Programmi aa 2007/2008

166 Pages·2009·0.46 MB·Italian

Programmi
a.a. 2007/2008
Insegnamenti annuali (6+6 cfu)*
(*) I moduli 6+6 cfu si svolgono di norma in due semestri distinti. Gli
studenti, salvo indicazioni contrarie dei singoli docenti, possono scegliere
se seguirli entrambi o solo uno dei due.
. Antropologia filosofica (Irene Kajon) L
. Antropologia filosofica (Irene Kajon) LS
. Bioetica (Piergiorgio Donatelli) L/LS
. Ermeneutica filosofica (Maria Giovanna Sillitti) L/LS
. Estetica (Giuseppe Di Giacomo) L/LS
. Estetica (Edoardo Ferrario) L/LS
. Estetica (Pietro Montani) L/LS
. Etica (Filippo Gonnelli) L/LS
. Etica (Claudia Mancina) L/LS
. Filosofia del linguaggio (Donatella Di Cesare) in congedo
. Filosofia dell'interpretazione (Marcello Mustè) L/LS
. Filosofia della logica (Cesare Cozzo) L/LS
. Filosofia della religione (Pierluigi Valenza) L/LS
. Filosofia della scienza (Roberto Cordeschi) L/LS
. Filosofia della storia (Marcella D'Abbiero) L/LS
. Filosofia e scienze del vivente (Elena Gagliasso) L/LS
. Filosofia morale (Alessandra Attanasio) in congedo
. Filosofia morale (Eugenio Lecaldano) L
. Filosofia morale (Eugenio Lecaldano) LS
. Filosofia morale (Francesco Saverio Trincia) L
. Filosofia morale (Francesco Saverio Trincia) LS
. Filosofia politica (Stefano Petrucciani) L
. Filosofia politica (Stefano Petrucciani) LS
. Filosofia politica e sociale (Virginio Marzocchi) L
. Filosofia politica e sociale (Virginio Marzocchi) LS
. Filosofia pratica (Paolo Vinci) congedo
. Filosofia teoretica (Tito Magri) L/LS
. Filosofia teoretica (Mario Reale) L/LS
. Istituzioni di filosofia teoretica (Paola Rodano) L/LS
. Letteratura tedesca (Mauro Ponzi) L/LS
. Logica (Carlo Cellucci) L/LS
. Metodologia della ricerca pedagogica (Giuseppe Boncori) L
. Metodologia della ricerca pedagogica (Giuseppe Boncori) LS
. Pedagogia generale (Nicola Siciliani De Cumis) L/LS
. Pedagogia sperimentale (Pietro Lucisano) L/LS
. Propedeutica filosofica (Marco Borioni) L/LS
. Psicologia dell'apprendimento (M. Serena Veggetti) LS
. Psicologia generale (M. Ernestina Giannattasio) in congedo, supplente
Stefania Mariani
. Semiotica (Stefano Gensini) L/LS
. Storia del pensiero biologico (Nunzio Allocca) L/LS
. Storia dell'estetica (Stefano Velotti) L/LS
. Storia della filosofia (Giuseppe Bedeschi) L/LS
. Storia della filosofia (Carlo Borghero) L/LS
. Storia della filosofia antica (Anna Maria Ioppolo) LS
. Storia della filosofia antica (Emidio Spinelli) L
. Storia della filosofia antica (Emidio Spinelli) LS
. Storia della filosofia araba (Mauro Zonta) L/LS
. Storia della filosofia dal Rinascimento all'Illuminismo (Paolo Francesco
Mugnai) L/LS
. Storia della filosofia dall'Illuminismo al Positivismo (Sergio Bucchi) L/LS
. Storia della filosofia ebraica (Mauro Zonta) L/LS
. Storia della filosofia medievale (Alfonso Maierù) in congedo, supplente
Luisa Valente
. Storia della filosofia moderna (Massimo Luigi Bianchi) L/LS
. Storia della filosofia moderna (Marta Fattori) L/LS
. Storia della filosofia moderna (Giuseppe Saponaro) L/LS
. Storia della logica (Mirella Capozzi) L/LS
. Storia della metafisica nel pensiero contemporaneo (Antonello D'Angelo)
L/LS
. Storia della pedagogia (Furio Pesci) L/LS
. Storia della scienza (Giorgio Stabile) L/LS
. Storia della storiografia filosofica (Maria Muccillo) L/LS
. Storia delle dottrine teologiche (Gaetano Lettieri) L/LS
. Teoria politica (Angelo Bolaffi) in congedo
Teorie della conoscenza morale (Luciano Albanese) L/LS
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
Docente: Irene Kajon _Settore: M-FIL/03 _Email: [email protected]
_Ricevimento: _Stanza: 215
Argomento del corso: Amare - pensare - comunicare nell'Etica di Spinoza e
negli Scritti precritici di Kant_Presentazione del corso: Amare - pensare -
comunicare, secondo le ricerche di antropologia filosofica svolte da Max
Scheler, assumono nell'essere umano aspetti peculiari rispetto agli
animali. In Spinoza e in Kant l'analisi di queste capacità dell'uomo
conduce a una riflessione sulla collocazione dell'uomo nell'essere: quale
rapporto ha egli con la natura, con l'universo, con gli eventuali abitanti di
altri pianeti? E' egli in grado di raggiungere l'eterno? Su che cosa si
fondano le sue relazioni sociali - sull'egoismo, sentimento, compassione, o
ragione? Che rapporto vi è in lui tra il corpo e l'anima, l'affettività e
l'intelligenza? Può egli esprimere attraverso la parola tutti i suoi pensieri o
vi sono pensieri che non possono essere esattamente resi attraverso la
parola, neanche quando questa divenga metaforica, evocativa, confinante
con il silenzio?
