Português para todos 1

264 Pages·2016·37.9 MB·Portuguese

by  Ferreira H.

Heider Júlio Ferreira Montero Frederico João Pereira Zagalo
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Luso-Española
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C
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Unidade Areas lexicais Áreas gramaticais e estruturas Conteúdos comunicativos
Interrogativas/afirmativas/negativas.
Apresentar-se / identificar-se.
Cumprimentar.
Pronomes pessoais sujeito. Responder ao cumprimento.
Alfabeto. Presente do indicativo dos verbos ser, Apresentar alguém.
Apresentações. ter, ir. Cumprimentar numa apresentação.
<N
í—1 Profissões. Artigo definido. Retribuir cumprimentos numa apre­
<6
Países, cidades, Contracções de artigo definido + prepo­ sentação.
regiões. sições. Comprovar a identidade de alguém e
'<660
Nacionalidades. Formas de tratamento: tu/você. responder.
Numerais cardinais: 0 - 100. Saudações de encontro/saudações
Futuro próximo: ir + infinitivo. reactivas de encontro.
Perguntar e responder sobre local de
trabalho, residência e nacionalidade.
Saudações de despedida.
Pedir para soletrar.
“H
Responder afirmativa e negativamente.
Artigo indefinido. Pedir para identificar uma pessoa.
Idiomas. Contracções de preposição + artigo Pedir informação pessoal.
Parentesco. indefinido. Trocar informações sobre trabalho,
Locais de trabalho. Pronomes demonstrativos. actividade profissional, idioma, etc.
Léxico da aula. Advérbios de lugar. Chamar a atenção do interlocutor.
infra-estruturas da Pronomes de tratamento. Perguntar por localização no espaço.
'C6tS0
cidade. Presente do indicativo (verbos regula­ Localizar no espaço.
res terminados em -ar). Indicar trajectos.
Locuções prepositivas. Indicar não recepção.
Linguagem eco. Pedir para repetir.
Perguntar e dizer as horas.
Pedir e dar opinião.
Expressar opinião.
A casa: Possessivos. Estabelecer relações de posse.
1. Exterior. Interrogativas de confirmação. Enfatizar uma resposta.
2. O quarto. Numerais cardinais: 0 - 1000. Pedir licença e reagir a pedido de
'C6S0 As horas. Numerais ordinais: 0 - 12. licença.
Objectos de uso pes­ Regras de formação do feminino. Pedir desculpa.
soal. Grafia das vogais e dos ditongos. Agradecer e reagir a agradecimento.
Exprimir preferência.
Falar de hábitos do quotidiano.
Unidade Áreas lexicais Áreas gramaticais e estruturas Conteúdos comunicativos
Concordância do adjectivo com o subs­
tantivo. Fazer comparações.
¡ssaraTv Grau dos adjectivos e advérbios: com­ Pedir informação.
o0
Lí■) As refeições. parativos de superioridade, igualda­ Responder a pedido de informação. :
*é ■ s
Alimentos e bebidas. de e inferioridade. Formular uma petição.
s 4
f e : 'vt< A cozinha. Numerais multiplicativos. Exprimir uma opinião.
ñ
n 'C)GJD A casa de banho. Presente do indicativo dos verbos regu­ Exprimir preferência.
P-i lares terminados em -er. Responder dubitativamente.
í ¿ Acento gráfico e outros auxiliares da Responder negativamente.
escrita. Pedir para esclarecer.
Interrogativas alternativas.
A T _
Pronomes indefinidos variáveis e inva­ Exortar alguém a falar. ¡
A sala de estar. riáveis. Responder a uma consulta. ;
rNi
Peças de vestuário. Regras de formação do plural. Pedir para mostrar.
g
a\ Talhas e números de Presente do indicativo dos verbos regu­ Exprimir quantificação exacta não
Lf
o: 5 calçado. lares terminados em -ir. numérica.
JO
'CG As cores. Verbos terminados em -air. Exprimir dúvida. .
PH
Descrição física. Ortografia dos verbos. Descrever o aspecto físico.
Pretérito imperfeito do indicativo dos Pedir opinião. ;
verbos terminados em -ar, -er, -ir. Considerar um facto como certo.
O .
A
c “L /
Situar acções no tempo.
Pretérito perfeito simples do indicativo Pedir/dar informação sobre horários.
dos verbos terminados em -ar, -er, -ir. Comprar um bilhete.
a0 Unidades de medida Pretéritos imperfeitos do indicativo Entender avisos que se ouvem na
a
a 6 de tempo. irregulares. estação.
cb<*5 Meios de transporte. Discordância gráfica e irregularidade Exprimir habitualidade.
