ebook img

program geliştirme PDF

13 Pages·2017·1.33 MB·Turkish
by  
Save to my drive
Quick download
Download
Most books are stored in the elastic cloud where traffic is expensive. For this reason, we have a limit on daily download.

Preview program geliştirme

kpss Önce biz sorduk 2 0 1 8 64 80 Soruda SORU Güncellenmiş Yeni Baskı Eğitim Bilimleri PROGRAM GELİŞTİRME Sınıf Yönetimi Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Konu Anlatımı Pratik Bilgiler Sınavlara En Yakın Özgün Sorular ve Açıklamaları Çıkmış Sorular ve Açıklamaları Komisyon KPSS PROGRAM GELİŞTİRME SINIF YÖNETİMİ ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI ISBN 978-605-318-853-7 Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. © Pegem Akademi Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ne aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. “Bu kitapta yer alan geçmiş yıllarda ÖSYM'nin yapmış olduğu sınavlardaki ÇIKMIŞ SORULAR'ın her hakkı ÖSYM'ye aittir. Hangi amaçla olursa olsun, tamamının veya bir kısmının kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması ya da kullanılması, yayımlanması ÖSYM'nin yazılı izni olmadan yapılamaz. Pegem Akademi Yayıncılık telif ücreti ödeyerek bu izni almıştır.” 21. Baskı: 2017, Ankara Yayın-Proje: Ümit Dilaver Dizgi-Grafik Tasarım: Gülnur Öcalan Kapak Tasarımı: Gürsel Avcı Baskı: Vadi Grup Ciltevi A.Ş. İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 2284 Sokak No:105 Yenimahalle/ANKARA (0312 394 55 91) Yayıncı Sertifika No: 14749 Matbaa Sertifika No: 26687 İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: 0312 430 67 50 - 430 67 51 Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60 Dağıtım: 0312 434 54 24 - 434 54 08 Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38 Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60 İnternet: www. pegem.net E-ileti: [email protected] SUNU Değerli Öğretmen Adayları; Elinizdeki kitap Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) Eğitim Bilimleri Testinde önemli bir yer tutan “Program Geliştirme, Sınıf Yönetimi ve Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı” kapsamındaki yaklaşık 14 soruyu etkili bir şekilde çözebilme- niz amacıyla hazırlanmıştır. Kitap, sorulmuş ve sorulması olası soruların titizlikle incelenmesiyle meydana getiril- miş olup; Program Geliştirme: ■ Eğitim İle İlgili Temel Kavramlar, ■ Türk Eğitim Sistemi, ■ Eğitimde Program Kavramı ve Program Türleri, ■ Program Geliştirme ve Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri, ■ Program Geliştirme Yaklaşım, Model ve Tasarımları, ■ Program Tasarısının Hazırlanması, ■ Programın Denenmesi Değerlendirilmesi Programa Süreklilik Kazandırılması, ■ Program Geliştirmede Yeni Anlayışlar ve Yönelimler ve ■ Eğitim Öğretimde Planlama bölümlerinden oluşmaktadır. Sınıf Yönetimi: (cid:132) Sınıf Yönetiminin Boyutları (cid:132) Sınıfın Fiziksel Düzenlemesi, Sınıfın Yapısal Özellikleri (cid:132) Sınıf Yönetimi Modelleri, Disiplin Yaklaşımları ve Disiplin Modelleri (cid:132) Sınıf İçi İletişim, Öğretmen ve Öğrenci Tipleri (cid:132) Sınıf Yönetiminde Davranış Yönetimi bölümlerinden oluşmaktadır. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı: (cid:132) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (cid:132) Araç Gereçlerin Eğitimdeki Yeri Materyal Tasarımı ve Öğretim Modelleri (cid:132) Öğretim Materyallerini Değerlendirme bölümlerinden oluşmaktadır. Kitapta; bölümlerin sınav formatına uygun ve soru çözümünü kolaylaştıracak bir şekil- de ele alınmasına ve bilgilerin açık ve anlaşılır bir dille ifade edilmesine, bilginin resim ve şekillerle somutlaştırılmasına ve tablolarla akılda kalıcı biçimde sunulmasına özen gösterilmiştir. Her ünitenin sonunda; ■ çözümlü