikationen ..........................................................................19
3.3 Gegentendenz: Streben nach Individualität ...........................................20
3.3.1 Wissenschaftliche Analyse ..............................................................21
3.3.2 Implikationen für die Praxis .............................................................22
3.4 Fazit ...................................................................................22
Literaturverzeichnis ...................................................................23
4 Gleich und Gleich gesellt sich gern ................................................25
Clara Mihr
4.1 Einleitung .............................................................................25
4.2 Similarity-Attraction-Effekt ............................................................25
4.2.1 Erklärungsansätze ......................................................................25
XXII
Inhaltsverzeichnis
4.2.2 Tatsächliche vs. wahrgenommene Ähnlichkeit ...........................................26
4.3 Komplementarität: Gegensätze ziehen sich an ........................................27
4.3.1 Tribut an die Evolution ..................................................................27
4.3.2 Optimale Distinktheit: das Salz in der Suppe .............................................27
4.3.3 Komplementaritätsansatz ...............................................................27
4.3.4 Extreme, nach außen wahrnehmbare Unterschiede ......................................28
4.4 Weitere Einflüsse ......................................................................28
4.4.1 Zeitkomponente: Anfängliche Verliebtheit vs. langfristige Beziehung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.4.2 Kultur ..................................................................................29
4.5 Fazit ...................................................................................29
Literaturverzeichnis ...................................................................30
5 Jeder ist sich selbst der Nächste – Eine Hand wäscht die andere ...............33
Manuel Stabenow
5.1 Einleitung .............................................................................33
5.2 Handeln im Eigeninteresse ............................................................33
5.2.1 Wissenschaftliche Theorien .............................................................33
5.2.2 Empirische Überprüfung ................................................................34
5.3 Kooperatives Handeln .................................................................36
5.3.1 Wissenschaftliche Theorien .............................................................36
5.3.2 Empirische Überprüfung ................................................................36
5.4 Fazit ...................................................................................37
Literaturverzeichnis ...................................................................38
6 Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm .............................................39
Luisa von Albrecht
6.1 Einleitung .............................................................................39
6.2 Anlage- und Umwelteinflüsse auf die menschliche Entwicklung .......................40
6.2.1 Methoden zur Erfassung ................................................................41
6.2.2 Anlage-Umwelt-Kontroverse ............................................................41
6.2.3 Erblichkeit von Intelligenz und ausgewählten Persönlichkeitseigenschaften ...............42
6.3 Präsenz des Sprichworts in unserem Alltag ............................................44
6.3.1 Ist es sozial erwünscht, dass der Apfel nicht weit vom Stamm fällt? ........................44
6.3.2 Ist Bildung durch das Elternhaus determiniert? ...........................................45
6.4 Fazit ...................................................................................45
Literaturverzeichnis ...................................................................46
II Geld
7 Geld regiert die Welt ................................................................51
Laura Stina Maciejczyk
7.1 Einleitung .............................................................................51
7.1.1 Bedeutung und Gebrauch des Sprichworts ..............................................51
7.1.2 Weitere Sprichwörter zum Thema Geld ..................................................52
7.2 Theorie und Empirie ...................................................................52
7.2.1 Sind die Mächtigen reich oder die Reichen mächtig? .....................................52
7.2.2 Wieso streben wir nach Reichtum? ......................................................53