Ó Locais de interesse. verbal. Exprimir pontualidade.
>0
'Cc Frutas. Regras de formação do plural dos subs­ Dar sugestões de acção colectiva.
pH
tantivos compostos. Aceitar/rejeitar sugestões.
Haver + expressões de tempo. Exprimir possibilidade/impossibili­
Advérbios de tempo. dade. j
Numerais (revisão). Exprimir obrigatoriedade.
Exprimir desilusão.
Perguntar e responder sobre rotina
diária.
A casa: estrutura e Pretérito perfeito simples do indicativo Pedir informação sobre obrigatorieda­
r mobília. e pretérito imperfeito do indicativo de.
c
Verduras e legumes. (revisão). Considerar um facto como necessário
3 7
o\ Actividades quoti­ Pretérito perfeito simples do indicativo ou não necessário.
aD
dianas. ; vA;/j dos verbos irregulares terminados Exprimir obrigação, intenção, proi­
Ó
'0O Tarefas domésticas. em -er. bição.
p Unidades de medida, Conjugação perifrástica. Indicar o que é necessário.
de distância e Divisão silábica e mudança de linha. Dar licença.
superfície. ;/ Fonética: vogais nasais e semivogais. Oferecer ajuda.
Aceitar/rejeitar ajuda.
Exprimir frequência.
Imperativo afirmativo e negativo.
Produtos alimenta­ Presente do conjuntivo dos verbos ter­ Pedir/oferecer ajuda.
oc res. minados em -ar, -er, -ir. Indicar o que faz falta.
Pesos e medidas. Futuro simples dos verbos regulares. Pedir um produto alimentar ou outros
a
cr 3 Estabelecimentos Futuro dos verbos irregulares termina­ artigos.
C
comerciais. dos em -er. Perguntar/indicar o preço.
0
tO Dinheiro. Trocos. Numerais (revisão). Perguntar/indicar peso.
P Horóscopo. Preposição + artigo e expressão tempo­ Aconselhar alguém.
Gentílicos (revisão). ral (revisão). Exprimir proibição.
Fonética: consoantes.
«#
u
Unidade Áreas lexicais Áreas gramaticais e estruturas Conteúdos comunicativos
Conjugação reflexa. Trocar informação sobre estudos.
<N
CO A escola: material e Partícula apassivante: se. Fazer comparações.
mobiliário da aula. Ortografia: emprego das letras maiús­ Fazer sugestões e oferecer alguma
Sistema Educativo. culas. coisa.
Actividades realiza­ Imperativo (revisão). Exprimir necessidade.
'rbzC das na aula. Interrogativos (revisão). Pedir/dar/recusar autorização/per­
Ch
Produtos alimentares Possessivos (revisão). missão.
II. 'iÊÊÈÈÊm Numerais (revisão). Pedir/dar ordens e conselhos.
I s *
Telefonar e perguntar por alguém.
Iniciar uma conversa ao telefone.
Telefones. Mostrar recepção durante a conversa
Correios. Pronomes de complemento directo e ao telefone.
Abreviaturas na indirecto. Combinar um encontro.
O correspondência. Contracções de complemento directo e Deixar recado.
in
Vocativos de início de indirecto. Descrever um local e a sua localização.
correspondência e Pronomes tónicos prececidos de prepo­ Pedir/dar opinião.
10 saudações finais. sição. Considerar um facto como provável.
'0b3C Anúncios de empre­ Talvez (quiçá) + conjuntivo. Responder a anúncios de emprego.
P¡4 go- Se calhar + indicativo. Perguntar/responder sobre capacida­
Procurar emprego. Homófonos. des e aptidões.
Redigir um curricu­ Imperativo (revisão). Falar sobre obrigações e condições de
lum vitae. trabalho.
Nomes de animais. Exprimir dúvida.
Considerar um facto como possível.
Exprimir hesitação.
Perguntar e responder sobre questões
de saúde.
Descrever sintomas.
Expressar dor.
Partes do corpo. Pronomes átonos de complemento Diagnosticar uma doença.
Higiene e saúde. directo de 3a pessoa: fenómenos de Dar instruções e conselhos.
11 Doenças e sintomas. alteração. Exprimir surpresa e lamentação.
Acidentes ~ 1 Regras de colocação do pronome átono Perguntar e responder sobre porme­
'0b3C Flores. e reflexo. nores de um acidente.
&h Pedras preciosas. Pretérito perfeito simples do indicativo Exortar a fazer alguma coisa.
Metais. (revisão). Animar e chamar a atenção de
Imperativo (revisão). alguém.
