¿Por qué el lenguaje importa a la filosofía?

116 Pages·09.248 MB·Spanish

by  Ian Hacking

BIBLIOTEDCEA F ILOSOF1A
IAN HACKING
DllUGIDA PORE ZEilQlELD E OLASO
,.
¿POQRU EE LL ENGUAJE
IMPORTA
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A LAF ILO FIA?
; .
EDITORIASLU DAMERICANA
BUENOSA IRES
240 ¿POR QUEÉL L ENGUAJE
. • •
].F .B ennet"tTI,1 eM eaning-NomiSntarlaitsetFgo yun"d,a tions
ofL anguage,( 1 973), 141-68.
X
Benneetstt cáo mpletaunnld iob erone lq ued esarrmoulclhaod se
lost emadse s ua rtículo.
1NDICE
Ell ibmráos f amosdoe P oppeers e lp rimeLroos.o trolsi breoxs­
ponetna mbitéenm adse s ui nterés:
Prefacio 9
TlzeL ogico -fS cientiDfiiscc oveLroyn, dreHsu:t chins1o9n5,8 ....... .. . . .. . . . . . . .......... ...... . . . . . . . . . . ..
Estrate.g.i..a.. ................................. .1.1
(unat raduccaiuómne ntaddea L ogikd erF orschunVg,i ena: l.
Spring1e9r3,5 [)v eress.p M.a,d riTde,c nos].
ConjectaunrdeR se futatiLoonnsd,r :eH sutchin1s9o6n[3v, e ress.p: .
f BuenoAsi rePsa,i dós]. A.E
L APOGEOD E L\SID EAS
( Objective KnowAlne Edvgoel:u tionAaprpyr oacOhxf,o rd: Uni­
versiPtrye s1s9,7 2[ veress.p: .M adriTde,c no1s9,7 4]. 2.T I10mHaosb beys e ld iscumresnot a.l.. .............2.7
í, .
) TheP hilosoopflK zayr l Pop2p vear,l sP..A, . S chil(pcpo m)p,L. a. 3.P orRto yayl lnao cidóeni de.a. .....................4 0
.
Sall1e1,1 .O:p enC our1t9,7 4. 4. Elo bisBpeor keyl leayas b stracc.i..o.n.e.s. ........... 50
5.L at eordíeals ignifiqcuaend aod iseo stu.v.o.. .......6.1
.
.,
B.E L
APOGEOD ELS IGNIFICADO
6. iEnln atidsemN oo amC homsk. .y . . . . . . 7.7 . . . . . . . . . . . . .
7.B ertraRnuds seyl llaa prehendsiiróenc( tAacq uaintan9ce3)
LudwiWgi ttgensyt leaai rnti culac.i .ó. n . . .. .. .. 1 0.7 . . . .
B. .
9.A . A]y.e yr lav erificac.i ó.n . . . . . . 1.2 0. . . . . . . . . . . . . . . .
.
10.N ormaMna lcoyl ml ossu eño.s . . . . . . .1 3.2 . . . . . . . . . . . . . .
.
C.
Er. APOGEOD EJ ..AOSR ACIONES
11.P auFle yerabye lnads teo.r í.a s. . . . . .1 4.5 . . . . . . . . . . . . . .
.
12.D onalDda vi.t1son veyr dlaa.d . . . . . . .1 6.1 . . . . . . . . . . . . . .
.
I. tLeao rdíeaT arsk1i6,3 I.I P.r obleym aesx tensiones,
) 167I.I IL.at eordíeal signi1f7i5c.a dov,e rificación
N. La
) deo racioTn,1e 8s0 . Caridyah du manid1a8d2,V. I .L a
V.
determindaecl iatraó dnu cció1n8,6 .
13.¿ Poqru ée ll enguiamjpeo rat laaf iloso.f í..a ?.. . 1.9 4. . . .
.
Ela pogedoel aisd ea2s0,1 B.. E la pogedoel ossi gni­
:\.
ficad2o0s9,C. . E la pogedoe l aosr acio2n1e7s.,
Bibliogr.a f.í a. . . . . . . . . . .. .2. 3 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
PREFACIO
Estlei berosr esultdaedu on c ursqou ed ie nC ambridge
duranetle EasTterme rd e1 97y2 repetcío,nc orrecciones
agregadodsu,r anetlep eríoddeo M ichaelmeans1 973.
y
Muchoass istiaelrc au'?-rsode:s dees tudiantdeisv eerns as
etapas dcea rrehraas tpar ofesoMruecsh.o dse e lleosst a­
su
band isncfoormceosn l af ilosloifnígaü ísrteicciae npteer,o
sabíaqnu e,d ea lgunmaa nerae,l l enguahaj ei mportado
profundamenat lea f ilosoCfoína a.y uda de unosp ocos
casoss eleccioniandtoesnd,te és criabligru ndaeslas mane­
ras epcluiareensq uee ll enguahjaie m portaad lao f ilosofía
y despumése pregunptoér q uée llhoa debidsoe rasí .
