programa de ajedrez formativo

14 Pages·2009·0.33 MB·Spanish

Programa curso de ajedrez intermedio
Galería de los Campeones del Mundo: Tigran Petrosián
Nuestros instructores
El lenguaje ajedrecístico
Ejercicios
Galería de los Campeones UCC
Libros
PROGRAMA DE AJEDREZ FORMATIVO
Orientado para la mediana competencia

PROGRAMA TEMÁTICO
1. FINALES
1. Particularidades de los finales
2. Métodos y recursos
3. Estructura de Peones
4. Piezas menores
5. Mates de Alfil y Caballo

2. TÁCTICA
1. Sistema de las debilidades
2. Introducción a la táctica (Conceptual)
3. El ataque
4. El material y el movimiento
5. Los momentos críticos

3. EL LEGADO DE LOS CLÁSICOS
1. Época analítica
2. Época romántica
3. Época moderna
4. Escuela psicológica
5. El ajedrez clásico

4. ESTRATEGIA
1. Análisis de partidas 1
2. Análisis de partidas 2
3. Análisis de partidas 3
4. Estrategia profunda
5. La dinámica en ajedrez

5. APERTURA Ataque Indio de Rey-Defensa Siciliana
1. Introducción al ataque Indio de Rey-Inglesa y Siciliana
2. Temas tácticos
3. Temas estratégicos
4. Teoría de la apertura
5. Conclusión