Amare - pensare - comunicare nell'Etica di Spinoza
Inizio lezioni: 4 ott. 2007, ore 17.30 _Semestre: 1 _Livello del corso: Laurea
_Numero di crediti: 6 _Programma d'esame: _B. Spinoza, Etica, UTET, Torino
(oppure Editori Riuniti, Roma).
Non frequentanti: I non frequentanti leggeranno come testo introduttivo
all'antropologia filosofica M. Scheler, La posizione dell'uomo nel cosmo, Angeli,
Milano.
Amare - pensare - comunicare negli Scritti precritici di
Kant
Inizio lezioni: _Semestre: 2 _Livello del corso: Laurea _Numero di crediti: 6
_Programma d'esame: _Conoscenza della vita e opera di Kant (letture
consigliate: 1. Augusto Guerra, Introduzione a Kant, Laterza, Roma-Bari;
E. Cassirer, Vita e dottrina di Kant, La Nuova Italia, Firenze). _Nell’ambito
di Kant, Scritti precritici, Laterza, Roma-Bari, i seguenti saggi:_Saggi di
talune considerazioni sull’ottimismo_L’unico argomento possibile_Indagine
sulla distinzione dei principi della teologia naturale e della
morale_Tentativo per introdurre nella filosofia il concetto delle quantità
negative_Osservazioni sul sentimento del bello e del sublime_Sogni di un
visionario_La forma e i principi del mondo sensibile e intelligibile._Inoltre,
le Prefazioni dei curatori a Kant, Scritti precritici, cit._(Nella copisteria di
Villa Mirafiori saranno disponibili tali saggi kantiani e le Prefazioni).
Non frequentanti: I non frequentanti leggeranno come testo introduttivo
all'antropologia filosofica M. Scheler, La posizione dell'uomo nel cosmo, Angeli,
Milano.
Vecchio Ordinamento
Gli studenti del vecchio ordinamento sono invitati a prendere contatto con
il docente.
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA
Docente: Irene Kajon _Settore: M-FIL/03 _Email: [email protected]
_Ricevimento: _Stanza: 215
Argomento del corso: Ricezioni dell'Etica di Spinoza e degli Scritti precritici di
Kant nel Novecento (Hermann Cohen, Ernst Cassirer, Raymond Klibansky)
Presentazione del corso: Le idee sull'uomo che emergono dall'Etica di Spinoza
e dagli Scritti precritici di Kant hanno attratto l'attenzione di tre figure del
pensiero filosofico del Novecento accomunate da un orientamento
universalistico, incentrato sulle nozioni di dialogo, tolleranza, relazione tra
diverse forme di cultura e religioni. Il corso, mediante la discussione di
testi di Hermann Cohen, Ernst Cassirer, Raymond Klibansky, si propone di
mettere in evidenza il modo in cui essi hanno letto l'Etica spinoziana e il
Kant precritico, e come ne abbiano ripreso alcuni importanti temi.
Ricezioni dell'Etica di Spinoza nel Novecento (Hermann
Cohen, Ernst Cassirer, Raymond Klibansky)
Presentazione: Il modulo avrà un'organizzazione seminariale: i testi degli
autori da esaminare nell'ambito dell'argomento del modulo - i quali
saranno indicati in sede di corso - saranno scelti ed esposti dai
partecipanti secondo un calendario che sarà stabilito all'inizio del
semestre, e discussi in ciascun incontro dai presenti nei seminari. _Inizio
lezioni: 8 ott. 2007, ore 18.30 _Semestre: 1 _Livello del corso: Laurea
specialistica _Numero di crediti: 6 _Programma d'esame:_Svolgimento di una
tesina scritta su un tema concordato con la docente nell'ambito
dell'argomento del modulo, e sua presentazione in sede di incontri
seminariali: i testi e le letture si riferiranno al tema scelto. _ _Non
frequentanti: I non frequentanti prenderanno contatti con la docente
riguardo al programma d'esame.