A menudeol e nfoqufeu em ás histórdiecl ooq uee speraba
elp úblipceor; op arac omprendpeorr qeulél enguahaj e
importandoos óldoe bemopse nsacró moha importasdi.noo
tambicéuná ndhoa i mportaNdion.g undoe l osa sistentes
a
mic urssoe p reocupapboarp roblemaabsu rriyd oesf íme­
rost alceos mosi ela nálilsiinsg üísetsvi acloi oos ion icuo.
Lo quet odonso sp roponíaemroase ntenderla estructura
dea lgmou ys orprendeenne tlep ensamiefnitloo sóEfsi­co.
peroq ueo troess tudiocsoonds u,d ays f laqueszaesm ejantes
a las nuestraesn,c uentúrteinel s tlei bro.
l.E STRATEGIA
No comenzadriéc ienpdoorq uée ll enguaijmep orat al a
filososfeíñaa;l aarlég unohse hcosr elevanteexsa:m inaré
unos popcroosb mlaesm etafísyi cgonso seológqiuceho asn
sidion fluipdoorsl ast eoríaacse rcdae ll enguaEjlegru .e-:
sod ell ibriol ustrlaam anercao moe l lenguaijmep ohra­
tado,d ev eze nc uandoa, l osf HósofEoss u.n ac olección
dec asoqsu ep uedesne rú tilpeasr ian troduecnie rlt ema
a losn eófitúonsi.c amenetleú ltimcoa pítucloon jeat ur
acercdae lan aturaldeezlal enguayj dee laf ilosoalf ía
tratdaer e xplicaalrg unroass godse losc asoess tudiados.
Sóloe ntoncienst enrteos pondae lra p regunt¿aP:o rq ué
ell enguaje imploafr itlao saoL fasí ac?o njetufriansa lseis ,
bienno s ono riginanloes so,nl ash abitualmaecnetpet adas.
El lectnoro estáo bligaad oc ompartirlEans l.o sc asos
estiudadomse !llopongsoe ro bjetipvroo::¿ orcidoantoo.s
sobrlea b ased e losc ualecsa dau nop uedej uzgapro rs í
�
mismoE. sta objetievsi ldiagde ramente epsopruqruiea ,
inevitablesmeelnetcec ieo innot erpr·eltodosa todse sdmie
puntdoe v istPae.r oh ep rocurandoof ormulcaorm entarios
hasteal f inadle ll ibxo.
Antedse c ome lat aresao nn ecesarias aolbgsuenra­s
nzar
vaciondeesl ,a sc ualegsr anp arttei ensei gnnoe gatiEvno ;
primelru galar ,m ayorídae losf ilósoqfuoees s cribeenn
inglés parecen ad ainsapluiezlsaattr oe so rpuíraa dels ig-
J
nificadop.a rNeoc eens tudieallr e nguayj ee slgi nificado
1
fJ
cone l objetdoe comprendaelrg únp roblemfai losoó fic
-loq uep odríamdoesn ominfairl osodfeílla e nguaajpel i-
12 ESTI\ATEGIA ESTI\ATEGIA 13
cadas-in,o q uee scirbecna seix clusivamaecnetrecda e l a dicionlaolcs:a soqsu eh es elecciopnaardeaos tudisaerr án,
naturalmezias mad els ignificEand loa.su niversiddaed es porr eglgae nertael,o ríaacse rcdae a plicacimoánseq su,e
habliang lesuan,a p ropcoirócno nsiderdaebf luet urgorsa ­ conisderacifoinleos sófiacuatsó nomaacse rcdae ll enguaje.
duadose n filososfeí pam pone realizar investigacTioodnoee sst ion troduucen prejuicyi por eviene caoln­tra
ene lá redae l at eordíeals ignifiDcea dmoo.d oq uep ode­ gunarse spuesptoassi blae lsap regunqtuae h ep lante.a do
mosp rever qeuneu nf uturion medialtoostr a bajaocse rca Quizeál l ecteosrp erqeu e un 'cloineb lrtío t ulo qhuee
de lat eorípuar ad els ignificcoandsot ituuinraáp na rte elegildeoe xpliqpuoer q uée ls ignificiamdpoo rtaa l a
substandcei laalsr evisftialso sófyi dceal sa st esiys e xá­
filosomfiíean,tr aqsll e yo,p aradóajmiecntes,s> �tendar é
menesu nievrsitaPreirooss .ie chamousn am iradaa o bras rJ
veceqsu el at eo:r:píuar ad els ginificnaodi om pormtuac ho
mása ntigusa quee stá�n �un ap osici"óenm pirissitmai"l ar Y\ a laf ilosoafuínaq,u eel l enguajei mpsoír tLaa .s ituación
a lan uestr-ap ore jemplloa,so bradse HobbesL,o cke, puedree sulptaarre ciad laa d el ap sicolofgiílao sófLiac a.
