PROGRAMA DE PREVENCION DE LA SALUD MENTAL DE LOS ADOLESCENTES Por

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PROGRAMA DE PREVENCION DE LA SALUD MENTAL DE
LOS ADOLESCENTES
Por;
Dora Correa de Aramburo
Hna. Rocío Urrego G.
Asesor; Dr. Paul Goring
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
MEDELLIN
1989
ACTA DE APROBACION DE TESIS
Los suscritos presidente y jurados de la tesis "Programa para la
prevención de la Salud Mental de los Adolescentes", presentada por las
estudiantes Dora Correa de Aramburo y Rocío Urrego Giraldo, como
requisito para optar al título de magister en Educación: Orientación
y Consejería, nos permitimos conceptuar que esta cumple con los
criterios teóricos y metodológicos exigidos por la Facultad y por lo
tanto se aprueba.
PROLOGO
En nuestra tarea educativa hemos experimentado la ca-
rencia de actitudes positivas tanto en los Padres de Fa-
milia y Educadores, como en los alumnos, cuya repercu-
sión se ve claramente en el ambiente social que vivimos»
La sentida necesidad de rescatar una atmósfera de
convivmcia cordia1 donde haya co1aboración y respeto,
donde puedan expresarse los valores característicos de
las personas, donde se cultiven y desarrollen posiciones
positivas frente a los otros y frente a la vida; nos ha
impulsado a realizar este intento de profundización en
los medios que facilitan el desarrollo de la salud
mental«
Conscientes de las fallas que como Padres y Echcadores
hemos tenido en la educación de los niños y adolescentes
y la incidencia en su equilibrio emocional y en sus
actitudes y comportamientos, sentimos la responsabi1 i dad
de tratar de subsanar en lo posible el mal que se les
haya hecho y a la vez prepararlos para que se formen
conscientes de llegar a ser en el futuro padres y educa-
dores que construyan hogares más adecuados con un ambien-
te de bienestar que propicie la salud mental
El punto de? partida para la elaboración de este
trabajo -fue la idea propuesta por el doctor Paul Garing,
quien expresó la inquietud de proponer a los educadores
unos contenidos que a través del Programa de
Comportamiento y Salud si condujeran a los cambios de
comportamiento y a la consecución de la salud mental» A
través de su eficiente asesoría nos aportó sus profundos
conocimientos y su vasta experiencia. También nuestros
educandos con sus manifestaciones comportamentales, con
su problemática, sus dificultades y anhelos han hecho un
valioso aporte, impulsándonos a la investigación y es-
tudio de estos temas»
INTRODUCCIÓN
Ante la problemática que vive nuestra sociedad y su
repercusión directa en los adolescentes, el presente
trabajo intenta buscar posibles caminos para orientar a
la juventud al descubrimiento de sí mismos, para desarro-
llar su potencial de capacidades y valores hacia su
plena rea1iación.
El énfasis de esta investigación se hace concretamente
en los cambios de comportamiento que conduzcan al logro
de una buena salud mental. Los temas tocan directamente
a los adolescentes porque tratan de enfocar todo su
proceso evo1utivo en los aspectos bio1ógicos, psico1ógicos,
fami1iares y socia1.
El interés de este estudio va dirigido a los adoles-
centes con el fin de apórtales elementos para que ellos
mismos se motiven a trabajar en el desarrollo de su
propia sa1ud menta1. Si 1os adolescentes crecen con
actitudes mentales más positivas, formarán en el futuro
hogares más equilibrados donde se propicie un ambiente de
comunicación, respeto, valoración y aceptación que
redundará en beneficio de una sociedad más humana y más
consciente de su desarrollo. A
Aunque los tradicionales programas de Comportamiento y
Salud, llegaran a desaparecer del Plan de Estudios, pro-
puesto por el Ministerio de Educación Nacional, los con-
tenidos de esta Obra tendrán que incluirse en el proceso
educativo como algo imprescindible en la formación de los
adolescentes, pues los aportes de la Psicología Humanista
respecto a la salud mental son en parte una respuesta a
las necesidades de la época.
La forma de trabajo de estos contenidos no puede
constituirse en el desarrollo de un Programa Académico
más» Su aplicación requiere que sea muy vivencial y
práctica, lo cual expresa la innovación metodologica que
se propone. A la vez dicha innovación exige la prepara-
ción adecuada de un facilitador que posea unas cualidades
que posibiliten vivenciar o que eduque mediante actitudes
más positivas y sanas. A ser posible dichos facilita-
dores deben poseer, además de un profundo convencimiento
pedagógico, la formación de un Psicoorientador.
