Psicología de la Motivación PDF
Preview Psicología de la Motivación
Psicología motivación de la 1 Dr. Diego Jorge González Serra Doctor en Psicología. Profesor Titular La Habana, 2008 3 González Serra, Diego Jorge Psicología de la motivación / Diego Jorge González Serra. La Habana: Editorial Ciencias Médicas, 2008. [X,] 262 p. Apéndices p.228 Bibliografía al final de la obra ISBN 978-959-212-269-7 WM 460.5.M6 MOTIVACIÓN Edición: Lic. María Emilia Remedios Hernández Diseño interior y de cubierta: Yisleidy Real Llufrío Emplane: Amarelis González La O © Diego Jorge González Serra, 2008 © Sobre la presente edición: Editorial Ciencias Médicas, 2008 Editorial Ciencias Médicas Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas Calle I No. 202 esquina a Línea, El Vedado, Ciudad de La Habana, CP 10400, Cuba. Teléfono: 832 5338/ 838 3375 [email protected] 4 Prefacio El presente libro tiene como objetivo fundamental expo- ner los resultados principales que hemos obtenido en el de- curso de casi 40 años, en la investigación teórica y empírica de la motivación humana, y que esperamos ayuden y estimu- len al estudiante de la asignatura Análisis Dinámico a pro- fundizar en esta materia. Todo este trabajo anterior tiene un sentido integrador de las diferentes corrientes teóricas en la investigación de la mo- tivación humana, a partir de la dialéctica materialista y den- tro del enfoque histórico-cultural, aunque este empeño integrador debe ampliarse y perfeccionarse. En el capítulo 1 se brindan, resumidamente, los princi- pios teórico-metodológicos que nos han guiado en la investi- gación y que se expresan a través de todo el libro. En los capítulos 2, 3, 4 y 5 se exponen los puntos de vista teóricos, a los cuales hemos arribado sobre la naturaleza de la motivación humana, con los que aspiramos a orientar al lector en la comprensión del fenómeno motivacional, escla- recer los conceptos y problemáticas básicas en este estudio, integrar los puntos de vista de diversos autores y someter a crítica algunas posiciones teóricas en el estudio de este tema. Aunque esta concepción teórica sobre la motivación humana ha sido expuesta en tres libros anteriores nuestros, aquí se añaden nuevos criterios, algunos de ellos surgidos en la in- vestigación de fines de la década del 90 y de principios del siglo XXI sobre los problemas filosóficos y teóricos de la psi- cología, que nos llevan a concebir la motivación humana como un reflejo creador de su medio sociohistórico. Las necesidades y los motivos del ser humano, en su con- tenido y estructuración superior, han surgido en la actividad del individuo y del grupo como un reflejo de su medio social y constantemente son influidas por este y se transforman, pero este reflejo es construido sobre la base de la experiencia previa y de la situación actual del sujeto, así como de sus potencialidades biológicas y genéticas, por ello la motivación humana es una construcción subjetiva que a la vez constituye un reflejo de su medio social. 5 En el capítulo 6 se exponen las diversas técnicas que he- mos elaborado en la investigación empírica de la motivación humana. Con ellas nos proponemos facilitar al estudiante la realización del trabajo práctico de la asignatura. Presenta- mos, de manera sintética, la técnica desarrollada por noso- tros para el estudio de la diversidad y jerarquía de las necesi- dades y su expresión en la actividad, en los deseos conscien- tes y en las elaboraciones de la imaginación, denominada re- gistro de la actividad y método directo e indirecto (RAMDI): RAMDI-G (general); RAMDI-T (trabajo) y RAMDI-E (es- tudio), así como los respectivos códigos para el análisis de contenido de las respuestas. Igualmente ofrecemos dos códi- gos, recientemente elaborados por nosotros, uno para el es- tudio de la motivación autónoma y adaptativa y otro para la investigación de la motivación extrínseca e intrínseca. La presente obra constituye un esfuerzo inacabado por poner al día nuestro libro Teoría de la motivación y práctica profesional, que fue escrito en la década de los 80 y se editó por primera vez en 1995. Han pasado 20 años. Aquí ofrece- mos una versión corregida y aumentada de dicho libro y en función de la asignatura Análisis Dinámico del Comporta- miento. Nuestro mayor deseo es que el presente texto sirva para enriquecer el contenido de la asignatura y ayudar a nuestros estudiantes en su tarea docente. El autor 6 Contenido Capítulo 1 Fundamentos de la psicología/ 1 Fundamentos teóricos de la investigación psicológica/ 2 Dos principios fundamentales de la metodología científica/ 2 Principios teórico-metodológicos de la psicología y unidad de la síntesis y el análisis/ 7 Naturaleza y determinación de los fenómenos psíquicos/ 35 El ideal de psiquis a lograr: la formación de un ser humano espiritual- mente superior/ 49 Capítulo 2 Concepto de motivación/ 51 Definición/ 52 Motivación y procesos psíquicos/ 55 Diferencia entre los procesos cognoscitivos y afectivos/ 56 Mediación cognitivo-afectiva: las tendencias/ 57 Importancia del estudio de la motivación/ 59 Capítulo 3 La motivación en la unidad de la psiquis, la actividad y el medio sociohistórico/ 61 La motivación y la autonomía de la personalidad/ 62 Motivación autónoma, adaptativa y reactiva/ 62 Motivación y personalidad/ 68 La motivación y el reflejo cognoscitivo del mundo/ 86 La motivación como una contradicción afectivo-cognitiva/ 87 Algunas estructuras cognitivas de especial importancia en la motivación humana/ 92 