BerkelHeuym,e y MiJle-ncontrareqmuoesl asd iscusiones psicolofguíeaa l gunvae zp artdee laf ilosoyf aíhau reas
relatialv laesn guasjiee mperse tácne ntraednap sr oblemas unao varidaiss cipliinndaesp endieEnltm eosd.e ldoe c om­
filosófbiácsoiscn oosl ,i ngüístiDceo mso.d o simGi.lE a.r , portamieensttoí mulo-repsrpouvesitedane el af ilosoefmí­a
MooreL,u dwigW ittgenstye iJn.L .A usticno,n siderados piristya h aym odelomsu ye specíf-iccoomsol at eoraísao ­
confr ecuenccioam ol osf undadodreel sa f ilosdoeflíl ae n­ ciaciondieslat par endizqaujeeh ,a adquiriednol aa ctua­
guajes,e preocuppaorrol no sp roblemtraasd icionales. lidaudn af omrulacicóonm pletamemnattee máticqau-e se
Moorep,o r ejemspela ot,i enae l a étliacp ae,r cepcyi ón
retrotraa teond au nas eridee f ilósoaf oJsa:m esM il,i a
elc onocimiednetlm ou ndoe xteriWoirt;t gens,t eenis nus DavidH artleay D,a vidH ume (quec alifliact óe ordíea
investigacifoinleoss óf[iPchais losoIpnhviecsatli gaa tions],
laa sociaccioómnos um ásn ovedocsoan tribuciDóen t).a l
lan aturaldeez laa m enteh umanaE.s digndoe señalar
modo,l oq uef uec onsideruand toe mac entrpaalr al os
que Choms-klyi ngüidsetp ar ofesihóanp -ostulpaudno­ fiólsofsoestr ansformeón u ne studsieop adroa,c onc ánones
tosd e vistas orprendeancteerscd ae la naturdael leaz a propidoesi nvestigya ecsitóánn daprreosp idoese xcelencia.
mentea, p artidre s usi nvestigacieolcn aesm pode enl ag ra­ Eston os ignifqiuceca a rezdceai nterés lposa firlaó sofos,
�
máticaL.a sf igurcaasp itadleen su estrtoi empnoo di fieren porqulea a tencidóen l osf ilósofsoesv uelvhea cicau-al­
de susp redecesoLraests e.o ríaacse rcdae ll enguaijnegr e­ quiedri sciptloidnava e zq ueh ayad ificultcaodnecs eptua­
sane n laf ilosomfáísam emorablceo ne lo bjetdoe ser les.La disquisfiicilóons ófieclaá mbeint doe l ap sicología
aplicaad alsa sc uestionfeisl osóffiucnadsa mentaDle etsa.l experimennot easl,s ine mbargmoá,s i mportanptaer al a
manerae,l contrqauseth ee d elineaednotr e te"opruíraa " filosoqfuíela a e speculafciilóons óafciecracd ae l am ecá­
y teor"íaap licandoas "e d a entrlea sc ontribuciones mánsi ccau ántic(au nap artdee lac uaflu eu nav ezd enomi­
significdaetil vaaa scu talidya dl asd elp asadsoi,n eon tre nadaf ilosnofaítau raol d)e lai nferenecsitaa dís(tuincaa
lap roducccioórnr ieanctteu ayl l ad el asge neracipornee­s partdee l ac uaflu eu nav ezd enominaldóag ica).
viasS.ó loe né pocrae cienltaee n señanyz laa p roducción De modo parecpiudeod,es uponerqsueec ierftial osofía
filosócfoircrai ehnatnee m preinddoe la ná:lidseil sa st eorías dell enguadjéoe r.i gean s usp ropicaise ncniuaesv aPse.r o,
dels ignificE�atdelo i.b rsoep arecemráás a unao bratr a- sinp erjuicidoe q uee xisutnaa d iscipalciandaé miacuat ó-
ESTRATEGIA 15
1{
ESTRATEGIA
lenguahjaei mportaad loa f ilosoAlf ídae.c iqru ec arecen
nomad enoimnadpas icología expqeureidmueann tama al­,
� de importanpcriead ispounngaov ,e zm ás,e n favodre l
trirae sid!uaamla daf ilosdoefI íaam enteq,u ep uedceo n­
� resultfaidnoa All.g unofsi lósodfiorsá qnu ee samsa neras
sderareslem as recalcdietrl aontste em aqsu ee ncaralno s
�, exentdaes importanmcuieas tranp,re cisamenptoerq, u é
filosoEflap sa.rnl eloq uee ntreveeos e stegr:a n partdee
� � ell enguaejset anc rucipaalr a· la filoLas ofdíeaf.e ndsea
la orípau dels ignifiqcuaedp roe ocuap an uestrgae ne­
�� � mip rejuiscóilopo u edea parecmeárs taradlee x,h ibmior­
racnide filososfeav so lvemruáy prontaou tónompae,r o
. , dosm ási mportanetnel so sq uee ll enguahjae a fectado
pemstirac uerpdoe c uestioenseesn cialmfielnotseó ficas
un a laf ilosoqfuíeal ,o sm odose lementaqlueese xpongao
acercdae ll enguaje.
