Planes y programas de estudio del primer año, ciclo básico, con objetivos, alcances y contenidos

42 Pages·2010·2.06 MB·Spanish

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO:
t aricuios que integran esta coleccion
-
I RLncr Aio del Crlo Bisien
- 6
2- Segundo Año del CioB isico DE ESTUDIO
3- TW Aiho del Cielo Bíiieo i, :,t:>
4- Supl-mo p me l C.BiBm del Co-1 DN~O DEL I "..
i-C U ~ ~Oi hdod se~undoc ielo del Brhahtu .."-.~,m..---~...~~-
6- Quinto A bd el Segundo Ciclo del B+hd*rPt~
7- cuarto ~ildue l ComreLL Diurno PRIMER ANO
8- Qumiot Aao del Come~~iDai- I
9- Edonewn Física pn todm km niv*
A'dLMAS. con10 siempre.
PLANES, PROGRAMAS ANALlTlCOS Y
TEXTOS CMPLETOS para el
BACHILLERATO LIBRE PARA ADULTOS
Rml. 3052n2 y 3170n3 CON OBJETIVOS. ALCANCES y CONTE-
NIDOS MINIMOS. ACTIVIDADES'SVGE.
RIDAC. INSTRUCCIONES PARA SU APLI-
CACION. ORIENTACIONES METOWLa
GICAS, NORMAS PARA EVALUACION.
AMPLIACIONES Y RECOMENDACIONES
SEGUN LAS ULTIMAS DISPOSICIONES
g
Viador r>or Is
DIRECEION NACIONAL DE EDUCACION
G%*S
MCDIA Y SUPERIOR
Detena 856 - Tcl362-6335 1065 CAPITAL f EDERAL da1
MINISTERIO DE EDUCACION Y JUSTICIA OE LA NACION
Expls. 414418-3
CE,JTíIU
,
DE DO~Uni~íliTfi!:I! @iii.. ,,,,r,,~.,i .~cn( ~- ,'/\~L ur:in~bi:,l~.p~;l ~ TIVA
Paraguay 1657 - ler. Piso - henos Aires - ;i~p. Argentina
Elicioncs GOUDELIAS
Esta obn viene a cumplimentar la Lnpos-
tergable necesidad de contar en unlolo cuerpo con
gran cantidad de Resoluciones, Disposiciones y Cir. PLANES Y PROGRAMAS
cukres debidamente actuaiiuadas, que modifican el
DE ESTUDIO
Pian de Estudios de 1956.
DEL
El presente trabajo de recopiiación ha sido
realizado por el Dpto. Pedagógico de k Editorial.
Ediciones GOUDELIAS wdece la vdiosa PRIMER A N O
y gentil colaboración de las autoridades del Minis-
terio de Educación de la Nación que han hecho po-
CICLO BASICO
sible m a tarea, imprercindiblc en los Colegios e
Institutos, para D~ectivosD. ocentes y Alumnos.
Buenos Aires. Mano de 1983.
Segunda Edicibn um modificaciones y correcciones según
Expte. 4144183 ,m iyo de 1984.
CON OBJETIVOS. ALCANCES y CONTE-
NIDOS MINIMOS, ACTIVIDADES SUGE-
RIDAS, INSTRUCCIONES PARA SU APLI-
CACION. ORlENTACiONES METODOLG
GICAS. NORMAS PARA EVALUACION,
AMPLIACIONES Y RECOMENDACIONES
SEGUN LAS ULTIMAS DISPOSICIONES
Visados por la
@Todos losderecha rerrrvadosmr E~KOMGOUDELIAS.
Prohbia La repcduccMn pamlal o total del 1exm mdiante OlRECClON NACIONAL OE EOUCACION
Nahuks inema
Hgho el depteito we marca la Ley 11.723. MEDIA Y SUPERIOR
En la !n=nte edieLn m han ubicado cidigos. cambios y omi-
rlmm pan, Idaitlflcm po.iMe plagiot. del
@
El didoa rtlnico y timratba sfen reginrador excluwsnente MINISTERIO OE EDUCACIDN Y JUSTICIA DE LA NACION
mB na obra
Libro diE dición argentina. Hecho m la Arpmtina. Expte. 4144/83
CENTF,O
cocu~rairc,iovt I ~ F ~ ~ J , A CE"N~cOATNIY *
Paraguay 1651 - ibr. risa - Buei~usA ires - AeP. ArgenPg
PLAN DE ENSENANZA MEDIA
Dto. 6.680 - 13/4/56
-mande Emeñmza Media (Cido Básico). ........ 3
.k npay Literatura (Cpdelhoo) ............. 5 CICU) BASICO
............................... DE LA ENSERANZA SECUNDARIA
.hth 15
.w
...............................
