POLA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA KELUARGA ARAB KETURUNAN HABIB DI SEMANGGI ...

121 Pages·2017·1.87 MB·Indonesian

POLA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA KELUARGA ARAB KETURUNAN
HABIB DI SEMANGGI PASAR KLIWON SURAKARTA

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Dalam Bidang Pendidikan Agama Islam

Oleh:

MUHAMMAD FAJRUL FALAAH
NIM: 123111283

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SURAKARTA
2017

i
ii
iii
PERSEMBAHAN

Segala sembah dan sujud hanya untuk Allah SWT, dengan ucapan syukur
Alhamdulillah dan penuh rasa cinta,
Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Bapak tercinta H. Muhammad Jalari, SE., MM dan umi tercinta Dra. Faizah, atas
segenap doa, nasehat, kesabaran, dan segala bentuk materi yang diberikan kepada
penulis untuk dapat belajar terus tanpa batas.
2. Kepada semua teman-temanku PAI 2012 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan khususnya
kelas G-fiscal Jurusan Pendidikan Agama Islam, terima kasih atas segala masukan,
motivasi dan dukungan yang telah kalian berikan.
3. Kepada Nur Shufiyati yang telah memberikan support, saran, semangat, tukar piker
serta diskusinya kepada penulis.
4. Kepada temanku Nurun Na‟imah, Musa Nasirudin, Imron Suryanto, yang telah
memberikan support, saran, semangat, tukar piker serta diskusinya kepada penulis.
5. Almamater IAIN Surakarta angkatan 2012

iv
MOTTO

„‟Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka‟‟.
(H.R.At-thabrani dan khatib)

Janganlah membanggakan dan menyombongkan diri apa-apa yang kita peroleh, turut dan
ikutilah ilmu padi makin berisi makin tunduk dan makin bersyukur kepada yang menciptakan
kita Allah SWT. Tuntutlah ilmu walaupun ke negeri cina, sesungguhnya menuntut ilmu itu
wajib atas tiap tiap muslim.

v
vi
KATA PENGANTAR

ُ هُتاكا را ابوا ِاللهُةما حْ را وا نْ كُ يْالعا مُ لَا سَّ لا
Alhamdulillah, tiada kata terindah selain ucapan syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap
senantiasa dilimpahkan kepada junjungan dan uswatun hasanah kita, Rasulullah Muhammad
SAW sehingga pada kesempatan ini penulis mendapat bimbingan dan kemudahan dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: “Pola Pendidikan Agama Islam Pada
Keluarga Arab Keturunan Habib Di Semanggi Pasar Kliwon Surakarta”Skripsi ini
disusun guna memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidkan (S.Pd) dalam
program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak bimbingan dan saran-
saran dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung, sehingga penyusunan
skripsi ini dapat terealisasikan dengan baik. Untuk itu dengan penuh kerendahan hati penulis
menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dr. Mudhofir, S.Ag. M.Pd. selaku Rektor IAIN Surakarta.
2. Dr. H. Giyoto, M.Hum selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN
Surakarta.
3. Dr. Fauzi Muharom, M. Ag. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN
Surakarta.
4. Dr. Ja‟far Assagaf, MA selaku Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan
waktu, tenaga dan fikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Dr. H. Ahmad Fauzi, MA selaku wali studi yang telah memberikan bimbingan dan arahan
sehingga penulis dapat menyelesaikan studi ini.
vii
6. Segenap dosen pengajar Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan beserta staf IAIN
Surakarta yang telah membekali ilmu pengetahuan.
7. Keluarga besar Pondok Pesantren Al Muayyad Surakarta yang telah memberikan
pengertian pedidikan agama selama tiga tahun.
8. Al Habib Nuch Al Haddad selaku guru thoriqoh zikir ratib Al Haddad.
9. Al Habib Syech Al Haddad selaku guru ngaji sekaligus memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk mengadakan penelitian di keluarganya.
10. Al Habib Abdullah Assagaf selaku guru ngaji dan telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk melakukan penelitian di keluarganya.
11. Al Habib Abdurrahman Fahmi Assagaf selaku guru ngaji yang bersedia memberikan
informasi, memberikan arahan kepada peneliti.
12. Ustadz Zacky Maulana Sungkar yang telah bersedia mendampingi dan memberikan
informasi secara sabar kepada peneliti.
Semoga Allah Swt, yang Maha Pengasih dan Penyayang, berkenan membalas semua
amal kebaikan mereka dengan balasan yang sebaik-baiknya, dan semoga menuai manfaat dan
barokah fiddunya wal akhirah. Aamiin.
Akhirnya penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh mencapai
kesempurnaan dalam arti sebenarnya, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis sendiri dan para pembaca pad aumumnya.
ُ هُتاكا را ابوا ِاللهُةما حْ را وا نْ كُ يْالعا مُ لَا سَّ لاوا
Surakarta, 12 Februari 2017