� continacuió.n
Un claroe mplod ee stlaí nedae d esarrollloo propor­
. De hechoe,ll engu:1ijmep orat a lfai losdofelí aam isma
clOnlaa t eonda e la' presupospircoipóune's ptoarP .T .
manercao moi mportaa t odop ensamiednitsoc urseixv­o:
Geachy P.F .S trawsoanl rededdoer 1 950c,o moc onse­
presamyo sc omunicamnouse striadse amse dianetle1 en­
cuencdie:s :u:s c ritiac uansa teoría despaorrBr eorl-lada
! guajPee.r o¿,p oqru ée le studdieoll enguadjeeb ei mportar
tranRdu sseelln 1905.A .-rnboasu torepsa,r ticularmente
: más a laf ilosoqfuí�ad, i garra: Ioasz ,o ologEíxai?s utnea
trawsosno,s tuviqeureol nap resuposiecriauó nn concepto
respueas teas tpar eguntuan;ar espuecsotrar ecatuan que
.
Importapanrtae c omprendleanr a turaldeezlsa i gnificado
¡ o importaSnetr ee.h ciocnoane lh echdoe q uel af ilosofía
Talp lantheioz o buceanrar eerna e le scenafriiloo sófico �
l �� ? � � � llenqeu ev erc onu nac lasees pecidaelp erplejsiedgaúdn
peroe intaeñ osd espufue escuboieprorl osl inista
� _ . lac ualn o sabemoqsu ép reguntpalsa enatrE.l p roblema
Y hac11a97 0 constiteulya ol rmenbtaos lCdoe trabaJOS y
dell ibrael bedreísoe xperimenftáacdiol mepnotrem ucha
de seminareino sa lgunodse partamendteo lsi ngüística.
�gent.e dist inctiar�c unstavnictiaalsYe sa.u nqulea·m a­
No sés i fuuen a ntopjaos ajeor soic onstituunie rláe mento en
yorp artdee n uestrporso blemsausr geenn e lc ontexhtios ­
permanenetne c ualquier ltienogrüíías ftuitcuar Pae.r o
.t óridceol ac ultura occeildm eanlteaslta,ac re rca del libre
tenemoasq uuín ai deap,r omulgada pproirmR eursos eelnl
a·lbedersítoám uchom áse xtendiEdlo . problemeas no
unat·e ordíeals ignifiqcuaedt ou vaop licoanceism etafísicas
susceptidbel uen a invest·ig"acciieónnt ífciocmao"l as
inmediattarsa,n sformayd eav aluaedna s ím ismad entro
imaginadhaass taah e:ray, m uchoss ostendqruáenn o lo
.d el at eorpíuraa deJ osf ilósoyf,fio nsa lmentrtaen,s ferida
ese na bsoluAtlog.u npoesn sadoernecsa realnp roblema del
a lal ingüísdtiocan,d ep uedet enesru l ugaard ecuado.
librael bedrdíios tinguideinfdeor enntoecsi ondees l iber­
Sine mbargaou,n qupea rtdee l at eoraípal icaddeals ingi!"i­
tado diferenstiegsni ficdaeld aop sa lab1riab rEen' .c ierto
cados et ornae,n p rimer Jugar, teyo lruíeag lo"i pnu­ra"
sentid� somo-ss ulfiibcrieesn telmiebnrcteoesm op arqau e
güístiacuat ónomeas,p robablqeu ea lgunorse manentes
sea phquelno sc onceptdoesm oralidya dde r esponsabili­
problemfaisl osófsiecm ouse strteann r ecalcitrcaonmtoe s
dadE.n otrsoe ntindoos omolsi bretso:d loo q uea contece
lopsr oblemraess iduadlele asf ilosdoefl íaam ente.
ahoreas tdáe terminpaodrol oq ueh a acontecaindtoe s.
Al finadle ll ibrion tentaré pdoercq iuréh a de existir
De acuerdcoo ne st"ed eterminsiusamvoe t"a,l c omol o
un laberifnitloo sócfoince ol l enguacjoem oc entroP.e ro
denominWói l1iaJma mess,e s uponqeu ee ld eterminismo
antedse comenzcaro nl osc asoess pecífdiecsoesc haarlé­
expreusnaa d och·ivnear dadeernau n sentiddoe l asp ala-
gunadse l asf ormacsa,r entdees i mportanecniq au,e e l ·
�--------�--------
. ¡,.,,
1
1'
'
16 ESTRATEGIA ESTRATEGIA 17
brays unad octrifniliaa otros entidoM.u chofsi lósofos cionepsu edeany udaar e viteaqru ívocEosst.ae su nam a­
en
han sosteqnuiede ol p roblemdae ll ibrael bedrsíuor ge neran o importaenntqe u ee ll enguaijmep ortaa l af ilo-
�
debidao l oq ueH obbehas denominaldao" inconstancia" sofíSai.n d udaq uec orremuons peligmroá,sg ravqeu e
tJj
dell enguaLjae .m ismap alab-raa firmatna lefsi lósofos­ eno trasd iscipldienc aosfn,u siódne," corrupciódne"u ,s ar
VJJ
esi nocnstanptoes,e e vasriigonsi ficAaudno lso.sf ilósofos unl enguavjaec uoE.s te rafsrgíov odleoll enguayj dee la
ques ostieunne dne terminissimmpol e tieqnueemn ostrar filosonfoí par edoimnareán losc asoqsu ee studiaremos.