MODULOS DE ENTREGA:
MODULO 1.
Clase 1. Finales Particularidades de los finales
Clase 2. Táctica Sistema de las debilidades
Clase 3. El Legado... Época analítica
Clase 4. Estrategia Análisis de partidas 1
Clase 5. AIR y SI Introducción al Ataque Indio de Rey
MODULO 2.
Clase 1. Finales Métodos y recursos
Clase 2. Táctica Introducción a la táctica (conceptual)
Clase 3. El Legado... Época romántica
Clase 4. Estrategia Análisis de partidas
Clase 5. AIR y SI Temas tácticos
MODULO 3.
Clase 1. Finales Estructura de peones
Clase 2. Táctica El ataque
Clase 3. El Legado… Época moderna
Clase 4. Estrategia Análisis de partidas 3
Clase 5. AIR Y SI Temas estratégicos
MODULO 4.
Clase 1. Finales Piezas menores
Clase 2. Táctica El material y movimiento
Clase 3. El Legado... Escuela Psicológica
Clase 4 Estrategia. Estrategia profunda
Clase 5. AIR Y EO Teoría de la apertura
MODULO 5.
Clase 1. Finales Mates de Alfil y Caballo
Clase 2. Táctica Los momentos críticos
Clase 3. El Legado... El ajedrez clásico
Clase 4. Estrategia La dinámica en ajedrez
Clase 5. AIR Y EO Conclusión
Petrosián
El noveno campeón del mundo de la historia del ajedrez nació el 17 de junio de
1929 en Tbilisi (Georgia) y falleció el 13 de agosto de 1984 en Moscú.
Muchos aficionados asocian a Tigran Petrosián con partidas empatadas (tablas),
áridas y aburridas. Sin embargo, sería más exacto decir que Petrosián era dueño de
un estilo extremadamente sólido y que no corría riesgos innecesarios.
Dio sus primeros pasos en la Escuela de Pioneros. Quedó impresionado al ver ganar
de cerca a uno de los mejores jugadores del mundo (Salo Flohr, en 1942), durante
una exhibición de simultáneas en Tbilisi.
Sus padres mueren 3 años más tarde, durante la Segunda Guerra Mundial, y para
mantener a sus hermanos se tiene que poner a trabajar en un club de oficiales.
El libro que más lo influyó fue Mi Sistema, de Nimzovich, cuyas teorías siguió y
perfeccionó. Después de proclamarse campeón de Georgia y de Armenia, a cuya
capital se trasladó en 1946, Petrosián se entrena en Yereván con Genrij Kasparián,
un jugador muy agresivo.
Su progreso fue lento; en 1947 se instala en Moscú, y obtiene el segundo puesto en
su tercera participación en el campeonato de la URSS. A partir de ese momento
gana una serie de torneos. Casi nunca pierde, pero tampoco arriesga demasiado
para ganar.
En 1966 derrota a Spassky y obtiene el título de Campeón Mundial, pero lo resigna
3 años después ante el mismo rival.
Petrosián se proclama campeón de la URSS dos veces más (1969 y 1975), cae ante
Fischer en la final de candidatos de 1971, disputada en nuestro país, y ante el
disidente Korchnoi en 1974. Al volver a la URSS derrotado por "el traidor" (que
volvió a eliminarle en 1977 y 1980), es destituido como director de la revista 64.
Petrosián dio siempre la sensación de que hubiera sido uno de los más grandes de
la historia de haberse mostrado más ambicioso.
Dunaev - Petrosian,T (2675) [B84]
Leningrado. Petrosian pag.28, 1946
[Petrosian,Tigran V]
1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 e6 6.Ae2 a6 7.a4 Ae7 En cierta
medida se ha desarrollado una apertura "teóricamente correcta" que, desde luego,
puede satisfacer las pretensiones sobre el enfoque de la apertura de ambos
contendientes. Particularmente quiero advertir que aquí soy escéptico en lo que se
refiere a la jugada a4, que debilita la casilla b4, especialmente si las negras pueden
desarrollar el caballo por c6. Pero esta valoración cambia constantemente. [Si esta
partida se hubiera jugado quince años después, con toda seguridad se hubiera
desarrollado así: 7...Cc6 8.Cb3 con la intención de jugar 9.a5. 8...Ca5] 8.Ae3 Dc7
9.Cb3 b6 10.f4 Ab7 11.Af3 Cbd7 12.0-0 Tc8 Si las negras hubieran previsto los
próximos acontecimientos, habrían jugado 12...Tb8. Sin el avance del peón "g" las
blancas no progresan, y en este caso las negras se aprestan a jugar Cc5, cediendo
la casilla d7 para el otro caballo. Debido al ataque en e4 y que la imposible jugada
d5 es totalmente posible, lleva al cambio en c5, cerrando la columna "c". Estos
análisis sugieren a las negras la idea de situar la torre en esa posición, donde no
ocupa un puesto formal, sino esencial.] 13. g4 Cc5 14.Cxc5 bxc5 15.g5 Cd7
16.a5 Parece que las blancas no tienen una idea clara de sus posibilidades de
ataque, después del emprendedor asalto de la cadena de peones. [Si no
consideraban correcto 16.f5 por 16...Ce5 entonces podían haber pensado en la
jugada 16. Ag4. (16...exf5 17.exf5 Ce5 18.Axb7 Dxb7=); 16.Ag4] 16...Tb8
17.Dd2 Ac6 18.Ca4 [18.Ae2 h6] 18...Tb4 [Es evidente que ambos consideraron