17
. F d.. ............................ 21 Horas semanales
. k m... ........................ 33 Anos 1 11 111
.CiencPsBíol* ...................... 41 .......
Castellano (Lengua y Literatura). 5 5 4
.Ccog.fú ............................. 45
Idioma extranjero (francésoinglésao pción). 3 3 3
.- .............................. 51 Matemática ...................... 5 5 4
- Eduoóóncírip.. ...................... 57 Elementos de Física y Química ......... - - 2
.EduooónPlísticl ....................... 59 Ciencias Biológicas. ................. 3 3 3
.CulhinMuwl ......................... 68 Geografía.. ...................... 3 3 3
.A ctmdades Ríckicu ..................... 77 Historia.. ....................... 4 4 4
..................
- Eduocih Física (m folleto espeáal) Educación Cfvica ................. 2-202 .
EducaciÓnPlástica. 2 2 2
...................
Cultura Musical. 2 2 2
................
Actividades prácticas 2 2 -
Actividadesprácticas(C0ntabüidad práctica). - - 2
........
Educación Física (en otro turno) 3 3 3
TOTAL 34 34 34
Por ReioL Mh. 636P4 o establece que Ii asignatura Educirlon
CCvh si dlclida m do6 horuclua. coiueuthu
-3-
lTN9nV A ?lLlZIVLLlaV
31310 EVS130 30N lVlIN
d~oliewe~pagouiau!pa iru~u!w> u&ua~u\!zsporp ~a 3e'~i~o
HWI' NJO' ZwB/eZ - 3115' ,t/.eEpa a'IwT'N'S'
3u 1er 3!npepas poupa $nuJ!Ouau nu!AaJs!Pepas NeJ!ouelar o je-
anliepaE nuinair!iei!es Ne=!auelas PouPa 10$ ar)eqlaJ!w!aulos pa 3u-
rageuze @p! e~naulau 30u pm!s!ouar delelaqs au a !~!JIO aesiJO' O~!JI@OS daUt 21 @/o gTiJO..
qme le w!ip pa aues gli!wes raieu pasi!upes e le aurapeute pal
7031er bni al @nruuo:
~ ! u ' oou pos )z( qoder aiueuels pa 51es MI anm' deie 10 Jnel ra
1( vqmaa nue mrun~3e3!gu ~q!pe' dra3- 6 3onane au
p!rw!un!ie pa 1er qoies ,!!pesau a !lu~!m euiai!oi nue )11 PJ 3eria-
sn poqla rueu!jasls3!?u or@ 6 asJuie: qsqq 6 am3q1'
11em )lau6ne A l!>aJwnw( a u w e nua pa lor eyo ds~!WalO< =*u-
po A iaimia A a enwauiey nue )1( qole e le rarlRue asaolel le bna laal 6 axuqn.
wuslep deie 1er p!r!r!ouas pa qi!u pal ~!PO aes!so pa iia!uie h 2( APO= le qu%ne aouo ua p..ro .nmrs n.ur i.a..ra .oa 301nm3e-
~!um qows )=(. 3neupo al uviualo pa pinisiouar sae iiudei qeqie 3!?U 6 3oiuo ysrnmau$o d &[ OalSO pal'&iaupnefa.
nue wauos deie lei!u. 31 yy!u!siai!o 3papn~e~lou dwie ipno!i o E( Vpod$a nu ee3l 1~p. ian-axIrs 6 lasdouse al a~-iau.la e .le
enwaujei al pwaio pa a?!r!ouar parr!uepes el iei! uq' oe~a~lo PIJ- 1auBns rupaiae'
iei au loJel!ppar p!s!uar pa !es bna ebn! sa IUP!=U' S! es! 10 830U- p( d.a3ouoz3e le lau%ns aouo uapo pa ia@*pa!?u daisoup
raleu 1er uaJasppas pa le ausJeeuze A le !us~iidJ!qu pa elnwuos
6 sopp 6 pa ejmm!?u pa [%1 us3!ou@.
lor !usl!inios epxi!dior e asieqlas!iu!auIos au bna ra P-le a lle-
S( 3ouluqnle E IB 3orrsaue3!qu pa q nNpsp !pomq-e au
&!u' dpieu pasi!ue, ioper o nue aeiis pa sns p!nis!ouas e le auraeeu-
ze pa asle !auone' r!aiudia bna le iueu~auifeu au lor iias evos Pal 3!- ~s aorunNpep q.euoyeq1nula ' pu pasaslver qs wope-
310 ser!w' gpspa sin~aes 6 qepwoupas pa le ia@u.