que esnu sa rgumentloaps a lab1riab rsee'u sac onu ns en­ Existoet rmaa nermae nore nq uee ll enguahjaei mpor-
tidcoo nstanltoec ,u aclo nducae l ac oncsliuódne q uen o tadoa laf ilosoqfuíeap ,a reccea soip uesat al aq uea cabo
somolsi bres. ded escriTbailrm .a nera sudregl eac reencdieaq uep o­
Asíu,n ad el asr azondeesp orq uée l lengiumapjoer at a demose vitlaarc onfusisóónl soi p restamuonsa a tención
laf ilosoyf níoaa laz oologeísqa u ea menudol ofsi lósofos adecuadaa l as distincqiuoeen setsá pnr seenteesn el len-
estáinn teresaedno dso minieo�s l osq uen uestromso dos �guaj ceo rrieSneth ea.s osteniadsoíq,,u ee ll enguaijmpeo r­
comentedse penys adre a rgünior nos conduac leacn l a­ taa laf ilosopfoíraq ueel l enguacjoer riepnrtoed ucceo n­
ridady a un lenguatjéec niscaot isfacstionriaoo l aa mbi­ fusjóLna.s oluciuórng idaa m enudcoo nsiesnto ef recdeer­
güedada, leoqsu ívocao lsac, o ntraddicy c ai lóap aradoja. finicieOxnaecst Paesr.o a hornao se ncontrsa cmoonl ao pi­
Unam anerpal ausidbela et acaesrt dai fitcaudlc onsei setn nióonp uestuan:u sop recaviddoe ll enguaojred inapreiro-
,r emitliarsp aradojalsa sc ao nfussi oennetrec onceptdoi­s mitee vitcaorn fusioennec sa,m biloa d efinicdieót né rmi­ '::
N fere�tEels . sínteosml aa c onf�uósn entrel osd iferentes nosn uevoasu metnardáe heclhaoc onfusión.
Vfse ntiddoes lasp alabrEans .p articulaarl,!!U iespnii ensa Se piensaa m enudo qeuset sae gundoap inión uneas
; !
quea lgúnf ilósosfeho a conufndidos,e le ueded ecir cosan uevac ompendiaedna a idead e Wittgenstdeei n
conF ranciBsa cone,n TheAd vancemeonftL earning; que" ell enguaojred inariob ieestnta ácl u aels táL"o. ú nico
quee sn ueveos e lu soi ntevnosd iel ast écnicdaesa nálisis
"Aunqupee nsamoqsu eg obernamonsu estrapsa labr.a s.c i.e rto es lingüístPiocreo j.e mplloo,s p redecesocraerst esiadneo s
quel asp alabrcaosm,o u n arctoá rtadrios,p arhaanc iaat ráasl,e n­ Lockdei scutimeurcohno l osp roblemraesl atiav loas esen­
' tendimiednetl oo s msáasb ioys e,m brollya pne rvieretlje uni ceino ciad e lam ateriCao.m o ses abeD,e scartseoss tuqvou e
gradsou moD.e modoq uee sc asnie cesaerinto o,d alsa sc ontroversias sue senccioan sisetne l ae xtensiqóune,a su veozc upa
Y disputiamsi,t laras abidudreíl ao sm atemátiyc eosst ipuallac ro ­ espacUion. p untaos ociaad eos ted ebatees cluae stiódne
mqiueeon trzoo sp duleeafdsia nsnia cbiedcoreón nmeuosle assatr acpsea pltaabmryoa scts oé mrmpirneondsd,ee mmoodssoi cómos er elaciolnama na tear yi losc uerpLoosc.k ep ensó
estáon n o de acuerdcoo nn osotroPso.r quaye faltdae estooc yu rre quet enía una pbrrueevbeean f avodre lan o identidad
quet enemolsa s eguriddaed t erminadro nded ebíamos haber em­ dem ateryi ac uerpo:
pezadeos,t oe sc,o np roblemya dsi ferenacciearscd ae l asp alabras:·
"sil asi deaas que hacenr eferenecsitao tsé rmin[o'sm ateria'
y
'cuerpfou'e]r an exactammeinstmea p,o dríasne rs ustitueinda s
Este ag-radaafbolrei semsor eiterado mpuocrh oost ros la
todapsa rtedse,m anerian diferenliDtae ,p oro traP.e rov emosq ue
escritoPrreess.t u8nra atencicóuni dadoas laa sp alabras
aunquees a decuaddeoc ir: todos cluoesr peoxsi sutnea somlaa­
'En
esu n rasgoi mportadnetled ebatfei losófyi lcaosd, e finí- terian'o, podemodse cir':Exi ste cuerpeon todalsa sm aterias'.