como favorable para las blancas la valoración de la continuación 18...Axa4 19.Txa4
Txb2 20.Dc3 seguido de 21.Dxg7] 19.b3 Txe4!
Comparando las posiciones que surgen después de 19...Axe4 y después de
19...Txe4, está claro que la última es favorable. La destrucción del flanco dama da
a las blancas posibilidades de contrajuego 19...Axe4. Me turbaba la sencilla
20.Axe4 (20.c3 Axf3 21.cxb4 Ab7 22.bxc5) 20...Txe4 21.c4 con 22.Cc3] 20.c4
Tiene la clara intención de obtener la audaz torre a cambio de una de las piezas
menores, a excepción del alfil de casillas blancas. 20...h6 21.g6? [Lo correcto era
21.Cc3 Txe3 22.Dxe3 hxg5 23.Axc6 Dxc6 24.fxg5 Ce5 Con lucha complicada.
Petrosián] 21...f5 [21...fxg6!? 22.Cc3 Txe3 23.Dxe3 Cf8] 22.Cc3 Cf6! Ahora es
evidente que el potente centro negro, listo para avanzar, barrerá todo a su paso.
23.Axe4 fxe4 24.Tad1 [24.f5!? d5 25.Af4=] 24...d5 [24...Dxa5 25.f5] 25.cxd5
[25.Ce2 0-0] 25...exd5 26.f5 [26.Ce2 d4 27.Axd4 cxd4 28.Cxd4 Ad5] 26...d4
27.Af4 Dc8 28.Ce2 [28.Ae5 dxc3 29.Dxc3-+] 28...Dxf5 29.Ag3 Dxg6 30.Cf4
Df7 31.Dc2 g5 32.Ce2 [32.Cg2 Ad5 33.Tc1-] 32...d3 0-1[32...d3 33.Txd3 exd3
34.Dxd3 Dd5 35.Dxd5 Axd5-+] 0-1
Nuestros instructores
Guillermo Gustavo Soppe
Maestro Internacional (FIDE)
Bi campeón argentino (1990 y 2003)
6 veces representante olímpico
Carlos Alfredo Barrionuevo
Profesor de Alemán (Fac. de Lenguas UNC)
Instructor y árbitro de ajedrez con experiencia en Brasil y
Alemania
Jugador rankeado internacionalmente (FIDE)
Nuestros instructores con el ex Campeón Mundial Tigran Petrosián,
durante la Olimpiada de Ajedrez, Buenos Aires 1978
Lenguaje ajedrecístico
Sistema de anotación:
La partida de ajedrez puede reproducirse una vez finalizada gracias al sistema de
anotación, lo cual es de suma utilidad para comprender partidas publicadas en
libros, revistas y hasta guardar las propias para estudiarlas posteriormente. De los
diferentes sistemas de anotación existentes, sólo explicaremos dos: el sistema
algebraico, por ser el de uso corriente en la actualidad, y el descriptivo, que puede
encontrarse en publicaciones escritas hace algunos años.
Sistema algebraico:
Como se observa en el diagrama anterior, las líneas se enumeran del 1 al 8 a partir
del lado inferior (donde están las piezas blancas) y las columnas con letras, a partir
del lado izquierdo del tablero (columna “a”). Cada casilla quedará definida entonces
por la intersección de una letra con un número. Por ejemplo:
En el diagrama anterior, el rey blanco se encuentra en la casilla f4, el peón blanco
en la casilla e3 y el rey negro en e7.
Para denominar cada casilla lo hacemos anotando primero la letra en minúscula y
luego el número.
Las piezas se anotan según su inicial en mayúscula.
Para anotar una jugada escribiremos primero la inicial de la pieza que se ha movido
y en seguida la casilla en la que se ubicó. Tomemos por ejemplo las jugadas
iniciales de la partida Dunaev – Tigran Petrosian, jugada en Leningrado en 1946:
1. e4, c5
2. Cf3, d6
3. d4, cxd4
4. Cxd4
La captura de una pieza se puede
señalizar con el signo “x”, pero esto
no es obligatorio (se podría haber
anotado 4. Cd4)
El enroque corto se anota O-O y el enroque largo O-O-O.
Agregamos también que habrá casos en que dos piezas iguales puedan dirigirse a
la misma casilla por lo que tendremos que especificarlo indicando no sólo la casilla
de destino sino también la letra (columna) de la casilla de origen. Por ejemplo, en
el siguiente diagrama los dos caballos negros pueden situarse en la casilla d7:
Si se trata del caballo ubicado en la casilla b8, anotaremos Cbd7 y de tratarse del
caballo ubicado en la casilla f6, anotaremos Cfd7.
También se puede presentar el caso en que dos piezas ubicadas en una misma
columna pero en casillas diferentes, puedan dirigirse a la misma casilla, en ese caso
no nos bastará la anotación como en el caso anterior sino que deberemos
diferenciarlas anotando el número (línea) de la casilla. Por ejemplo, en el siguiente
diagrama ambas torres pueden situarse en la casilla e4:
Si se trata de la torre ubicada en la casilla e6, el movimiento se anota T6e4 y de
tratarse de la torre ubicada en e2 el movimiento se anota T2e4.
Sistema de signos y lenguaje internacional:
Por convención se utilizan los siguientes signos:
+ Jaque.
++ ó # Mate.
x Captura.
Las signos anteriores son optativos, al anotar una partida pueden obviarse.
! Buena jugada.
!! Excelente jugada.
?! Jugada debil.
¡? Jugada interesante
? Mala jugada.
?? Muy mala jugada.
± Las blancas tienen clara ventaja.
(OBS: No tenemos este signo, pero es como el de

arriba, pero invertido)
Las negras tienen clara ventaja.