. .
8( aasmo[Ta [e 3adm!psp pa sdlaqaupal 6 pa edratel ros
rporas pla[aa$n@as' as$?$!3 o?s 6$~olia~osos'
6( 3ou%uqnAs e e j u m [e gqavep dalsoup map!eu%a al
@aIppo pa[ [nq! odiod~o'
aatEuono pa los muiau!pos u!~iuos olseupos au
ninpgpas pa am~m&iaopupzeIa.
nu!pep I:
I'-zXd~asou 0107 3ounalses!ou'
l'-zs~np!o spawp)To pa[ p!su?iso. gdos pa [auSm =@u
1es Jnus!ouas pa[ lauSne[a: !ujouuel!re' axdlas!he' eda[e-
$!AE'
['-zxdlasgu JSJU,JD' NelIes!ou au di!iua~e da~soue' jouue
!up!laPe.
p-zsmp!o sqlawpl!w pa [o 1auBnn 01e3!ou' 3lesas pa 0le-
s!ouas sa%gu le es$!$np pa[ qeq[eu$a: aunus!el!ne' ylaiio-
Sel!ae' pas!pale$!ne' !iudaiel!re. le ep!lnp axsieiuep!re.
-S-
Unidad IV
Nomioriva El punto: seguido y aparte. Oración y párrafo. 1.-Expresúín omL Nameih.
Uso de la sangría. Uso de los sirnos expresivas. 2-fidbd em&m del dirarno. Texto informativo: m-
VombulMo. EFamilia de palabras. Raíz y desinencia. quema de antenido.
3.-ExPdne mita Desaipción del mundo exterior. Está-
Unidad 11 ti& y dinámica.
J.-Expresión omL Conversación. 4.-Eihdw oist&tim de lo lenpa Eptnictun de lo m-
2.- Eshdio sistemih~md el discurso. Niveles de lenguasegón cián súnole: oración unimembre y bmiembre. Oración
~
la circunstancia hgiiistica: literaria y coloquial, general bimembk: sujeto y predicado. Sujeto: núcleo y d 1 -
Y regional, oral y escrita. Los niveles de lengua y el aspec- cadores. Sujeto simple y compuesto. del
to social (segiin sexo, edad, cultura, profesión). sujeto: d c a d o rd irecto, complemento y apiáh.
3.-Expresión escrito. Narración en tercera persona, forma Normativa Werentes iisac de lo c m . U SO de Irs wuilb.
indkesta. Usodebyv.
4.-Estudio sutemático del discuno. La palabra, aspectos Vocnóuhrio. FonnaB6n de pelbns: compdcióo.
fónicas y grátlcos. Silaba. Silabeo: clasificación delaspa-
labras por la cantidad de silabas. Clasificación por silaba Unidad V
tónica: agudas, graves, esdrújulas, sobresd~julas. 1.-Erp& oral Exposicióo.
Normativa Uso de la tilde en las palabras agudas, graves, es- 2.-fitud& &tem&m del dkcurso. Texto iitemio. Y
drújulas y sobresd~julas. verso. tris &- netos épico, Ww y dramático: Somera a-
Vocabulario. Formación de palabras: prefijación. Prefijos
raeterización.
latinos y griegas de mayor aplicación.
3.-Expren'bn escrita Esquema de contenido de textos in-
fo&ativas y iitemim.
Unidad 111 4.-Emuiio sistemhtico de lo lengua Redicado: núileo y
J.- Expresión oml. Narración.
modificador. Predicado shpk y compuesto. Peredieído -
2.-Estudio sirtemútico deldiscuno. Interrelación de tipos y verbal y no verbal. Predicado verbal can verbo
niveles de lengua. vo y no wpulativo. Modificadores del prediuido verbal.
3.-Expresión escrita. Narnción: forma indirecta y directa.
objeto diredo, objeto indirecto, prediativo y Brninr-
4.-Estudio sirtemítico de In le- Siiaba. Fonem. Letra: taneiai.
vocales y consonantes. El alfabeto. Concurrencia de vc- Nonn&va La coma. signo de elipsis verbal. Uso de c. S y z.
cales en la silaba: diptongos y tnptongos.