Aconselhar alguém.
Dar ordens.
Expressar irritação e mau humor.
Alimentos e bebidas. Pretérito perfeito composto do indicati­ Convidar alguém.
Temperos. : ■ 7 / Lj vo vs. pretérito perfeito simples do Aceitar/rejeitar um convite.
Utensílios de mesa. indicativo. Oferecer alguma coisa.
12 Louça e aparelhos Pronomes átonos: regras de colocação Aceitar ofertas.
domésticos. j (revisão). Fazer/aceitar/recusar sugestões.
'0b3JD Acções realizadas na Processos de enfatização. Manifestar agradecimento.
Ph cozinha. / . Preposições simples. Dar as boas-vindas.
Qualificativos para Locuções prepositivas. Propor um brinde.
alimentação. Imperativo (revisão). Reagir a um brinde.
(N Haver + expressões de tempo (revisão). Dar/aceitar sugestões.
o\
Meteorologia. Haver de + infinitivo. Concluir.
Feriados nacionais. Pretérito + expressões de tempo. Situar acções no tempo.
o\
Corpo humano II. Pretérito imperfeito do indicativo com Falar do clima.
13
Peças de vestuário função de condicional. Fazer uma reclamação.
'P0b3ho (revisão). Preposições. Relações no tempo. Expressar desagrado e descontenta­
Gostar de + infinitivo. mento.
Gostar que + conjuntivo. Exprimir irritação e mau humor.
Ill
ü r
Áreas lexicais J Áreas gramaticais e estruturas Conteúdos comunicativos
-----í
Pedir a concordância.
Comparativo (revisão). Exprimir concordância e discordância.
Referir acontecimentos.
¡¡5
Tomar partido / concordar.
JBSá*
Pronomes relativos invariáveis. Indicar normas e regulamentos.
Tempo livre. / Pronomes relativos variáveis. Dar ordens e conselhos.
r.
Desportos. Preposições de lugar. Exortar alguém.
Locais para activida­ Imperativo (revisão). Estimular alguém.
des desportivas. Pronomes e advérbios interrogativos Expressar resignação.
Material desportivo. (revisão). Lamentar-se.
Haver de + infinitivo (revisão). Expressar alegria e entusiasmo.
Pedir/dar opinião sobre acontecimen­
tos desportivos.
Propor acção colectiva.
Pedir sugestões de acção colectiva.
Classificação dos advérbios. Dar sugestões de acção para os outros.
Graus de significação dos advérbios. Convidar alguém.
Tempo livre II. Advérbios de modo. Exprimir desejo.
Espectáculos. A colocação dos advérbios. Exprimir diferentes emoções e senti­
Música. Locuções adverbiais. mentos.
Televisão e cinema. Interjeições. Falar de interesses.
Jogos e brincadeiras. Pretérito imperfeito do indicativo e pre­ Exortar alguém a tomar uma decisão,
térito perfeito simples do indicativo a fazer alguma coisa.
(revisão). Pedir informação sobre actos mentais.
Dar informação sobre actos mentais.
Pedir (dar explicações).
Apéndices .................................................... pág. 217
Consolidação ............................................... pág. 218
Apêndice lexical.......................................... Pág. 227
Apêndice gramatical.................................. Pág. 239
Soluções dos exercícios e actividades..... Pág. 245
Soluções dos exercícios de consolidação Pág. 253
iv
Nota introductoria
Portugués para Todos es un método de enseñanza del portugués como lengua extranjera, dirigido a un público
heterogéneo, fundamentalmente hispanohablante. Su meta es la adquisición de una competencia lingüística y comunicati­
va, oral y escrita, que permita la justa y fluida expresión en situaciones reales. El completo análisis, estudio y práctica de las
estructuras gramaticales posibilitan su utilización tanto en el aprendizaje autodirigido como en el aula de portugués. La pro­
gresión de contenidos ha sido concebida en función de las dificultades inherentes al estudio del portugués (fundamental­
mente) para hablantes de español, no desarrollando, por obvias, las partes de léxico, sintaxis, etc., comunes a ambas lenguas.
El presente método ha sido diseñado en función de las necesidades de comunicación, pero intentando, al mismo tiem­
po, conciliar comunicación y dificultades de estructuras gramaticales.
La lengua escogida para los diálogos, los documentos auténticos y el aprendizaje activo es el portugués normativo
hablado/escrito que hablan las personas cultivadas, sin por ello tener en cuenta factores de edad, origen geográfico, clase
social, etc.
