pola pengasuhan dan perlindungan anak di taman anak sejahtera

107 Pages·2011·2.02 MB·Indonesian

POLA PENGASUHAN DAN PERLINDUNGAN ANAK DI
TAMAN ANAK SEJAHTERA (TAS)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Ilmu Sosial Islam (S.Sos.I)

Oleh:

FATMAWATI
NIM:107054102679

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2011
POLA PENGASUHAN DAN PERLINDUNGAN ANAK DI
TAMAN ANAK SEJAHTERA (TAS)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Ilmu Sosial Islam (S.Sos.I)

Oleh:

FATMAWATI
NIM:107054102679

Dibawah Bimbingan

Ismet Firdaus, Msi.
NIP: 150411196

PROGRAM STUDI KESEJAHTERAAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2011
PENGESAHAN PANITIA UJIAN

Skripsi berjudul POLA PENGASUHAN DAN PERLINDUNGAN
ANAK DI TAMAN ANAK SEJAHTERA (TAS) telah diujikan dalam sidang
munaqasyah Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta. Pada tanggal 16 Juni 2011. skripsi ini telah diterima
sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Kesejahteraan Sosial Islam
(S.Sos.I) pada Program Studi Kesejahteraan Sosial.
Jakarta, 16 Juni 2011

Sidang Munaqasyah

Ketua Merangkap Anggota Sekretaris Merangkap Anggota

Drs. Wahidin Saputra, M.Ag Ahmad Zaky, Msi
NIP. 19700903 199603 1 001 NIP.150411158

Penguji I Penguji II

Siti Nafsiyah, MSW. Nurhayati N, MSi
NIP. 19740101 200112 2003 NIP. 150289775

Pembimbing

Ismet Firdaus, Msi.
NIP 150411196
LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi
salah satu penyataan memperoleh gelar strata 1 di UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta
2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya
cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta
3. Jika di kemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya
atau merupakan hasil jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia
menerima sanksi yang berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Ciputat, Juni 2011

Fatmawati
ABSTRAK
Fatmawati

Pola Pengasuhan dan Perlindungan Anak di Taman Anak Sejahtera.

Anak sebagai bagian dari investasi bangsa, tidak hanya dipandang sebagai
kelompok di bawah umur yang mesti segala kebutuhannya baik dari segi fisik,
mental dan sosial terpenuhi, melaikan lebih dari pada itu, anak merupakan bagian
dari anggota masyarakat yang harus mendapatkan pengasuhan, perlindungan dan
menerima atau mendapatkan hak-haknya sebagai anak. Oleh karena itu mestinya
anak senantiasa dijaga, dirawat, dilindungi sehingga anak ini menjadi tunas-tunas
bangsa bagi generasi muda yang akan datang dan menjadi penerus perjuangan
bangsa Indonesia. Hal inilah yang membuat penulis tertarik kenapa mengambil
judul yang berkaitan dengan pembelajaran anak bangsa yang dikelola oleh salah
satu lembaga nasional, Kementerian Sosial Republik Indonesia, yakni “Pola
Pengasuhan dan Perlindungan Anak di Taman Anak Sejahtera (TAS).

Maka, secara umum dalam penulisan ini saya merumuskan dua persoalan
saja, yakni terkait dengan bagaimana proses pembelajaran dan pola asuh beserta
perlindungan yang diterapkan di Taman Anak Sejahtera tersebut.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan jenis
penelitian deskriptif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan melalui
wawancara, observasi, dan studi dokumen, di mana yang menjadi informan kunci
dalam penelitian ini adalah para pengurus serta klien-klien itu sendiri.

Dari hasil penelitian, maka diperoleh data bahwa setiap anak tanpa
terkecuali, harus terpenuhi hak-haknya. Hak untuk mempertahankan
kelangsungan hidup, tumbuh kembang, serta memperoleh perlindungan agar
terhindar dari diskriminasi dan eksploitasi. Anak memiliki hak untuk didengar
partisipasinya untuk meraih sebuah cita-cita atau tujuan meraih masa depan. Salah
satu langkah untuk mewujudkannya adalah dengan cara melakukan pengasuhan,
pembinaan, pendampingan, perawatan, pendidikan dan perlindungan bagi anak.
Dengan diterapkannya pola asuh yang demokratis anak bisa lahir menjadi pribadi
yang mandiri, periang, terbuka,bertanggung jawab, mudah bergaul, jujur, disiplin,
serta tumbuh kembang secara maksimal. Sehingga dengan demikian anak tidak
merasa canggung setelah mereka melanjutkanya ke jenjang yang lebih tinggi dan
mudah bersosialisasi dengan lingkungan yang baru.