Normativo. Uso de las mayúsculas. Uso de abreviaturas y si-
gla. El acento en el diptongo: hiato. Acento diacrítico. Uso Unidad Vl
de la raya en el diálogo.
1.- Ex@n oml. Exposició~.
VocnbulMo. Formación de palabras: sufijación. Sufijos de 2.- Estudio sutemático del discwso. El $nem narrativo: m-
mayor aplicación. rndor y realidad representada. Cbaes de namdor. Refe-
- 7 -

rug~ pa iamm giavor< vsnuios pa !rtiaJ ?r dw bna oqq&au e
-*&.( .b- m aduom i ba m3o0o .la1&~ 0n 'nm!r iupmnn rdpa~?r bt-s 8n~qa-s1 p,opoi sw bqhinnrs ne~o 3 s wnuurmp ari ipdun aam uwa- > miuecosd.l~ osea o~l~e i p>'d oniu~2o~@e'z d~ m-po!om <leo rbusnq' !a>?u oa ula a(dml oduqmqsuaopilo! msr Id!aa~u3oidvo! oodmro pi pa u Nor!i@pwps ooms ipfu!dua&umi >A-
Sm- Ib'm6m. - -,. . . niqnlay qard~any pa lor pnmuo r'q !UJOuuep?u dauopisi!>=
A los maplos i.pas dnapau oqiei' auw oilos' 3omo 3-ae mop-
nepous
3-1. d lo.zami p.rsuo1q i.e > m s 30u ams dagdpos -nu
olppn los .sdwim qia@an pa q ppdinieL A edaa=qr.? rom
ym !inx!ouas anpoupas bno *!ihm e o10q6~ii~or qnmepos= u=ri>
mdo'
au mpe npppp roniud~ nu ep a p p pa avm!?u
bna !wdq!~m? q mamOpze3!?~ p2 doa6Te A P= q-3s 4&=ulos au
d~ow'
3 1ra~iepo' 3omo mmq!?n q la3inw =u aw pn p= dtm-
!ar pa ~ O~IQ~JW~ !OUPP.LS dere 1. ~SWPIO .!sl=p1!30 PP PT-
so' douu!pie vpsi!i au q oqx~m!y p p~omdoyemquio mpopy>o
po q sg%nm 1apar A q 1m ddos j?unor
%1 epke pa qs doacy 30md~mpay' iproqnUL p mn-
pa ~i>niaijig>e>~oú. nue epamepe =1a>p?u '1 IO P= 106 nu
duwa~os -OS' paqaw dauu!ni bna p pnwuo' p 3 m m 31 q l o
q ~ o '~ouoz>e qs dytx!dvq s~ouues pa a=~ynn !?~ua d q A x
qp!m!>a 30u qs bna mu dad- pa q d>ns!= iuop>w'
r. orinmereu ?axioa au l=u%ne mjouoei!m A qi-'
3sios ?limuor rauu uerreiyor' l!u>or A pieiugl!~o% pa miorar %>u-
iqos' q!sdeu>aiua-u- A asdegolas' -lnn? p >oum!m+ulo po
q giaieinie la@oup. 3uiJa y esm oqier xlam!oueper qqapu ]!&m
panues au dlose A 3u AalSO pa q l!nieinu 395e'
s2 ~ous!p>ie ua3amue q q>anie pa uo mwos pa paz
oqier 3omdlaqs >u= q-a6 A 1;13~= 6)~auioe' dalum .~Ohpes'
d!azer piem?i!~er' auseAor( epamers p> qs doar!es aq@pes dew q 13-
dias im0x~1' bn3 w d2P3113W 30u >loui>io% D. 3ourunuou' oxdo. j!,ra!?u. nues s2- iieiepirs paiainpemauia =u 21 enq A oii ere v -
E!>!!<" 3 "13~0893!?~. 30mdilup3p 3 (30umn~xu 1P0 i dzqqdvs' zeper dol al pnm"o au ]ouus =ni?uom eedg~pvpo qr unoins ep-
30UUYT331DU36 q.13~' JSUVi O]S~R~OS' >UinUnieS viK1!7er A W- bnq!vs soqu 9( dmlo e bna 3oil=rdoupeu
mpui!m ,:ouidqres' ~moqnle."o epampo' al arinp!o p3 106 iariar sa momdpel? 30u nue vqi-
1-5 jo-s pa q axdilriou oirp p>q- srrtuwiqna' I;m!?u IOq13 31 .ni01 A N oqie A saqza los erdsioss laleeuias pa q
!i>i~!pv piaupa~y P pom qs pnmuas po qsilurd adme' asurare o iuoa!m!auio l!io~r"o =u bn= ?rq r !uxw'
%d06 n~ ~( ~ b i n le >p!pvp pa 6n >ouna10~3!?UL os pu** drir m- v s2 a$x!iew lor p!ri!uios ~!dos pa lminw: mappm'
nu qudla 0-1 ur(to Jouiai#!por bn, Sirpmwq w .duupvr .I axd&!m' =omdiaus!ie 2 miaidlueiw s3 mom?upv q 1wnw
pa I~XIOC ~s,uios' epedqpulor o qurmpppup~ nussyv. EI(~UJIOR A a u am pie' los N3P!oum!os avu A am"ios A 10 $>s
>im mloni#!3et!rv dw!>nq' 3ow+ua4 d>u 10 ,arim' pcolpsr' vpo- bnam~s pa =ouau!pa'
."
