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Practical Audio-Visual Chinese 2 PDF

364 Pages·2008·185.02 MB·Chinese
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∞ 。 O Oz X m O Z 0 . Q 「刊 0 .G 工 C Z Q ∞ 。 O Oz X m O Z 0 . Q 「刊 0 .G 工 C Z Q ∞ 。 O Oz X m O z 0 . o 「 → 0o . z c ? z o ∞ 。 O Oz X m O z 0 . o 「 → 0o . z c ? z o t1ÞO買用 聽草語 CHINESE 主編者。國立臺灣師範大學 編輯委員﹒王淑美﹒盧翠英﹒陳夜寧 策劃者.教育部 再版編輯要這 本書原 版 《實用手見聽華語}1、2、3峙,面1999年9月出版以來深受海 內外好評,並廣被採 用至今。 本書七年來使用期間,曾收到國 內外華語教學 界、各 大學華語教學中 心或華語文教師 及學生對本書建設性的批評與建議。 適逢2003年美國大學委員會宣布AP(AdvacnePlaceme語n測t驗)計華 畫一一 針對已在美國 實行的第二語言教 學考試 ,作了一次改革性的創舉, 此項壯舉,影響了今後 華語 文教材 編寫、 師資培訓、教學方法及測驗 等 內容之改 進,並在第二語言 教學上建立了要實現的五 大目標,即一-Five C':s1 .溝通 (Com munication), 2.文化(Cul,t u3.r多e元s(C)onneiocnt), 4.辨 思(Compar,i s5o.n實s用)(Commun。ities) 本書原 為 臺灣師 範大學編輯委 員會 負 責編寫, 教育部出 版發行, 目 前 著手改 編之理由: 一是採納各方使用者之意見, 修改不合時宜 之內容。 二 是響應國際華語文教學趨勢,配合第二語言教學之 五大目標進行修正 。 本次再版修訂之內容及過程如下: 本教材在改 編之前邀請教育部對外 華語小組 、原 教材編輯者、華語文 專家學者,商定改 編計畫。對原書 之課文 內容 、話題調整 、詞彙 用法及練 習方式等相關各項問題,廣徵各方意見,並達成協議,進行大幅度變動與 修改。 原版 《實用視聽華語} 1、2、3共三冊,再版後將原 第1冊改為1、2兩 冊;原第2冊改為3、4兩峙;原第3冊保持一冊,改 為第5冊。新版《實用視 聽華語》共分1、2、3、4、5Ji.冊。每套教材包括課本、教師手持、學生作 業簿等三峙,每課均附有語 音輔助教其。 新版《實用視聽華語》第1舟共十二諜,重點在於教授學生的基本發 音、語 法及常用詞彙,以 達到使用華語基本實用 語言溝通的目的。本丹課 文調整後之生 字共314個,生詞 4491奈1,語法 句型50則。 《實用視聽華語》第2舟共十三諜,延續第1丹實際 生活用 語,並達 到 使用流利 華語,表達生動自然的語用技巧。生字共303個,生詞481條,語 法句型39則。 《實用手見聽華語》第3冊共十四諜,內容著重在校園活動和日常 生活話 題。生 字共600個,生詞119條5,語法 句型的7則。每課加附不同形式 之手 寫短文。 《實用手見聽華語》第4舟共十四諜,延續介紹中華文化,包括社會、歷 史、地理、 人情世故。生 字共625個,生詞1205條,語法配合 情境介紹句型 119則。每課加附手寫短文。 《實用視聽華語》第5冊共 二十課, 課文介紹中華 文化之特質 及風俗 習慣;以短劇、 敘述文及議論文等體裁為主,內容則以民俗文化、傳統戲 劇、文 字、 聲藥 、科技 、環保 、消費 、休閒等配合時代潮流,以提高 學生 對目前各 類話題討論的 能力。本舟生詞6 67條,連結結構 之句型91則。每課 除課文 外,另 附有閱讀與探討、佳文欣賞及 成語故事。 本書所有的生字與 生詞及第1、2冊課文,拼音像採用 1.國語注音; 2.通 用拼音 ;3.漢語拼音並列,以收廣為使用之效 。 每冊教材所包 括的內容大致如下 :1.課文 、對話; 2生.字 、生詞及用 法;3.語法要點及句型練習;4.課室活動;5.文短;6.註釋。 本書第1、2冊由玉淑美、盧翠英兩位老 師負責改編工作; 第3、4舟由 范慧貞、劉咪咪兩位 老師負責 改編工作;第5冊由張仲敏 、陳瑩漣 兩位老師 負責改編工作; 英文由任友梅小姐工作群翻譯。並由林姿君小姐 、陳雅雪 老師、林容年老師及三位助理完成打字及整理全稿工作。插圖則由張欣怡 小姐補充設定完成 。 本書在完成修改 稿後,曾邀請華語文 專家學者進行 審查, 經過修訂後 定稿。審查委員如下: 陳純音教授、曾金金教授、陳俊光教授、陳浩然教 授。 本書改版作業歷時半年有餘, 在臺灣師大國語中心教材組陳立芬老師 等工作 人員之全力配合下得以完成,感謝所有盡心戮 力參與編輯的作 者及 審核的委員,使這部修訂版《實 用視 聽華語》得以出版 。各位教學者使用 時,請不吝指教並匡正 。 主編葉德明 2007年3月

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