Ricezioni degli Scritti precritici di Kant nel Novecento
(Hermann Cohen, Ernst Cassirer, Raymond Klibansky)
Presentazione: Il modulo avrà un'organizzazione seminariale: i testi degli
autori da esaminare nell'ambito dell'argomento del modulo - i quali
saranno indicati in sede di corso - saranno scelti ed esposti dai
partecipanti secondo un calendario che sarà stabilito all'inizio del
semestre, e discussi in ciascun incontro dai presenti nei seminari. _Inizio
lezioni:_Semestre: 2 _Livello del corso: Laurea specialistica _Numero di crediti: 6
_Programma d'esame:_Svolgimento di una tesina scritta su un tema
concordato con la docente nell'ambito dell'argomento del modulo, e sua
presentazione in sede di incontri seminariali: i testi e le letture si
riferiranno al tema scelto. __Non frequentanti: I non frequentanti
prenderanno contatti con la docente riguardo al programma d'esame.
Vecchio Ordinamento
Gli studenti del vecchio ordinamento sono invitati a prendere contatto con
il docente.
BIOETICA
Docente: Piergiorgio Donatelli _Settore: M-FIL/03 _Email:
[email protected] _Ricevimento: _Stanza: 315
Argomento del corso: Bioetica e condotte degli individui_Presentazione del corso:
Il corso fornisce una introduzione alla bioetica e mette in luce le questioni
della condotta e del governo degli individui. Il primo modulo presenta i
temi centrali della bioetica e si sofferma sulla prospettiva liberale, come
questa è stata articolata da un autore classico del pensiero etico e politico,
John Stuart Mill. Il secondo modulo tratta la formazione del concetto di
governo degli individui nella prospettiva elaborata da Michel Foucault.
La bioetica e la libertà individuale: John Stuart Mill
Inizio lezioni: 10 ott. 2007, ore 11.30 _Semestre: 1 _Livello del corso: Laurea e
Laurea specialistica _Numero di crediti: 6 _Programma d'esame: _E. Lecaldano,
Bioetica. Le scelte morali, Laterza, Roma-Bari 2005, capp. I-IV._J.S. Mill, La
libertà, L'utilitarismo, L'asservimento delle donne, Bur, Milano 1999._P. Donatelli,
Introduzione a Mill, Laterza, Roma-Bari 2007. _Gli studenti che hanno già
sostenuto il I modulo negli anni precedenti sostituiscono la preparazione
del testo di Lecaldano con: _T.L. Beauchamp - J.F. Childress, Principi di etica
biomedica, Le Lettere, Firenze 1999 (capitoli da concordare con il
docente).__Non frequentanti: Gli studenti non frequentanti devono
discutere la preparazione del programma con il docente.
Condotte e governo degli individui: Michel Foucault
Inizio lezioni: 13 Marzo _Semestre: 2 _Livello del corso: Laurea e Laurea
specialistica _Numero di crediti: 6 _Programma d'esame: _M. Foucault, Sicurezza,
territorio, popolazione, Feltrinelli, Milano 2005._M. Foucault, Biopolitica e
liberalismo, Medusa, Milano 2001._M. Foucault, Antologia. L'impazienza della
libertà, Feltrinelli, Milano 2005.__Non frequentanti: Gli studenti non
frequentanti devono discutere la preparazione del programma con il
docente.
Vecchio Ordinamento
Gli studenti di vecchio ordinamento devono discutere la preparazione del
programma con il docente.
ERMENEUTICA FILOSOFICA
Docente: Maria Giovanna Sillitti _Settore: M-FIL/01 _Email:
[email protected] _Ricevimento: _Stanza: 214
Argomento del corso: “Discorso” sofistico, ”dialogo” socratico , “dialettica”
platonica e il significato della critica aristotelica alla concezione
dell'”essere” e della “verità” dei suoi predecessori
Presentazione del corso: Il corso verterà sull'analisi di passi desunti
dall'Apologia di Socrate, dal Critone ,dal Sofista e dalla Metafisica aristotelica al
fine di mostrare, tra l'altro, l'ambiguità celata nella stessa nozione di
“verità” concepita da Socrate.
Persuasione falsità e verità
Inizio lezioni: 12 ott. 2007, ore 12.30_Semestre: 1 _Livello del corso: Laurea e
Laurea specialistica _Numero di crediti: 6 _Programma d'esame: _Platone,
Apologia di Socrate, Critone e il Sofista, BUR. _Gli studenti del corso di laurea
specialistica dovranno presentare in più una relazione scritta su un tema
da concordare con la docente.
