Planejamento Estratégico para os

126 Pages·2010·0.52 MB·Portuguese

GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
FUNDAÇÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTADUAL DA ZONA OESTE
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO DE FARMÁCIA
2010
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COLEGIADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE (CCBS)

Rua Manuel Caldeira de Alvarenga, 1.203 - Campo Grande - CEP 23.070-200 - RJ - (21) 2415-839
GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA
FUNDAÇÃO CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTADUAL DA ZONA OESTE
REITOR
Roberto Soares de Moura
VICE-REITOR
Antonio João Carvalho Ribeiro
PRÓ-REITOR DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
Anderson Jack Franzen
PRÓ-REITOR DE PESQUISA E EXTENSÃO
Sergio Henrique Seabra
PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO E FINANAÇAS
Celia Moreira Gomes
PRESIDENTE DO COLEGIADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
Maria Rita Guinancio Coelho
COORDENADORA DO CURSO DE FARMÁCIA
Jamila Alessandra Perini
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APRESENTAÇÃO
Este documento apresenta o Projeto Pedagógico do Curso de Farmácia do
Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (UEZO), cuja proposta de criação foi
analisada e aprovada na reunião ordinária do Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão (COEPE) de 29 de junho de 2007. O curso foi elaborado em
consonância com os objetivos propostos pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, nº. 9394/96, com a Resolução CNE/CES 2/2002, Diretrizes
Curriculares Nacionais do curso de graduação em Farmácia e com a proposta de
desenvolvimento educacional do Governo do Estado do Rio de Janeiro.
O curso foi planejado considerando basicamente as políticas de
desenvolvimento econômico e de educação profissional determinadas pelo
Governo do Estado do Rio de Janeiro e pelas demandas do setor produtivo em
2007.
A proposta da UEZO é oferecer um Curso de Farmácia que venha a formar
profissionais preparados para as grandes mudanças que estão acontecendo no
mundo devido aos vários processos de transformações sociais e tecnológicas. A
formação do farmacêutico tem como base uma nova estrutura curricular, que visa
formar o profissional com conhecimento generalista.
Neste documento, apresentam-se os objetivos, as justificativas e
características do curso de Farmácia do UEZO. São detalhadas a estrutura
pedagógica do curso, as disciplinas e suas ementas, a infra-estrutura de apoio e
os recursos humanos.
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1 – DADOS GERAIS DO CURSO PROPOSTO
1.1 - Denominação: Curso de Farmácia