Penulis

viii
ABSTRAK

Muhammad Fajrul Falaah, November 2016, Pola Pendidikan Agama Islam Pada Keluarga Arab
Keturunan Habib Di Semanggi Pasar Kliwon Surakarta. Skripsi: Jurusan Pendidikan Agama Islam,
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Surakarta.
Pembimbing :Dr. Ja‟far Assagaf, MA

Kata Kunci :Pendidikan Agama Islam, keluarga, Habib

Pendidikan Islam adalah usaha yang lebih khusus ditekankan untuk
mengembangkan fitrah keberagaman subjek didik agar lebih memahami, menghayati dan
mengamalkan ajaran-ajaran Islam. Ada sebagian keluarga yang tidak memperhatikan
pendidikan agama sebagai dasar bermasyarakat dan bersosial. Faktor utama adalah
kurangnya wawasan orang tua dan ketidak sadaran atas pentingnya pendidikan dasar keluarga
kepada anak. Sedangkan, keluarga adalah wadah pertama bagi seorang anak untuk menerima
ajaran tentang ilmu pengetahuan maupun yang bernuansa agama terkhusus agama Islam.
Kurangnya pengawasan dan pendidikan keluarga atas perilaku anak di dalam bergaul, akan
menimbulkan kurangnya adab dan sopan santun terhadap lingkungan masyarakat. Yang akan
berakibat fatal bagi anak jika orang tua tidak membekali dengan pengajaran agama Islam,
salah satunya anak akan melakukan tindak kriminal. Keluarga Habaib di Semanggi, Pasar
Kliwon, Surakarta menerapkan pola asuh tentang pendidikan yang sesuai dengan ajaran Islam
untuk mendidik putra putrinya yang diharapkan sebagai cerminan masyarakat sekitar

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif yang dimana dalam penelitian ini lebih
menekankan pada makna dan proses dari pada hasil suatu aktivitas. Sedang jenis penelitian
yang dipakai oleh peneliti adalah jenis studi kasus. Penelitian ini dilakukan mulai bulan
Oktober 2016 sampai Januari 2017. Subyek dalam penelitian ini adalah keluarga Habib
Syech Al Haddad, keluarga Habib Abdullah Assegaf, dan keluarga Habib Abdurrahman
Fahmi Assegaf. Informan dan narasumber pada penelitian ini adalah lingkup keluarga yaitu
orang tua dan anak, tetangga keluarga atau saudara keluarga. Metode pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.Untuk menguji
keabsahan data dalam penelitian ini digunakan triangulasi data. Tahapan selanjutnya analisis data
yaitu reduksi data,penyajian data dan verifikasi.

Hasil penelitian tentang Pola Pendidikan Agama Islam Pada Keluarga Arab Keturunan Habib
di Semanggi Pasar Kliwon Surakarta yaitu: Di dalam keluarga Habib Abdurrahman Fahmi
Assagaf melaksanakan shalat wajib berjamaah baik shalat dhuhur, ashar, maghrib, isyak, dan
subuh walaupun di rumah atau di masjid. Begitu juga dengan keluarga Habib Abdullah
Assagaf dan Habib Syech Al Haddad tidak jauh berbeda menekankan untuk shalat berjamaah
sebisa mungkin. Pengajian/Siraman Rohani/Tausiyah nasehat ulama salaf terdahulu:
Dilaksanakan setiap hari, baik di keluarga Habib Fahmi, Habib Abdullah, dan Habib Syech al
Haddad. Mengulas ayat-ayat Al-Qur‟an dan hadist di tiga keluarga Habaib. Membaca dzikir
Ratib Al Haddad setelah maghrib di keluarga Habib Abdullah dan Habib Syech. Membaca
dzikir Ratib Alathas setelah maghrib di keluarga Habib Fahmi Assagaf. Mengajarkan sirhah
tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW kepada anak di setiap keluarga Habaib.

ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................ i
NOTA PEMBIMBING ........................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................. iii
PERSEMBAHAN ............................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................... vii
ABSTRAK ........................................................................................... ix
DAFTAR ISI ....................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................. 7
C. Pembatasan Masalah ............................................................. 8
D. RumusanMasalah .................................................................. 8
E. Tujuan Penelitian .................................................................. 9
F. Manfaat Penelitian ................................................................ 9
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................... 11
A. KajianTeori .......................................................................... 11
1. Tinjauan Umum Pola ........................................................... 11
a. Pengertian Pola ................................................................ 11
b. Model-Model Pola Pendidikan ........................................ 21
2. Pendidikan Agama Islam ..................................................... 16
a. Pengertian Pendidikan Agama Islam ............................... 16
b. Dasar Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam .................. 17
c. Materi Pendidikan Agama Islam ..................................... 22
d. Tujuan dan Fungsi Pendidikan Agama Islam .................. 12
e. Metode Pendidikan Agama Islam.................................... 26
3. Keluarga ............................................................................... 30
a. Pengertian Keluarga Dalam Islam .................................... 30
x