rl- AaDlu4"'
81 rslnp!o pp hmeqn(po' (eediaq>up?u pa qn dpeqm'
9$ nuo pa [m "yrnm3uar qes!~os dp re~pbnqn nJuwm~aulo
qP P'9 IW&'.
. , ..,. . .
r> iuoonwm su >mar&o 'rdiaurrm iwsr m os
siouar bn oa dmuieu derp pmum mpotreA ewpbi~pa A dr
u ;"".",iai q nruli&Fuio qll0pnj"'alw pa i-1 unub -- r
OMJW.V>ION dVM IV JAVMVDON
I' -31 dlodMlO p 339~ e q e ~ ! q UO .3 *O%= J U pqj i w ? ~ 3-
uaqunuaa !ulardwps' nu edl!mv?u iunaqo mw m d q >u
~ u &x'd~lmomro p~o ~ d a u ~ ~ ' doibm d m p q nia q-d-
uou sqnr-q A ~ouqu- po lo=rnoq!>wr=~gmp~s Y' qs >o"-
pnwr pa lor pnmum'
z'- 3u al d-aso pa ue(ne~!qu x pqpul5na um iooiuaulor : q ah=-
qR!W pmWWP 'q jWl!AV AJ9P'
2.1 - q anpnwu pa8u?la?a !6JNm?sv qS;0upn"s !~!pe,U p.
(on e(niuirm' 1yq2 m d u q r q dqrt!y>euou -np dabni a-
d~maq~poum A 0- qs e>gppas pp unm o>mso.
rI'- Nouuipm=
1 uom=*e paqa !uJgua ao 1o .quwdoi A a"**
p a los e d w s pa wpe noo*dnap o bn a-a q-'e A den-
m d= sxupn 30-xe A al p=
lw¶ne bna Iabn? uj é .
s3 - = w d - o ' ooy,0PI j- 0.cSq
F~ u o temq!?o ssianmg-=. i24 q pnc e asa jm.
-
-m; la corrección permite reelaborar expmie-. mcdiantc En primer lugu. compmbuí la ~pacidadd ítica d d
y adecuada actividadcs. estudiante para dirtinsiir m ia cirrucuai del ~UNMti pa y niveles
dc lengua y ghnm Mcmrim.
2.3. I. &ación fiitd time como propósito la caüficición y En modo lugu, pdsui la dapc&ián y aptinid dcl
pmm&ón de IW alumnos. alumno para captar los vilores ctror y cn&os del mcnsjc.
El Nidado dc ambos arpcto~m dundará cn cl dqueci-
S.. h e*ahisrión de la m-ñanza y dcl aprcn&ajc cn Icngua y lite- &nto dc la actividad medon.
ip~&ibe titear l at res campos cn que u CstNRura el área: ex- m de datosS. r2 m) foicmhaicr nddea Lnn lcsatigY agcui6irnn.t cSs) tmicpsiaio dnscr ¡posm. cba4:) p1v)i at dc
prrii& onl y eerrita, estudio sistemático del discurso y estudio &-
tt "y &c L .1- Para waluar er precwo determinar, previame;- oburncih y de anáüW. 5) mrpcnar guiadar. 6) inhrprctacih. 7)
qo. el plumd~e be alcanzar, los que re graduaran Ionnulaci¿o dejuiOa críticos. 8) comcniario.
aim do& d omn l af mmulados por el Conrep Fcdc 4.8. Emdio .irteinritico de b lempa
nl & -6- y deaiaur los imtnunentos de evaluación.