test, ■ cevaplı test ve ■ çıkmış sorulara; yer verilmiştir. Bu kitabın hazırlanmasında yardım, destek ve katkılarını esirgemeyen meslektaşları- mıza, PEGEM AKADEMİ yayınevi ve dershanesi çalışanlarına ve öğrencilerine teşek- kürü bir borç biliriz. Bu kitap, uzun bir birikimin ve yoğun bir emeğin ürünüdür. Kitapla ilgili görüş ve öne- rileriniz bu ürünün niteliğini daha da arttıracaktır. Değerli görüş ve önerilerinizi lütfen bizimle [email protected] aracılığıyla paylaşınız. Kitabın çalışmalarınızda yararlı olması dileğiyle, KPSS’de ve meslek hayatınızda ba- şarılar. Komisyon İÇİNDEKİLER PROGRAM GELİŞTİRME 1. BÖLÜM 3. BÖLÜM Eğitimle İlgili Eğitimde Program Kavramı Temel Kavramlar ve Program Türleri EĞİTİM ....................................................................4 PROGRAM .........................................................40 Eğitim Türleri ......................................................5 POSNER’IN PROGRAM TANIMLAMALARI ........40 EĞİTİM-KÜLTÜR İLİŞKİSİ .......................................8 EĞİTİM PROGRAMI ÖGELERİ ...........................44 BİR SİSTEM OLARAK EĞİTİM ..............................9 İYİ BİR EĞİTİM PROGRAMININ ÖZELLİKLERİ ........45 EĞİTİMİN İŞLEVLERİ ...........................................11 ÇÖZÜMLÜ TEST .................................................48 ÇÖZÜMLÜ TEST ...................................................12 ÇÖZÜMLER ........................................................51 ÇÖZÜMLER ..........................................................14 CEVAPLI TEST ....................................................15 CEVAPLI TEST ..................................................53 ÇIKMIŞ SORULAR ................................................18 ÇIKMIŞ SORULAR ..............................................56 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ......................19 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ....................58 4. BÖLÜM 2. BÖLÜM Program Geliştirme ve Türk Eğitim Sistemi Program Geliştirmenin Kuramsal Temelleri TÜRK MİLLÎ EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI ......................................................24 PROGRAM GELİŞTİRME ...................................64 TALİM VE TERBİYE KURULUNUN GÖREVLERİ ......24 MİLLÎ EĞİTİM ŞÛRALARI .....................................24 PROGRAM GELİŞTİRMENİN TEMEL ÖZELLİKLERİ .........................................64 TEVHİD-İ TEDRİSAT KANUNU (ÖĞRETİM BİRLİĞİ YASASI) ................................25 PROGRAM GELİŞTİRMENİN 1739 SAYILI TÜRK MİLLÎ EĞİTİM KURAMSAL TEMELLERİ ...................................65 TEMEL KANUNU ..................................................25 ÇÖZÜMLÜ TEST .................................................75 ÇÖZÜMLÜ TEST ...................................................27 ÇÖZÜMLER ........................................................78 ÇÖZÜMLER ..........................................................30 CEVAPLI TEST ..................................................80 CEVAPLI TEST ....................................................32 ÇIKMIŞ SORULAR ..............................................83 ÇIKMIŞ SORULAR ................................................35 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ......................36 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ....................85 vi 5. BÖLÜM 7. BÖLÜM PProgram Geliştirme Yaklaşım, Programın Denenmesi Model ve Tasarımları Değerlendirilmesi Programa Süreklilik Kazandırılması PROGRAM GELİŞTİRME MODELLERİ .............90 PROGRAM TASARLAMA YAKLAŞIMLARI .........93 PROGRAMIN DENENMESİ (UYGULANMASI) ..176 ÇÖZÜMLÜ TEST ...............................................101 PROGRAMIN