1.2 – Total de vagas - 60 (sessenta) vagas anuais
30 (trinta) vagas por semestre
1.3 – Número de alunos por turma – 30 (trinta) alunos
1.4 – Turnos de funcionamento – integral
1.5 – Regime de matrícula - matrícula por disciplina no semestre
1.6 – Carga horária total - 5220 (cinco mil duzentos e vinte) horas
1.7 - Integralização da carga horária - Mínimo em 8 (oito) semestres
Máximo em 12 (doze) semestres
As atividades curriculares (especificadas na matriz curricular abaixo), bem
como as atividades extracurriculares, tais como estágios complementares,
palestras, mini-cursos e outras atividades de extensão, serão desenvolvidas no
mesmo período disposto acima, dentro e fora da carga horária do curso. As vagas
disponíveis serão ofertadas por meio de vestibular, abrangendo os conhecimentos
oferecidos até o ensino médio ou equivalente, e pelo sistema de seleção unificada
(SISU), gerenciado pelo Ministério da Educação, por meio do qual as instituições
públicas de educação superior participantes selecionam novos estudantes
exclusivamente pela nota obtida no Exame Nacional de Ensino Médio (Enem).
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2 – ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
2.1 - JUSTIFICATIVA
O UEZO, em função da demanda do mercado, visa à formação do profis-
sional farmacêutico com formação generalista para o exercício de atividades em
todo o âmbito profissional, como medicamentos, análises clínicas e alimentos.
Além disso, a formação contempla o desenvolvimento de competências e
habilidades gerais com conhecimento dos princípios e fundamentos da profissão,
ressaltando sua importância, a responsabilidade do papel social e o compromisso
com a cidadania.
O profissional Farmacêutico, pela sua importância e influência que exerce
na sociedade, deve possuir uma formação humanista, e não apenas técnica, para
que possa exercer de fato sua cidadania, respeitando os princípios éticos,
políticos e sociais inerentes ao exercício profissional.
2.2 – OBJETIVOS
Este projeto pedagógico se propõe à estruturação do Curso de Farmácia
do UEZO, seguindo as tendências das diretrizes curriculares nacionais para o
curso de graduação em Farmácia. Devido ao caráter interdisciplinar da profissão
farmacêutica, o currículo deve integrar conhecimentos de ciências exatas,
biológicas e da saúde, humanas, sociais e farmacêuticas.
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2.3 – PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
De acordo com a Resolução CNE/CES N o 2, de 19 de fevereiro de 2002, o
curso de graduação em Farmácia tem como perfil do formando/egresso o
profissional farmacêutico com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva,
para atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor científico e
intelectual. Capacitado ao exercício de atividades referentes aos fármacos e aos
medicamentos, às análises clínicas e toxicológicas e ao controle, produção e
análise de alimentos, pautado em princípios éticos e na compreensão da
realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atenção para a
transformação da realidade em benefício da sociedade.
A finalidade deste projeto pedagógico é capacitar os farmacêuticos
graduados pelo UEZO a desenvolver atividades associadas à profissão nos
aspectos social, científico e tecnológico. Um profissional de saúde capaz de
aprender continuamente e de controlar a qualidade dos produtos e serviços,
respeitando a legislação vigente, a preservação ecológica e os princípios éticos
da profissão. Além disso, este profissional também estará apto a atuar no
desenvolvimento científico e tecnológico nas demais áreas da saúde.
Tem o dever ético de estar comprometido com uma política de saúde e, em
particular, de desenvolver e implantar uma política de medicamentos que atenda
às reais necessidades nacionais. Neste sentido, exerce a assistência
farmacêutica crítica e efetivamente em todos os níveis das diversas ações de
saúde individual e coletiva. Deverá possuir sólida formação teórica, histórica e
quantitativa, além de formação cultural ampla, que possibilite a compreensão das
questões farmacêuticas no seu contexto social e ambiental; capacidade de
tomada de decisões e de resolução de problemas, numa realidade diversificada e
em constante transformação; capacidade analítica, visão crítica e competência
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para adquirir novos conhecimentos; capacidade de comunicação e expressão oral
e escrita; e consciência de que o senso ético de responsabilidade social deve
nortear o exercício da profissão.
O Farmacêutico egresso estará dotado de conhecimentos necessários ao
exercício de atribuições profissionais como: pesquisa, desenvolvimento, avaliação
farmacológica e toxicológica, manipulação, produção, armazenamento, controle e
garantia de qualidade de insumos e fármacos, diferentes formas farmacêuticas,
cosméticos e cosmecêuticos, saneantes e domissaneantes e correlatos, nutracêu-
ticos, alimentos de uso integral, enteral e parenteral, desenvolvimento, validação
e execução e emissão de laudos de metodologias e técnicas analíticas, voltadas
ao controle e garantia de qualidade de produtos e serviços farmacêuticos no labo-
ratório de análises clínicas ou toxicológicas; vigilância sanitária; assistência farma-
cêutica; atuação multiprofissional, em todos os níveis de atenção à saúde (confor-
me o Sistema Único de Saúde - SUS), atuando no planejamento, administração e
gestão de serviços e setores de atuação farmacêuticos, assistência e atenção far-
macêuticas, individual e coletiva.
2.4. – ÁREAS DE ATUAÇÃO
O projeto pedagógico contempla um curso que proporciona ao profissional
a capacidade de atuar nas seguintes áreas:
 Atividades de Pesquisa e Ensino;
 Vigilância Sanitária;
 Farmácia Hospitalar;
 Análises Clínicas
 Farmácias de Manipulação;
 Indústrias de Medicamentos;
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 Indústrias de Cosméticos;
 Indústria de Bioprodutos;
 Indústria de Fitoterápicos;
 Indústria de Alimentos;
 Homeopatia
O curso pretende que o aluno, com base no conjunto de conhecimentos
adquiridos nas várias disciplinas, desenvolva capacidade de assimilação teórico-
prática, por meio de uma série de experiências interdisciplinares. Assim, o aluno
deverá aplicar métodos analíticos, comparar propostas alternativas e desenvolver
soluções conceituais com técnicas sofisticadas. As disciplinas presentes em todos
os semestres do curso são o ambiente de investigação e aplicação desta síntese
de conhecimento, através de um processo gradual e integrado de aquisição de
conhecimento e complexidade.
2.5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
De acordo com o parecer CNE/CES nº 1300, aprovado em 06/11/2001, as
competências esperadas para o Farmacêutico são:
2.5.1 – Competências Gerais:
 Atenção à Saúde: os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito
profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, proteção
e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada pro-
fissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e
contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de
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pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar
soluções para os mesmos. Os profissionais devem realizar seus serviços
dentro dos mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioéti-
ca, tendo em conta que a responsabilidade da atenção à saúde não se en-
cerra com o ato técnico, mas sim, com a resolução do problema de saúde,
tanto em nível individual como coletivo;
 Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais de saúde deve
estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apro-
priado, eficácia e custo-efetividade, da força de trabalho, de medicamentos,
de equipamentos, de procedimentos e de práticas. Para este fim, os mes-
mos devem possuir competências e habilidades para avaliar, sistematizar e
decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas;
 Comunicação: os profissionais de saúde devem ser acessíveis e de-
vem manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na intera-
ção com outros profissionais de saúde e o público em geral. A comunicação
envolve comunicação verbal, não-verbal e habilidades de escrita e leitura; o
domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira e de tecnologias de comu-
nicação e informação;
 Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais
de saúde deverão estar aptos a assumirem posições de liderança, sempre
tendo em vista o bem estar da comunidade. A liderança envolve compromis-
so, responsabilidade, empatia, habilidade para tomada de decisões, comuni-
cação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz;
 Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos
a tomar iniciativas, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de
trabalho, dos recursos físicos e materiais e de informação, da mesma forma
que devem estar aptos a serem empreendedores, gestores, empregadores
ou lideranças na equipe de saúde;
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 Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de
aprender continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Des-
ta forma, os profissionais de saúde devem ter responsabilidade e compro-
misso com a sua educação e o treinamento/estágios das próximas gerações,
devem proporcionar condições para que haja benefício mútuo entre os pro-
fissionais de hoje e os do futuro, devem estimular e desenvolver a mobilida-
de acadêmico-profissional e a cooperação através de redes nacionais e in-
ternacionais.
2.5.2 – Competências e Habilidades Específicas
 Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;
 Atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em
programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação
da saúde, sensibilizados e comprometidos com o ser humano, respeitando-o
e valorizando-o;
 Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdiscipli-
narmente com extrema produtividade na promoção da saúde baseado na
convicção científica, de cidadania e de ética;
 Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e
atuar de forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como
conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos,
individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de com-
plexidade do sistema;
 Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social, enten-
dendo-a como uma forma de participação e contribuição social;
 Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de tra-
balhos acadêmicos e científicos;
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