un
1
\
1'8 1
ESTRATEGIA 19
ESTRATEGIA
Decimfoas miliarqmueen tceu erepsom ásg randqeu eo trpoe,r o
un conceptuaHloeyse .n díap uedep ensarqsuee u nau otra
suenmaa l( pienson uqnucaes eu sad)e ciqru eu nam atereisma á s
.g randqeu eo tra" { de estadso sc reencicausr,i osamecnotnet raptuaeses,s u na
.1
respueas tlaap regunt¿aP:o r qeullé e nguaijmep oar tal a
Lockael egqau ep odemoasp rendaelrg roe lenvtaep arua n filosoNfiínag?u 1d1eª' a mbasm e parecseu ficiente.
debatfei losópfriocfou ndsoic, o nsideralmoosms a ticdeesl Acabod er econodcoesrd em isp rejuoisc:mi e incilnoe n
idiomian glédse ls igldoi ecisileotq eu,e " suenmaa l"l,o "}? favodre lat eoraípal icaddeal s igniicfadom,á sq uee n
· quee s" adecuaddeoc ir". favodre l at eorpíuar ad els ignificayd soo,s tenqguoen in­
Estat écnitcaam pocsoe l imiat ap roponceorn clusiones crunacl ased e depuraccióonn cept-unaill asd efiicniones
;
negativaAss.ím ,i entrdaess arar oulnlan otabtleoer ídae l a ugeridpaosrB acopna rae vitlaors e rrordeesl" vulgoni" ,
verdaSdp,i nozcao miendziac iéndoqnuoens oo betndremos laa tenciqóune s egúLno cked ebep restarsleoq uee s
a
un enfoquaed �cuadsoin oc omenzaomsp or examincaór­ "adecuaddeoc ire"n edli scurcsoor rienctoen-tsituylea
mo seu sal ap alab'rvae rdaedne' ll enguacjoer riente: razóbná sicpao rl ac uael ll egnuajiem porat al af ilosofía.
Losc asoqsu ee stuadriée st:J.rsáenv eramelnitmei tapdoors
"Dadqou ee se lu soc omúnq uiepnr imedreos cubersitóap sa labras
estopsr ejuicAiuonsq.uh ea yo trarse -:triccPiroinemersol.,o s
['verdad'efraol's qou'e]s ,ó ldoe spuféus, ·ü:soan dapso rl osf iló­
sofopsa,r eycp ee rtinqeunetq eu ieinn vesteilsg iag nifipcraidmoe ro casoqsu ee studisaerréá rne lativamfeánctielP eosr.' fácil'
deu nap alabvreaaq uéd enoatnót eesne lu soc omtme,s pecialmente quiersoi gnifqiuceal ra m ayorídae noso-tlrocosos m pren­
cuandeos táanu senottersa csa usqause p odríeaxnt raedresl ean a- deráa quíy ahora rceolna tfiavcai lidad. Comod ee jemplo
�turu ldeezlla e nguapjaer la osf inedse l ai nvestigEalcp iróünn.e r
algoq uen o esf áciplo demotso marl asd iscusioqnuees
signifidcaedv oe rdaderfoal spoa rehcea betre niodroi geennl os
y lcaena, p roximadambeanjteoel, r ótudleo" argumenatcoe r­
relatSoesd .i cqeu eu nr elaetsov erdadero rceulaantdaoh echo
queh ao curreifdeoc tivamefnatlecs,uo a ndroe lautnah une chqou e � ca dell enguapjrei v:1doq"u,e deirvand e·W ittegnstein.
y -
noh ao curreindn oi ngunpaa rte." Taledsi scusisoonneu sn ad e lase peculacimoánepsr �­
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fundadse lost iempomso dernoTs1.e nepnr ofunduansp h­
En concluseixóins tdeonsc onocidmoosd os� ·nenosree­s cacioneense lá mbitdoe l af ilosofílaam ednet. eP eros on
gúnl osc ualeesll enguuhja�i mportaad loa f ilosoPfoíra . demasiaddiof íciplaersat omarlcaosm oc asod e estudio.
un ladoe xisJt�ec reencdiea q ues ólsoi p rdoucimobsu e­ Personalmennot lel,e gao comprenderr almaisaf ciciones
nasd efinicisoenñeasl,a nad moe nudol osd iferensteens­ dela rgumentoe so bviqou em uchoess tudioostoosr gan
tidodse lsa palabrqause s onc onfuinddoesn elle nguaje ala rgumensty�o n tiddoisf erenitnecso,pma tibles.