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Portugués para Todos, concebido como un viaje por la geografía y la realidad portuguesas, se presenta en cuatro
volúmenes, que, de menor a mayor complejidad, se estructuran del siguiente modo:
Volumen 1. Comprende la morfología y sintaxis básicas, así como las situaciones comunicativas imprescindibles para
la adquisición de un “nivel umbral”, tal como lo define el Consejo de Europa. Su marco geográfico de referencia es el Alen­
tejo, por ser este el ámbito de trabajo y convivencia de los autores.
Volumen 2. Contempla el aprendizaje y práctica de estructuras más avanzadas. En él se completa la morfología ver­
bal y se desarrolla la coordinación, proporcionando al alumno las situaciones comunicativas necesarias para al final del
niismo haber adquirido una competencia limitada. El marco geográfico en que se sitúa es la región centro, fundamental­
mente Lisboa.
Volumen j. Presenta las estructuras más complejas de la lengua portuguesa. Se pretende que el alumno domine total­
mente la subordinación en una continua reutilización de las habilidades comunicativas aprendidas en los niveles anteriores,
alcanzando al final del mismo una competencia amplia. El marco geográfico en que se sitúa es la región norte.
Volumen 4. Pretende proporcionar al alumno todos los matices de la lengua oral y escrita, introduciéndolo, al mismo
tiempo, en el estudio y dominio de algunos lenguajes específicos (portugués comercial, negocios, banca, ciencias jurídicas,
política, publicidad, ecología y medio ambiente, deporte, lectura y prensa, moda, arte, cine, teatro etc.) en un marco de temas
de actualidad. La zona geográfica en que se sitúa es la región centro, sur, e islas, retomando, finalmente, al punto de partida,
Elvas.
Cada volumen comprende 15 unidades que constan de los siguientes apartados:página de inicio', resumen de conte­
nidos comunicativos, áreas estructurales y vocabulario: diálogos dramatizados que introducen los elementos nuevos de
cada unidad, cuadros morfológico y/o sintácticos: con la explicación de los elementos nuevos introducidos en el diálogo;
ejercicios y/o actividades escritas/orales basados en las situaciones comunicativas y en las estructuras aprendidas; ayudas'.
cuadros informativos con la teoría elemental para una mejor comprensión de los cuadros morfológicos y/o sintácticos; un
sumario', con la clasificación del léxico, de los objetivos estructurales y de las situaciones comunicativas (con ejemplos). A
partir del segundo volumen aparecen textos adaptados que inciden en la cultura y civilización portuguesas, conforme el
tema de cada unidad.
Cierra cada volumen un APÉNDICE que incluye: una batería de ejercicios para la evaluación de los conocimientos
adquiridos en cada unidad (consolidação ); un amplio vocabulario (apéndice lexical, que sólo aparece unificado en el pri­
mer volumen, ya que en los restantes el léxico nuevo se ha incluido, también traducido, en cada página, proporcionando las
primeras acepciones de cada término y los falsos amigos, además de las diferencias de género; las soluciones de los ejerci­
cios de cada unidad y los de la consolidação, facilitando, de este modo, la autoevaluación.
El soporte gráfico va acompañado de dos CDs por volumen, con la grabación de los diálogos, los textos de mayor
importancia y los ejercicios de comprensión oral.
Está previsto que otros materiales vengan a complementar el método: ejercicios en soporte audio, cuadernos de ejer­
cicios y de textos en soporte gráfico, CD-Roms interactivos, etc. Para los objetivos perseguidos, son imprescindibles los cua­
V
tro volúmenes en soporte gráfico, aunque los materiales complementarios, podrán ser utilizados en su totalidad, o ser com­
binados según el gusto de los usuarios y profesores.
a
ABREVIATURAS:
X/E4 = unidad (10), ejercicio (4)
(o) = masculino (m.) = masculino
(a) = femenino (f.) = femenino
(m/f) = masculino y femenino
(pl.) = plural
(adv.) = adverbio
(art.) = artículo
(conj.) = conjunción
(interj.) = interjección
(pop.) = popular
(prep.) = preposición
(v.i.) = verbo irregular
El presente método propone numerosos ejercicios y/o actividades acompañados de los siguientes
Símbolos:
Comprensión: Deberá escuchar la grabación del CD y leer al menos una vez en voz
alta. Siga las instrucciones de los ejercicios; a veces deberá responder por escrito
u oralmente.
Expresión escrita: deberá responder por escrito: textos incompletos, para rellenar
huecos, ejercicios de transformación para entrenamiento de las estructuras gra­
maticales, ejercicios de concordancias, así como actividades, algunas guiadas y
otras completamente libres.