DEĞERLENDİRİLMESİ ..............177 ÇÖZÜMLER ......................................................104 PROGRAMLARA SÜREKLİLİK CEVAPLI TEST .................................................106 KAZANDIRILMASI.............................................182 ÇIKMIŞ SORULAR ............................................108 ÇÖZÜMLÜ TEST ...............................................184 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ..................109 ÇÖZÜMLER ......................................................187 CEVAPLI TEST .................................................189 ÇIKMIŞ SORULAR ............................................191 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ..................192 6. BÖLÜM Program Tasarısının 8. BÖLÜM Hazırlanması Program Geliştirmede PROGRAM GELİŞTİRME ÇALIŞMA YYeeni Anlayışlar ve Yönelimler GRUPLARININ OLUŞTURULMASI .................114 PROGRAM GELİŞTİRMEDE YENİ PROGRAM GELİŞTİRME SÜRECİNİN ANLAYIŞLAR VE YÖNELİMLER .......................196 PLANLANMASI .................................................114 2005 YILINDA YENİLENEN PROGRAM TASARISININ HAZIRLANMASI .....117 PROGRAMLARIN ÖZELLİKLERİ......................196 EĞİTİM İHTİYAÇLARININ SAPTANMASI .........117 ÇÖZÜMLÜ TEST ...............................................200 PROGRAM HEDEFLERİNİN ÇÖZÜMLER ......................................................202 (KAZANIMLARININ) YAZILMASI ......................124 CEVAPLI TEST .................................................203 İÇERİĞİN (KAPSAMIN) SEÇİMİ VE DÜZENLENMESİ ..............................................136 ÇIKMIŞ SORULAR ............................................205 EĞİTİM DURUMLARININ (ÖĞRENME-ÖĞRETME ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ..................206 YAŞANTILARININ) DÜZENLENMESİ ..................145 ÇÖZÜMLÜ TEST ...............................................149 9. BÖLÜM ÇÖZÜMLER ......................................................154 Eğitim Öğretimde Planlama CEVAPLI TEST 1 ..............................................157 CEVAPLI TEST 2 ..............................................160 EĞİTİM ÖĞRETİMDE PLANLAMA ...................210 ÇIKMIŞ SORULAR ............................................163 ÇÖZÜMLÜ TEST ...............................................212 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ..................169 ÇÖZÜMLER ......................................................214 CEVAPLI TEST .................................................216 ÇIKMIŞ SORULAR ............................................218 ÇIKMIŞ SORULARIN ÇÖZÜMLERİ ..................220 KAYNAKÇA .......................................................221 vii SINIF YÖNETİMİ SINIF YÖNETİMİNİN AMAÇLARI �����������������������228 DİSİPLİN YAKLAŞIMLARI �����������������������������������239 SINIF YÖNETİMİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ��228 DİSİPLİN MODELLERİ ����������������������������������������239 1. Sınıf Dışı Faktörler �������������������������������������228 ÇÖZÜMLÜ TEST - 1 �������������������������������������������240 2. Sınıf İçi Faktörler ����������������������������������������228 ÇÖZÜMLÜ TEST - 1 ÇÖZÜMLERİ ���������������������243 SINIF YÖNETİMİNİN BOYUTLARI ���������������������228 ÇÖZÜMLÜ TEST - 2 �������������������������������������������245 1. Plan ve Program Boyutu ����������������������������228 ÇÖZÜMLÜ TEST - 2 ÇÖZÜMLERİ ���������������������249 2. Fiziksel Boyut ���������������������������������������������229 CEVAPLI TEST ���������������������������������������������������251 3. Davranış Boyutu ����������������������������������������231 ÇIKMIŞ SORULAR ����������������������������������������������253 4. İlişki ve İletişim