corrienetvei,t arelmaosts r ampacso necptualeensq ueh an Comou ne jempdleoa lgfoá citló,m eseelp equeñloi bro
caídnou estrªonst epasaPdoors o.h ·loa doe xisltaec reencia de NormanM alcolDmr, eamiDnegs.c taersd io foarcmaa­
de ques ólsoi � ltendedmeo usn am anersau ficienbemente badaa unaa ntigpuar egunt'a¿:C ómos éq ue ahora no
cuidadoas nau estlrean gumaa dree vitarelmaosstr ampas estosyo ñando!v?i'a lcoplrmo pusuon ar espuensotav edosa
1 A.n EssaCo yn ceminU gnd erstandIiInxI1g ,5 [ v eress..p: E nsoa y que,d ejandao u nl adoc uestiodneed se talrlees,u l!itna t� eli­
xsiocb1oelr9, eE5 n6tp]ei,rt ul4gi9.m2 i.He nutmoa nFoo,n ddoe C ultura Eco:t-.n·óIméi­ca, gtiuble1lo p 0aP.roa ld aem m�nypsoe rnídsaean qrou ests oreot sLr.aa tudate i ulni azen?aa. rehésc rtaesp­f i­
Pensamienmteotsa físivczo. s,
:! l. 3. nadoo una bsurdhoo rribloe a,l gion termepdeirooa, lm e-
1
J
t 21
20 ESTRATEGIA ESTRATEGIA
vos, algduen looss cuales scoonn opcoicdoEo sst.o y a
nosp odemocso mprendeenr q uéc onsisetlea rgumento.
brinduan ar azópna rai ntentuanr r esumne de puntos
No estoy sugiqruieen nodsro e sultfaárcáic lo ncordaacre r­ sus
dev istmaá,s q ue paerlae gailrg unfaisg urfaasm iliadreels
cad el av aliddeezl a rgumentsoi,ns oó lqou en o esp ro­
pasadroe cienAtleg.u nolse ctorseess orprendearlán no
blemátlicoqo u es ea rguyneic ómos el oa rguye. Respecto
encontracra srie ferenac iJa.Ls . AustiLno.s d osf ilóso­
de una compilación rdeec tireanbtaej soosb re aerlg u­
fosv iviendteelsl enguaqjuee haenj ercildamo a yori n­
entwoi ttgenstedienlil aennog uapjrei vaduon, c rítihcao
n:
fluenceinae lá mbito angloamerisciandn uod asP,o. nF ,.
diChqou eJ aso pinionseosnt and iscorqdueesl ose specia­
Strawsoyn W. v.O .Q uineA.l intelnate avra luacdieó n
listfaust urtoesu drqáun ed ecidsiilr o sa utorheasn t enido
cierteolse mentdoeslp ensamiecnotnot emporádniermoéu y
enc uenttae xtdoisf erendteeW si ttgensot esiihn a ne xis­
pocoa cercdae elloEss.t os ed ebee n partae q uec ada
tidvoa riWoist tgenstEeni lna.m 3a yoría lodsec asoqsu e
unod ee llonso sh a dadoy a al menuons c lásiccoom,­
estudiaersét opsr oblemnaoss urgen.
pendiansduos istedmeap ensamiePnotsoe.e mIosn dividuals
Sine mbargmou,c has razmoen iemsp idesne rt otalmente
de Strawsoyn Worda ndO bjedcte QuinMeá.s a ún,l as
fieall p ropósditeoc ontacron casodse estud"ifoá ciles".
? revistdaes f ilosofcíoan tieneenxc elentdeiss cusioenne s,
P r ejempldoe,b emoesx aminaalrg unaosb racso ntempo­
proy enc ontr,ad ee stogsr andseiss temdaesn uestrtioem ­
raneapso,rt emodre q uen uestrcaosn jetunroah sa yasni do
po.L a situacrieósnp ecdteoA ustiens m enoss atisfactoria
yas uperadoa fsa lsificEasdtaois m.p liacgar egacra pítulos
porqumeu rieón p lenmaa durez. tPeenreom ,o als menos,
acercdae u n materiqaulet odavníoae steán teramednet­e
lat otaliddea sdu o brai ncomleptay ell ectionrt eresado
cantadToo.m ar�e n cuentaa dosm etafísidciofse resn te
puedeen caraprolras ím ismoM.á sa únd,i rméu yp ocod el
queh anp roduciudno g rani mpacteon laf ilosodfeíla
conjundteo t rabajqouse a v�cesse d enomin"af ilosofía
·lenguraejcei enDtoen:a lDda vidsoyn P aulF eyerabend.
lingüísdteiO cxaf ordE"n. v aricaosm paiclioneexsc elentes,
Ningundoe losd osh a producitdood avuína l ibrdoe fini­
enumeradaalsf inadle estlei brsoe,p uedea prender mu­
tivoA.m boso frecen euxntae ncsoal eccdieód no ctrienna s
cho acedrecs au sr epresentya natceesr cdae lm odoc omo
trabajodsi spersos.u nCota idean uen grupiom portadnet e
ellossec onciba<e sní m ismoys como lcoosn cibseuns a d­
discípuLlao osb.r ad ea mbosf ilósonfoor se sulftáac iplor ­
versarios.