La actividad sociohistórica como expresión y determinante último de la motivación humana/ 93 Motivación y actividad externa/ 93 El medio sociohistórico y la determinación de la motivación humana/ 106 Determinación de las necesidades en la actividad sociohistórica del ser humano/ 108 7 Capítulo 4 La motivación en la unidad de los niveles del ser humano y en la unidad de lo social y lo individual/ 120 Clasificación de las necesidades/ 121 El nivel biológico y el social/ 121 Principio de la unidad de lo social y lo individual/ 124 Clasificación de las necesidades/ 125 Interrelación de las necesidades: fusión, relación medios-fin y con- flicto/ 129 Interrelación de las necesidades en sus aspectos pasivos y activos. Unidad de lo específico con lo inespecífico/ 130 Necesidades pasivas o que se expresan pasivamente/ 133 Necesidades activas o que se expresan activamente/ 140 Transformación de la motivación específica en inespecífica y viceversa/ 143 La motivación adulta es irreducible y expresa el desarrollo previo/ 144 Unidad dialéctica de lo consciente y lo inconsciente/ 148 Cinco orientaciones motivacionales/ 151 Orientación hacia la satisfacción inmediata / 156 Orientación hacia la seguridad/ 159 Orientación hacia la realización/ 167 Orientación hacia el sufrimiento o la agresividad/ 168 Orientación hacia el cumplimiento con las necesidades sociales/ 169 Jerarquía de las necesidades/ 170 Necesidad, disposición, motivo y valor/ 173 Capítulo 5 Dinámica de la motivación/ 175 La motivación adulta: unidad de lo arcaico, lo superior y lo actual/ 176 Hipótesis acerca de la interrelación entre la vida infantil y la persona- lidad adulta/ 177 Formas de identificación del niño o niña con las figuras paternas/ 179 Formas del conflicto paterno-infantil/ 179 Estructura de la motivación normal y adulta/ 182 Motivación normal y adulta/ 182 Diferencia cualitativa entre la motivación normal y la del enfer- mo mental/ 193 Unidad contradictoria de la motivación normal y la patológica/ 194 Crítica de otras teorías motivacionales/ 196 8 La motivación como un reflejo de su medio sociohistórico/ 198 Determinantes externos y sociales, equilibradores y desequilibradores/ 198 Otros determinantes histórico-sociales de la motivación/ 202 Capítulo 6 Registro de la actividad y método directo e indirecto (general)/ 205 Marco teórico/ 205 Técnica/ 208 Cuestionarios empleados y recomendaciones para su aplicación/ 209 Análisis de los datos/ 211 Algunas regularidades comprobadas/ 215 Estudio de la jerarquía de las necesidades/ 215 Investigación de la correlación entre las vivencias y la actividad externa/ 220 Correlación entre la expresión de las necesidades en los métodos directo e indirecto/ 224 Consideraciones finales/ 226 Apéndices/ 228 Cuestionarios y código resumido para el análisis del contenido del RAMDI-G/ 228 Cuestionario de datos generales/ 232 Cuestionarios y código en la investigación de la motivación hacia el trabajo (RAMDI-T)/ 236 Cuestionario y código para el análisis del contenido en la investi- gación de la motivación hacia el estudio (RAMDI-E)/ 240 Código para el análisis de la orientación autónoma o adaptativa de las respuestas/ 251 Código para el análisis de la orientación extrínseca o intrínseca en las respuestas al RAMDI-T (trabajo) y el RAMDI-E (estudio)/ 259 Bibliografía/ 262 9 Fundamentos de la psicología La ciencia y la ética han de estar unidas y a la vez ser respetadas en sus diferencias cualitativas. La ciencia ha de guiarse por metas morales y responder a ellas. Y la moral debe tener en cuenta las realidades, cuyo conocimiento le brinda la ciencia para proyectarse hacia la acción. Pero la ciencia y la moral son diferentes. Las afirmaciones científicas se fun- damentan en hechos y se demuestran en la práctica, mientras que la moral se apoya en principios y concepciones éticas, no demostrados empírica- mente, y en las necesidades del individuo y de la sociedad. Y esto tiene una enorme aplicación en el estudio de la motivación humana, tanto en su concepción metodológica científica como en las metas a lograr en la práctica profesional, por ello, a continuación expondremos, primeramente, la metodología del conocimiento científico que hemos seguido en este libro y, por último, las metas éticas a lograr en nuestro trabajo profe- sional aplicado, en cuanto a la formación de la personalidad y del psiquismo del microgrupo y el macrogrupo social.1 Nuestra posición teórica coincide con la psicología histórico-cultural que surgió en la antigua Unión Soviética, gracias a Lev Vigotsky, Serguei Rubinstein y otros destacados psicólogos, la cual se ha extendido por el mundo. Pero dentro de esta posición proponemos una variante cubana, a la cual hemos llamado2 la psicología del reflejo creador, pues tiene muy en cuenta las ideas filosóficas y psicológicas de José Martí (González DJ, 1999) y el desarrollo de la psicología cubana en su decurso histórico y actual. 1 El alumno que se inicia en el estudio de la motivación y la psicología, y al cual le resulte muy abstracta e incomprensible esta introducción teórica, puede desistir de estudiarla y marchar directamente al capítulo 2, por el contrario, a aquel que le interesen estas cuestiones y haya desarrollado su capacidad de análisis teórico de la filosofía y la psicología, le pido de favor que la lea. 2 La primera formulación de la psicología del reflejo creador apareció en un artículo, en la Revista Cubana de Psicología (González DJ, 1997). 1
The list of books you might like