Expresión oral: deberá responder oralmente: Diálogos, documentos auténticos y acti­
vidades guiadas.
Preste especial atención.
Deberá leer al menos una vez el texto antes de realizar los ejercicios.
Deberá consultar las unidades indicadas.
Deberá leer atentamente y consultar, si fuera necesario, los capítulos indicados.
Tenga en cuenta que muchos de los ejercicios le permitirán trabajar con elementos que
ya ha aprendido y practicado por separado.
¡ *-
Agradecimentos
O presente manual procura ser um instrumento de
apoio ao ensino da língua portuguesa e resulta da neces­
sidade sentida pelos autores de conceber um método prá­
tico e funcional para quem estuda, mas simultaneamente
acessível, a quem pretenda ser autodidacta, destinando-se,
por isso, a Todos.
A concretização deste projecto só foi possível
graças à disponibilidade e apoio de alguns colaboradores,
a quem exprimimos o nosso mais profundo agradecimen­
to.
Em primeiro lugar à Filipa Andrade e Silva, à Rita
Fernandes, à Ana Zagalo, ao Luís Zagalo, ao Pedro Zagalo,
ao José Carlos Zagalo e à Clara Zagalo, por aceitarem o
desafio e o incômodo de serem as nossas personagens;
Ao José Paulete e ao Luís Raimundo, pelos dese­
nhos que gentilmente fizeram expressamente para o livro;
Ao Antônio Andrade e Silva por nos ter disponibi­
lizado o consultório para uma sessão fotográfica;
À Marisol Beato por nos ter gentilmente cedido
muitos documentos autênticos;
E finalmente ao Júlio César por nos proporcionar
uma planta original da cidade de Eivas.
Capital: Lisboa.
Nacionalidade: Portuguesa.
Área: 92.083 km^ (incluído Madeira
e Açores).
População: 9,9 milhões de habitantes.
Densidade: 107 h/km2.
São Tomé e Príncipe
Capital: Sao Tomé.
Nacionalidade: Sãotomcnsc.
Ãrea: 964 knrv
População: 128.000 habitantes.
Densidade: 132,8 h/km2.
A j u ^ o I u
Capital: Luanda.
Nacionalidade: Angolana.
Área: 1.246.700 km^.
População: 10,5 milhões de
habitantes (1992).
Densidade: 9,2h/km^.
M oçam bique
Capital: Maputo.
Nacionalidade: Moçambicana
Area: 801.590 km-
População: 14,8 milhões de
habitantes.
Densidade: 18,9h/km2.
0 '4ÈÈ&
zero
Unidade um
•bjectivos
Apresentar-se e cumprimentar.
Responder a apresentações e cumprimentos.
Apresentar alguém e trocar informação pessoal.
Falar sobre nacionalidades e números de telefone.
]
Áreas gramaticais e estruturas Conteúdos comunicativos
BBBraHE
Pronomes pessoais sujeito: eu, tu/você, ele/ela, nós,
vós, vocês, eles/elas. Cumprimentar: (+) Bom dia, boa tarde/noite, (—) Olá! Viva!
Formas de tratamento: tu/você, o (a) senhor(a). Apresentar-se / Identificar-se: Chamo-me, sou, o meu
Artigo definido: o, a. nome é.
Contracções com preposição: à, ao, do, da, no, na, pelo,
Responder ao cumprimento: (+) Bom dia, boa
pela.
tarde/noite, (-) Olá! Viva!
Interrogativos: como, quem, onde.
Possessivos: meu, minha. Apresentar alguém: Apresento-te/lhe; esta(e) é.
Pronome indefinido: muito. Cumprimentar numa apresentação: Muito prazer /
Demonstrativos: este(s), estafs). gosto; como estã?
Advérbios: antes, aqui, cá, bem, depois, então, já,
Retribuir cumprimentos numa apresentação: Muito
sim/não, também.
prazer/ gosto; como está?; o prazer é todo meu.
Adjectivos: boa, melhor.
Comprovar a identidade de alguém e responder: És tu
Pronomes: comigo, connosco.
Conjunções: e, mas, nem, ou. que vens passar dois meses connosco, não és?
Preposições: a, até, de, em, entre, para, por. Perguntar/responder sobre local de residência/traba­
Presento do indicativo dos verbos chamar(-se), morar, lho e sobre nacionabdade: Onde é que moras/tra­
ser, ter, ir.
balhas?
Numerais cardinais: 0 a 100.
Pedir para soletrar: Como é que se escreve?
Expressões: à vontade.
Vocabulário
Profissões.
Países / Cidades / Regiões.
Alfabeto: A - Z.
um