TABLA DE CONTENIDO
PRIMERA PARTE
INTRODUCCION
CAPITULO 1. LA VIDA SALUDABLE 1
I. LA SALUD MENTAL 1
A. características de la Salud Mental 3
EL Factores de Riesgo 4
II. PROMOCION DE LA SALUD MENTAL 6
A. El aporte de la Familia a la Salud Mental . 9
B. Influencia del Medio Ambiente en la Salud .
M e n t al
III. RELACION ENTRE LOS VALORES, LA AFECTIVIDAD Y
LA SALUD MENTAL 15
IV. PAPEL DE LA COMUNICACION EN LA SALUD MENTAL. . 16
V. MEDIOS PARA CULTIVAR LA SALUD FISICA Y MENTAL. 18
A. Nutrición 19
B„ Vacunas 19
C. Recreación. 20
VI. CONCLUSIONES 20
CAPITULO 2. LA VIDA AFECTIVA 23
I. FUNDAMENTOS DE LA AFECTIVIDAD 2 3
A. Las Carencias Afectivas y su Repercusión en
la Salud Mental y Física 24
B. Características de la Madurez Afectiva. . . 25
C. Trastornos Emocionales 27
II. CONCLUSIONES 29
CAPITULO 3. CICLO VITAL. 30
CAPITULO 4. HACIA UNA SEXUALIDAD CREATIVA 39
I. DINAMICA EVOLUTIVA DE LA SEXUALIDAD 41
II. RASGOS DE LA SEXUALIDAD 4 4
III. LA SEXUALIDAD EN LAS RELACIONES HUMANAS. ... 45
IV. AMOR Y SEXUALIDAD 46
V. DISFUNCIONES Y CONFLICTOS EN L.A SEXUALIDAD . . 48
VI. CONCLUSIONES 48
CAPITULO 5. LA VIDA HUMANA EN EL AMBIENTE FAMILIAR
Y SOCIAL 51
I. L. A VIDA EN FAMILIA 51
A. La Familia en la Sociedad 51
B„ Normas y Reglas de la Familia „ . 52
C. Familia Nutriciona1 y Fami1ia Conf1ictiva . 53
D. Influencia del Hogar en el Desarrollo
Emocional 54
II. LAS RELACIONES INTERPERSONALES 55
A. Dinámica de la Relaciones Humanas . . .. 56
B. Actitudes Positivas y Negativas de las
Relaciones Humanas. 57
C. Influencias sociales en las relaciones
Interpersonal es 5 8
III» CONCLUSIONES 6 1
CAPITULO 6. PROCESO DE CONOCIMIENTO PERSONAL . .. 62
I» ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD 6 2
A. Funcionamiento Dinámico de la Personalidad 6 3
B* Mecanismos de Defensa 6 4
C. Trastornos de la Personalidad . . . . » . . 6 5
D. Fundamentos Biológicos y Psicológicos de
1a Conducta 6 6
II. LA AUTORREALIZACION 6 7
A. Hacia una Psicología del Desarrollo y de
la Autorreal i2ación 6 8
B„ Creatividad en las Personas que se Auto-
realizan » 6 9
III. CONCLUSIONES 70
CAPITULO 7. PROBLEMATICAS PSICQSOCIALES ACTUALES
I. L.A FARMACODEPENDENCIA 7 3
A. Causas de Dependencia 7 5
B. Clases de Dependencia 7 6
C= La Familia y la Farmacodependencia. » . . . 7 7
II. EL ABORTO Y LA PLANIFICACION FAMILIAR 79
III. LA DELINCUENCIA 8 0
IV. CONCLUSIONES 8 0
REFERENCIAS DEL MARCO TEORICO 8 3
SEGUNDA PARTE
CAPITULO 1. HACIA LA SALUD MENTAL EN TU VIDA
FAMILIAR 89
I. PROLOGO 89
II. OBJETIVOS 90
A. Cómo Incide tu Familia"'en tu Desarrollo
Emocional 90
B. Lo que se Llama Salud Mental 93
C. Cuáles Factores de Riesgo Pueden Afectar
la Salud Mental 95
CAPITULO 2. EL PROCESO DINAMICO DE TU VIDA . . .. 104
I. OBJETIVO 104
II. ETAPAS DE TU DESARROLLO 104
A. Gestación 105
B« La infancia « . « . . . » . . . 10
C. Periodo Juvenil o Etapa de Latericia. ... 111
D„ Pubertad 112
E. Adolescencia 113
F. Adultez 116
G. Vejes 118
CAPITULO 3. DESCUBRE LA ESTRUCTURA DE TU PERSONA-
LIDAD 121
A., Teoría Freudiana 122
B. Teoría Rogeriana 129
C. Teoría de Maslow 1 32