Nota bene: Per l'assegnazione della tesi di laurea è richiesta la conoscenza
del greco e di almeno una lingua straniera.__Modulo coordinato _Docente:
Fabio Stella _Tema del modulo: Lo statuto del verbo “essere” (in greco)
nell'età arcaica_Numero di crediti: 3 _Programma d'esame:_E.A.
Havelock, Dike. La nascita della coscienza, Laterza, Roma-Bari, cap. XIII: La
nascita del verbo essere, pp.287-306.
I molti sensi dell'essere e la critica di Aristotele a
Platone
Inizio lezioni: 2 Aprile 2008 _Semestre: 2 _Livello del corso: Laurea e Laurea
specialistica _Numero di crediti: 6 _Programma d'esame: _Aristotele, Metafisica,
libro primo: capitoli 6 e 9, passi scelti relativi alla concezione aristotelica
di “essere” e di “verità”, Bompiani. _Gli studenti del corso di laurea
specialistica dovranno presentare in più una relazione scritta su un tema
da concordare con la docente.
Nota bene: Per l'assegnazione della tesi di laurea è richiesta la conoscenza
del greco e di almeno una lingua straniera.
Modulo coordinato_Docente: Francesco Fronterotta _Tema del modulo: La
dialettica e i generi “più grandi” nel Sofista platonico_Numero di crediti: 3
_Programma d'esame: _Platone, Sofista (saranno lette e commentate le
pp. 249-259)
Vecchio Ordinamento
Gli studenti del vecchio ordinamento sono tenuti a sostenere gli esami sui
moduli di entrambi i semestri, con l'aggiunta di un testo da concordare
con la docente.
ESTETICA
Docente: Giuseppe Di Giacomo _Settore: M-FIL/04 _Email:
[email protected] _Ricevimento: lun. 16.30-18.30
(laureandi), gio. 16.00-17.30 (studenti)_Stanza: 202a
Argomento del corso: Rappresentare, rammemorare, testimoniare
_Presentazione del corso: Attraverso la nozione di 'testimonianza' il punto di
vista strettamente 'estetico' viene connesso a quello 'etico': testimoniare è
raccontare quello che è impossibile raccontare del tutto, e nello stesso
tempo è parlare in nome di quanti non hanno più, o non hanno mai avuto,
la possibilità di parlare. _Per testimoniare, si deve mostrare l'impossibilità
di testimoniare, ed è proprio questa nozione di 'testimonianza' che
caratterizza l'arte moderna. La connessione tra 'memoria', 'testimonianza'
e 'forma' è pertanto fondamentale per poter ripensare da una parte lo
sconfinamento dell'arte nella realtà, come avviene in tante produzioni
artistiche contemporanee, e dall'altro lo sconfinamento della realtà nella
finzione, come ha mostrato in modo drammatico l'evento dell'11
settembre 2001.
Tempo, memoria e testimonianza
Inizio lezioni: 8 ott. 2007, ore 18.30 _Semestre: 1 _Livello del corso: Laurea e
Laurea specialistica _Numero di crediti: 6 _Programma d'esame: _1) Th.W.
Adorno, Dialettica dell’Illuminismo, Einaudi (solo i capitoli: Concetto di illuminismo,
pp. 11-51; + Odisseo, o mito e illuminismo, pp. 52-89; + L’industria culturale, pp.
130-180);_2) Th.W. Adorno, Dialettica negativa, Einaudi (solo il capitolo
finale: Le meditazioni sulla metafisica);
Inoltre lo studente dovrà portare uno dei seguenti testi:_a) G. Agamben, Quel che
resta di Auschwitz, Boringhieri; _b) P.V. Mengaldo, La vendetta e il racconto.
Testimonianze e riflessioni sulla Shoah, Bollati Boringhieri; _c) E. Traverso,
Auschwitz e gli intellettuali. La Shoah nella cultura del dopoguerra, Il Mulino.
Programma 4 cfu: _Gli studenti non iscritti alla Facoltà di Filosofia che
devono sostenere solo 4 crediti toglieranno dal programma d’esame del
primo semestre il capitolo Le meditazioni sulla metafisica di Dialettica negativa
Non frequentanti: _Gli studenti che non hanno frequentato o che hanno
frequentato solo parzialmente aggiungeranno al programma del primo
semestre (da 4 o da 6 crediti) uno dei seguenti testi: E. Garroni, Immagine
Linguaggio Figura, Laterza; oppure G. Di Giacomo, Estetica e letteratura. Il grande
romanzo tra Ottocento e Novecento, Laterza.
Modulo coordinato _Docente: Hansmichael Hohenegger _Tema del modulo:
Le due peculiarità del gusto nella Critica della facoltà di giudizio di Kant
_Numero di crediti: 2 _Programma d'esame: _I. Kant, Critica della facoltà di
giudizio (solo: Prefazione, §§ 1-22 e §§ 55-57).