La erahiación del estudio shemático de la lengua dcbc
4.. ~e pmponen +-&y tipm de pebap ara cada uno dc reahanc con criterio mtegrador y funciond: u utilizarin las cxpe-
l a c -pos. Los D~p~limemdwe L cngu. y literatura dcte~im iicncias dc aprendizaje dc l ao tros campar pan maluar L. capan-
Mapli ac acror.m ienzo del NM &1 0.. t>-ip. * m & prueba quc habran de dleacdcciró nc rdpec iEmfnisc pmbuaa endntaqo:u iaarilld ttcaimp. on idvea rp mccobnarsa.n Etc sm, oompiccinodman m laúsl tdipcl eEs,-
4.1. E=pmd¿u, aparcamiento y L. de Complmm~nto.
4.1.1. Explim d
Laevduición &b&cnnprchdcrhi ~ i w c i o n riin 5. Eodum.& irtegmda
f d yn p m t i n r d e l a ~ ~ h i m g n e d n r ~ o ~ ~ ~ ~ Sc momierdaralirar al conclui el dnanoUo de &
unidad una pnteba dc maluición intcpda: expresión cscritq a-
dio sistemático del discurso y de la -l
-
L-ATIN
rcm el comporbmicnto dc laa lumnos cn los aspectos cnuncib
(Dos horas semanales)
dos durante la cm-ción. los diálogos y l ae jercicios dc eloni-
cih.
a 1.2 &pe"ón R&.
Para waluar la expresión escrita u rccomicnda co~dc-
rar los ameos riguicntcs: presentación, comcción mto&fica, pm- Brevísima historia de la lengua latina; su difusión. las
piedad y variedad m el ua> dcl vocabulario, construcción de oracio- lenguas romances. Utilidad del estudio y conocimiento del
nes, -m& y claridad en la expresión dc idear, ori*alidad.
Al formukr la escala de calificaciones u tendrá en W- latín.
ta cl M i t ov alor que comerponde a d aun o de l aa spmor ata-
dos de acudo con el objetivo propuesto. Sc && WÍqu : bcL0rri
de mmor relevancia influyan deunedidameme m la valonnbn hd
Se mgierc la aplicm¡iui de los ~imtestipadpcu ebai:
1) Escritura y pronunciación del latín. La acentuación. Uso
1) ordenamiento, 2) formulación de voabul$m hC8.s) T e *
W guiad?. 4) elaboración de recursos exprcaa, 5) mdimoocs y exclusivo en ellas de la forma "restituta". Conocimiento de
mmpoaiaom. la %mano-lihi~gicn".
4.2. Emdio . ' ' o del diwuno. 2) las declinaciones, sin excepeiones ni irreguíaidades:
tZ%ón cn este campo tc~dQdi a>cqtn dos 7 a) Sustantivo;
mr biskm.
-
14-
-91-
9"~giqp1ppcn4la(r(~a3-~P -
*€&.0~3~-r(wAm--"'="='=
' a 3 w ~ a m ~ a ~ - ~ - a p q p i 4 o l H
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q p p r a p Y m n p q i u a w I N c a ~ , . ñ ~ w l a p ~
00m)uo3 nm awnwm ipomam ap o~~oopamo zar
'Innpalaxv w~ua!~alrPaM ~Us un J~JZO? - -pnpalamuw~dWlpW~orrrraP
'BJUJ!q 6"s Jp IF<l!a!l -m A -m ap m>aandxa A 81~1- q m
-dad A esolau! i.lqPq OP solqand WI ap unilna =I e auc=.iaav -- -utp s p u a t da~o b op43m m~ d m a
'm!u/?!*38~ pnw03 iun mod oluawrulsii! owo, el"! i a a p p a o g P 0 1 ~ ~ ~ d ' P ? W a o . 1
-iiu~ixa el JP so~~uoio~psoulnn3~a hi)so sal ~!~!nhp-v
A omaipn pp o~u*mwom>a lap aSrq 0- 'uopaapa
oqdpq omm w q lap IOP p FFW ~0933adH
miJ>n-
-oIlllqlapw~rol-
-oum so1 e sopqdqm A 'aiampd pp q - d %U
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souam rrs%uazum 6 u 9 el e ua~zdspe s~ rol
-am anb sol upwwardralm ap solxal omoa sopla. v a s
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sauo+mu q e 6 ui?mm q mo -nqema la =-ase
e awauwuara~ardy rapuaw uppan ap sop.ata sol
'uorsrw emnrn el ap o q a w aa p Iaiaj
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-o1 Q '-sauo!aanpw anrd ou- m ~ l u~p I I pB srs d
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