Boyutu �������������������������������231 ÇIKMIŞ SORU ÇÖZÜMLERİ �������������������������������257 5. Zaman Boyutu �������������������������������������������231 SINIF YÖNETİMİNİN YAPISAL ÖZELLİKLERİ ���232 KAYNAKÇA ���������������������������������������������������������260 SINIF YÖNETİCİSİ OLARAK ÖĞRETMEN ÖZELLİKLERİ ������������������������������������������������������233 1. Kişisel Özellikler �����������������������������������������233 2. Mesleki Özellikler ���������������������������������������233 SINIF İÇİ İLETİŞİMİ OLUMSUZ YÖNDE ETKİLEYEN ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI ��������233 İSTENDİK YÖNDEKİ ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARININ YÖNETİLMESİ �������������������234 İSTENMEYEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI ORTAYA ÇIKMADAN ÖNLEME UYGULAMALARI �������������������������������������������������234 SINIF KURALLARININ OLUŞTURULMASI VE ÖĞRETİLMESİ ����������������������������������������������235 1. Sınıf Kurallarının Oluşturulması �����������������235 2. Sınıf Kurallarının Öğretilmesi ���������������������235 ÖĞRENCİLERİN SERGİLEDİKLERİ İSTENMEYEN DAVRANIŞLARA MÜDAHALE YOLLARI ������������235 GÜDÜLEME KURAMLARI ����������������������������������236 1. Davranışçı ��������������������������������������������������236 2. Bilişsel ��������������������������������������������������������236 3. Sosyal ��������������������������������������������������������236 4. İnsancıl ������������������������������������������������������236 SINIF YÖNETİMİ MODELLERİ ���������������������������237 ÖĞRENCİ TİPLERİ ve ÖZELLİKLERİ�����������������237 ÖĞRETMEN TİPLERİ �����������������������������������������238 ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI �����������������������������238 viii ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI TEMEL KAVRAMLAR, HEDEFLERİN AŞAMALI Zihin haritası ���������������������������������������������273 SINIFLANDIRILMASI, YAŞANTI KONİSİ ������������266 Akış şeması ����������������������������������������������274 Temel Kavramlar ��������������������������������������������266 Puko döngüsü ������������������������������������������274 Hedeflerin Aşamalı Sınıflandırılması �������������266 Venn şeması ��������������������������������������������275 Yaşantı Konisi ������������������������������������������������266 Kavram haritası ����������������������������������������275 ÖĞRETİM ARAÇ-GEREÇLERİNİN GRAFİK TÜRLERİ �����������������������������������������������276 SINIFLANDIRILMASI ������������������������������������������268 Resimli Grafikler ���������������������������������������276 ÖĞRETİM ARAÇLARININ SEÇİMİNİ ve Pasta Grafikleri �����������������������������������������276 HAZIRLANMASINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER �������������������������������������������������������269 Çizgi Grafikleri ������������������������������������������276 ÖĞRETİM MATERYALİNDE BULUNMASI Sütun Grafikleri ����������������������������������������276 GEREKEN ÖZELLİKLER ������������������������������������269 Çubuk Grafikleri ���������������������������������������276 MATERYAL TASARLAMA SÜRECİNDEKİ YAZILI MATERYAL HAZIRLAMA İLKELERİ ��������276 İŞLEM BASAMAKLARI ���������������������������������������269 YANSI SUNUMU HAZIRLAMA İLKELERİ �����������277 MATERYAL TASARIM İLKELERİ ve ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN ÖZELLİKLERİ ������������������������������������������������������270 DEĞERLENDİRİLMESİ ���������������������������������������278 Bütünlük ���������������������������������������������������������270 Materyalde Süreç Değerlendirmesi ���������������278 Denge ������������������������������������������������������������270 