quee sc omplicatdoad,a vníoae staár ticulcaodnas istente­
Ali ntendteacri r algo reslpoesac ptoor tcedosen tempo­
mentey tampochoa c oncluiDdeob.e motso marelnac on­
ráneomse limiteasrtér,i ctameennu tnes ,e ntidCou.m pliré
sideracpioórnq ue elsapse culaciqouneeo scu pan feiln al
antel aa udienccioan e lr equisdieto " faciliedxaadm"i ­
dell ibrcoa receríavna ldoseri s er ealizairganno ranedlo
nandoú nicamentrtaeb ajopse rteneciae nltaet sr adición
presente.
angloameriAcsaínp,aa .r eceqruáe e stolyu chancdoon l a
Laso bradse D avidsyo nd e Feyerasboennd di fíciles de
pregunt"a¿:P oqru ée ll enguaijmep orat al ofsi lósoqfuoe,s
obtenesre:e ncuenternar ne visyt aesn v olúmenceosl ecti-
fundmaentalmenetsec,r iboe n han llegado ae n escribir
MundlCer,i tiqoufeL ínguisPthiicl osop(hO yx ford: inglésS?i"ne mbargom,e propongroe sponduenra p re­
3.C ..w . K.
Umvers1Ptrye s1s9,6 9,) pág.4 ,h acer eferenac iaP itcher guntmau chom ásg enerqaule ,p orc onvenienscei ai,l ustra
G.
<comp).,W ittgenstTehien ,P hilosophIincvaels tigatioCnosl:l ec­
t.wno fC ritiEcsasla y(sN uevYao rkA:n cho1r9,6 6.) A conc asodse e �tuddieoo rigeni ngléMse. e ncantacruíla-
23
ESTRATEGIA
P{
de la traduDcec tiaólmn .o do,a lh abladre lp asaduos aré
losm ismopsr incipdieo sse leccqiuóene mpleacruéa ndo
habldoe lp resenNtoe c.r eo qeulre e sulot easdtién debida­
mentei ru1uipdoor e stdae cisiPóond.r ípao,r e jempleol,e ­
gira náliessipse cíffiocromsu lsa dpoorS pionzay, recons­
truir unat wrídae ll enguaqjuee l esre sultees enciPaelr.o
lost extnooss onb ienc onocidyo qsu ientieesn efna miliari­
dad con ceulelsotsi onaalrgáunn doesm isa nálitseixst uales.
Hayu np unteon e lc uo.el lp rincidpeis oe leccniaócni o­
�
nalq ueh e adopteasdc ol aramednetfee ctuoesxoc:l ulyae
p1 obrad eK anty deH egelA.m boss ond ifícdielc eosm prn-eji/
k.
der,su l enguanjoesr esuletxat rañpoe,r ol ash ·ansfor.m a-
cionedse 1 ac osmovisoicócni denqtuaele lloesx presayr on 1
�
a lqau ed ieroínm petrue novadsoornf, u ndamteanleOst.r o
;
ser�c.a padze �scricbiornm ¡:¡yorp rofundisdoabdr mei
prgeunt-ap orq uéi mporetlal enguajteo-mandcoa soesx ­
traídúonsi camendteelc orpupsr oducipdoork antianyo s
hegealniosN.o importCao.n suertea,u toelrsl ee gaar ál as
mismacso nclusiao Inaessq uey oh el legado.
Recurrao loems piristiansg lepsoersq uneo ss onf amiliares
y porquseo nf ác-iles. Desgraciadaqmueemn otset rtaern dré
a veceqsu es onp ococ onocidyo qsu er esulctoamnp lica. dos
•
Parac omenzaar t rabajeanr e llodse bea doptarasleg unj�(a �- ""
/7
posiciróens pecdteo u n antigutoé rminaor tesanal, 'idea',
quea pareecnec astio dalsa sp rmierapsá gindaesl aso bras \.
del afsi gurmaasy oreys q ue domitnoadl aa d iscusAiuónn-. '
que esntoosl levaa u n terredniof ícpiule,d sea carpsreo -
l
vechod e lad ificulmtiascim aE.n lap artfei nadle ll ibro
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�noso cuparemborse vemendtee l am anerean q uee ll en�- r
guajhea l legadsoe rav diern exo enetrlme o doc omoc on- :('"'
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cebimoasl m u::�:rlpoo,r u n ladoy, a lgor eminiscdeenlt e
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"ego"c artesiealny oo, c ognoscenptoere, l o troE.n el
sigldoi ecisliaed toec tridneal oq uel osf ilósodfeonso mina-
roni deapsr oporciuonnn óe xos imileanrt rleoq uec oncibie-
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ronc omoe lm undoy suse gosc artesiaUnnoat sr.a nsforma-:
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