i
KATA PENGANTAR

Tengadah jemari ke hadirat Ilahi Robbi, terucap untaian kata nan suci yang
penuh makna dari lubuk hati yang paling dalam “Alhamdulillahi Robbil „Alamin”
sebagai ungkapan rasa syukur yang ikhlas sebagai wujud penghambaan diri
kepada Zat Yang Maha Agung tempat mengembalikan segala urusan. Karena atas
rahmah, hidayah dan inayah-Nyalah penulis dapat merampungkan skripsi ini.
Shalawat beriring salam tak lupa penulis limpahkan kepada Rasulullah
saw, penghulu para nabi, suri tauladan bagi umatnya yang membawa ajaran Islam
sebagai rahmatan lil’alamain.
Penulis menyadari sepenuh hati bahwa penulisan skripsi ini masih terdapat
banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan baik dari segi materi,
pembahasan maupun tata bahasa. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan
kemampuan penulis yang masih perlu mengisi diri dengan ilmu pengetahuan.
Untuk itu, kritik dan saran yang bertujuan membangun sungguh merupakan
masukan bagi penulis demi kesempurnaan skripsi ini.
Skripsi ini adalah buah ketulusan dan keiklasan dari berbagai pihak.
Terima kasih yang tulus penulis ucapakan kepada pihak-pihak yang membantu,
membimbing dan memotivasi penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Oleh karena itu penulis ucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Komarudin Hidayat, M.A. selaku Rektor Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Dr. Arief Subhan, M.A, selaku Dekan Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu
Komunikasi.
ii
3. Ibu Siti Nafsiah, MSW, selaku ketua program studi Kesejahteraan Sosial
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta atas arahan dan dukungannya.
4. Bapak Ahmad Zaky, M.Si selaku sekretaris Jurusan Kesejahteraan Sosial
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta terima kasih atas dukungan dan
bantuannya.
5. Bapak Ismet Firdaus, M. Si, selaku pembimbing skripsi penulis yang telah
membimbing, meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk penulis
dalam menyusun skripsi.
6. Bapak dan ibu dosen yang telah mendidik penulis dengan berbagai disiplin
ilmu pengetahuan yang bermamfaat.
7. Kepada ibu Ike Koestika, sebagai Ketua Taman Anak Sejahtera (TAS)
yang telah memberikan ijin menjalankan praktikum di Taman Anak
Sejahtera sekaligus penulis menyelesaikan skripsi ini dengan lancar tanpa
suatu hambatan yang berarti. Dan juga seluruh jajaran pengasuh dan
pendidik, di mana penulis banyak mengambil pelajaran. Semoga beliau
diberikan kelancaran dalam segala hal serta selalu di lindungi Allah SAW.
8. Ayah handa (almarhum) dan ibunda, Nursiah yang telah melimpahkan
kasih sayangnya tiada henti, yang selalu berdoa, membimbing dan
mengarahkan penulis dalam menjalani kehidupan ini. Beliau tidak pernah
merasakan bangku perkuliahan tetapi beliau tahu pentingnya pendidikan
bagi penulis. Untuk merekalah pengamdian penulis akan tertuju, setelah
pengabdian kepada Allah SWT dan Rasul-Nya.
iii
9. Kakakku yang tersayang, yang berada di Aceh Tengah, Palembang,
Jakarta, Bahrain dan Amerika Serikat, terima kasih atas doa, dukungan
dan pengarahan serta selalu memberikan semangat yang selalu membuat
penulis berjuang dan berjuang dalam menjalani hidup ini hingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
10. Ahmad Anwar yang selalu mendampingi penulis baik sedih maupun
senang.
11. Kepada staf, sekretaris dan seluruh para pengasuh dan pendidik yang ada
di Taman Anak Sejahtera yang tidak disebut namanya satu persatu, terima
kasih atas dukungan, arahan, saran dan doanya. Semoga beliau-beliau ini
dimudahkan rizkinya dan sehat selalu.
12. Kepada semua anak yang ada di Taman Anak Sejahtera yang selalu
membuat penulis selalu ceria.
13. Pimpinan perpustakaan, para staf dan para karyawan, baik perpustakaan
utama UIN Syarif Hidayatullah maupun perpustakaan Fakultas Dakwah
dan Komunikasi yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.
14. Teman-teman di jurusan Kesejahteraan Sosial (Kesos) Angkatan 2007
yang tidak bisa disebutkan satu persatu namanya, terima kasih atas
dukungannya dan rasa humornya, yang membuat penulis selalu
termotivasi dalam belajar.
15. Kepada Mifta, Nadia, Ika, Iin, Andre, Konita yang memberikan dukungan
moril.
iv
16. Kepada teman-teman Karang Taruna Sawangan: Atik, Nisa, Rahmat, Adi,
dan April, terimakasih atas dukungannya.
17. Kepada (kakak-kakakku) yang tersayang kak Akmal, kak Mustafa, Hesti,
Nanda, Aci, Febi, Nia, Dita, Johan dan Ayat, terima kasih atas dukungan,
arahan dan humornya yang selalu membuat penulis selalu termotivasi
dalam penulisan skripsi ini.
Sebagai kata akhir, penulis hanya berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi pembaca pada umumnya, dan guru-guru atau pengasuh-pengasuh
juga perlindungan anak khususnya. Penutup, sesegala kebaikan hanya
milik Allah dan segala kehilafan hanyalah milik penulis, sekian dan terima
kasih.
Jakarta, 07 Juni 2011

Fatmawati

v
DAFTAR ISI
ABSTRAKSI .................................................................................................. i
KATA PENGANTAR .................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah................................. 3
C. Tujuan Penelitian .............................................................. 4
D. Mamfaat penelitian............................................................. 4
E. Tinjauan Pustaka ................................................................ 5
F. Sistematika Penulisan ........................................................ 5
BAB II. KAJIAN TEORITIS
A. Pengertian Pola................................................................... 7
B. Pengasuhan ......................................................................... 7
C. Perlindungan ...................................................................... 12
D. Anak ................................................................................... 17
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian......................................... 18
B. Tehnik Pengumpulan Data ................................................. 19
C. Sumber Data ....................................................................... 21
D. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 21
E. Subyek, Informan dan Obyek Peneliti ............................... 22
F. Tehnik Analisa Data ........................................................... 23
G. Tehnik Keabsahan Data ..................................................... 24
vi