Materyalde Ürün Değerlendirmesi �����������������278 Vurgu �������������������������������������������������������������270 Materyalde Süreç ve Ürün Hizalama ��������������������������������������������������������270 Değerlendirmesinin Karşılaştırılması �������������278 Yakınlık ����������������������������������������������������������270 BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM Zıtlık ���������������������������������������������������������������270 MATERYALLERİ ��������������������������������������������������279 Oran-orantı ����������������������������������������������������270 DERS KİTAPLARI �����������������������������������������������280 Vurgu İlkesi İçin Uygulama Örnekleri �������������270 Ders Kitaplarında Bulunması Gereken Özellikler �����������������������������������������280 GÖRSEL TASARIM ÖĞELERİ ve ÖZELLİKLERİ ������������������������������������������������������271 Ders Kitapların Faydaları �������������������������������280 Çizgi ���������������������������������������������������������������271 ÇÖZÜMLÜ TEST ��������������������������������������������������281 Şekil ���������������������������������������������������������������271 ÇÖZÜMLER ���������������������������������������������������������287 Alan ����������������������������������������������������������������271 CEVAPLI TEST-1 �������������������������������������������������294 Doku ��������������������������������������������������������������271 CEVAPLI TEST-2 �������������������������������������������������299 Renk ��������������������������������������������������������������271 ÇIKMIŞ SORULAR �����������������������������������������������303 GÖRSEL TASARIM TÜRLERİ ve ÇIKMIŞ SORU ÇÖZÜMLÜRİ �������������������������������304 ÖRNEKLERİ ��������������������������������������������������������272 KAYNAKÇA ����������������������������������������������������������305 Gerçekçi Görseller �����������������������������������������272 Benzeşik Görseller �����������������������������������������272 Şematik görseller �������������������������������������������272 Örgüt şeması ��������������������������������������������273 1 PEGEM AKADEMİ EĞİTİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR 2005 (cid:60)(cid:215)(cid:79)(cid:79)(cid:68) (cid:85) ➢ EĞİTİMLE İLGİLİ KRİTİK KAVRAMLAR - (cid:54)(cid:82)(cid:85)(cid:68)(cid:3)(cid:42) ➢ EĞİTİM TÜRLERİ 26006 (cid:88)(cid:3)(cid:36)(cid:81)(cid:124)(cid:68)(cid:85)(cid:79)(cid:76)(cid:72)(cid:3)(cid:100)(cid:215)(cid:78) ➢ EĞİTİM-KÜLTÜR İLİŞKİSİ (cid:93)(cid:79)(cid:72)(cid:85)(cid:76)(cid:80)(cid:215)(cid:256)(cid:3) 2007 ➢ BİR SİSTEM OLARAK EĞİTİM 1 ➢ EĞİTİMİN İŞLEVLERİ 2008 - 2009 - 2010 1 2010-2 1 2011 1 2012 - 2013 1 2014 2015 - 2016 1 2017 - - İnsan deneyimi okuldan öğrendikleri ile yaşamdan öğrendiklerinin toplamıdır. KAVRAM HARİTASI Bire y Ya ş a ntı D a vra nış K a sıtlı İste n dik S üre ç Eğitim F orm al E ğitim İnform al E ğitim Eğitim Türleri Örgün Eğitim Yaygın Eğitim Eğitim - Kültür K ültür K ültürle m e K ültürle n m e K ültürle ş m e İlişkisi Kasıtlı Kültürleme Gelişigüzel Kültürleme Zoraki Kültürleme Bir Sistem Olarak Girdi İşle m Çıktı D ö n üt Eğitim A çık SisteYmarı A çık KSiasptealmı Siste m To plu s al İşlBeivrleery s el İşlSieyvlaesral İşleEvkloern o mik İFşleelsvleefir İşle Pvlseirk olojik İGşliezivll İeşrle vler Eğitimin İşlevleri

Description:
kpss. Sınıf Yönetimi. Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı. 64. Konu Anlatımı. Pratik Bilgiler. Sınavlara En Yakın Özgün Sorular ve Açıklamaları.
See more

The list of books you might like

Most books are stored in the elastic cloud where traffic is expensive. For this reason, we have a limit on daily download.