planeamiento de una secuencia de clases con estrategias de enseñanza-aprendizaje para ...

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PLANEAMIENTO DE UNA SECUENCIA
DE CLASES CON ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA
DESARROLLAR LOS NIVELES DE
COMPRENSIÓN LECTORA
UTILIZANDO CUENTOS DE EDGAR
ALLAN POE CON ALUMNOS DE
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Iris Reyes-Palacios
Piura, 2014

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Reyes, I. (2014). Planeamiento de una secuencia de clases con estrategias de enseñanza-
aprendizaje para desarrollar los niveles de comprensión lectora utilizando cuentos de
Edgar Allan Poe con alumnos de cuarto grado de secundaria. Tesis de pregrado en
Educación, Especialidad en Lengua y Literatura. Universidad de Piura. Facultad de
Ciencias de la Educación. Piura, Perú.
PLANEAMIENTO DE UNA SECUENCIA DE CLASES CON ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE 
PARA DESARROLLAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA UTILIZANDO CUENTOS DE EDGAR 
ALLAN POE CON ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA 

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IRIS GREYSY REYES PALACIOS

PLANTEAMIENTO DE UNA SECUENCIA DE CLASES CON
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA
DESARROLLAR LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
UTILIZANDO CUENTOS DE EDGAR ALLAN POE CON ALUMNOS
DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

UNIVERSIDAD DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD DE LENGUA Y LITERATURA

2014

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APROBACIÓN

La tesis titulada Planteamiento de una secuencia de clases con estrategias
de enseñanza-aprendizaje para desarrollar los niveles de comprensión
lectora utilizando cuentos de Edgar Allan Poe con alumnos de cuarto grado
de secundaria de la institución educativa parroquial “Nuestra Señora del
Rosario” de Piura, presentada por Iris Greysy Reyes Palacios en
cumplimiento con los requisitos para optar el grado de Licenciada en
Educación en la especialidad de Lengua y Literatura, fue aprobada por la
asesora Mgtr. Claudia Mezones Rueda y defendida el………… de…………
de 2014 ante el tribunal integrado por:

____________________ ___________________
Presidente Informante

__________________
Secretario

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DEDICATORIA
A mi padre Dios por bendecirme con la vocación de ser maestra y por
enviarme a los ángeles que han hecho posible la cristalización de este
anhelo: a mi madre por ser la fortaleza que siempre me sostiene, a mi
entrañable amiga Danitza Cruz Quevedo por acompañarme en los
momentos de arduo trabajo y a mi admirable asesora Mgtr. Claudia
Mezones Rueda por su comprensión, tiempo y apoyo incondicional para
procurar las cosas bien hechas.

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AGRADECIMIENTOS
Porque “la gratitud es la memoria del corazón”…, mis más profundos
agradecimientos a la Mgtr. Susana Terrones Juárez y al Lic. Luis Enrique
Guzmán Trelles, hacedores de sueños brillantes, que sin sus generosas
correcciones esta investigación no hubiera sido posible.

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.........................................................................................15
PARTE I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ....................................................19
1.1. Los indicios del problema ..................................................................19
1.2. Formulación del problema..................................................................20
PARTE II: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN .....................................................21
2.1. Objeto de la investigación ..................................................................21
2.1.1. Objetivo general ..........................................................................21
2.1.2. Objetivos específicos ...................................................................21
2.2. Sujetos ................................................................................................22
2.3. Contexto específico ............................................................................22
2.4. Hipótesis .............................................................................................23
2.5. Método................................................................................................23
2.6. Instrumentos .......................................................................................24
2.7. Antecedentes ......................................................................................24
PARTE III: FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN ......27
CAPÍTULO I: La comprensión lectora .........................................................27
1.1. Definición de comprensión lectora .....................................................27
1.2. Características principales de la comprensión lectora ........................28
1.3. Niveles de comprensión lectora. ........................................................30
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1.3.1. Nivel literal. .................................................................................31
1.3.2. Nivel inferencial ..........................................................................32
1.3.3. Nivel crítico – valorativo .............................................................33
1.3.4. Nivel metacognitivo ....................................................................36
1.4. La comprensión lectora en el proceso de enseñanza-aprendizaje ......41
1.4.1. Factores que optimizan el proceso lector ................................46
1.4.2. Principales dificultades en la comprensión lectora .................47
CAPÍTULO II: El perfil del narrador ............................................................51
2.1. Definición ...........................................................................................51
2.2. El narrador a lo largo de la historia ...................................................52
2.3. Tipos de narradores ............................................................................54
2.3.1. El narrador como perceptor: el punto de vista, perspectiva o
focalización ...........................................................................................54
A. Definición del punto de vista, perspectiva o focalización ................54
B. Tipos de focalización ........................................................................55
B.1. Perspectiva ilimitada, no focalización o focalización cero ............55
B.1.1. Narrador omnisciente ..................................................................56
B.2. Perspectiva o focalización interna ................................................56
a) Fija .....................................................................................................56
b) Variable .............................................................................................57
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c) Múltiple. ............................................................................................57
B.3. Perspectiva o focalización externa .................................................57
2.3.2. El narrador en cuanto locutor: la voz narrativa ..........................58
A. Definición de la voz narrativa .........................................................58
B. La persona gramatical .......................................................................59
C. Clasificación del narrador según su presencia o ausencia en la
narración ................................................................................................60
C.1. Narrador exterior o heterodiegético ...............................................60
C.2. Narrador interior u homodiegético ................................................61
D. Las personas en la narración .............................................................62
D.1. La narración en primera persona ...................................................62
D.1.1. Yo protagonista ..........................................................................63
D.1.2. Yo testigo....................................................................................64
D.2. La narración en segunda persona ..................................................65
D.3. La narración en tercera persona .....................................................65
2.4. El narrador autor .................................................................................66
2.5. El autor narrador .................................................................................67
2.6. El narratario .......................................................................................68
2.6.1. Funciones del narratario .............................................................70
2.7. Diferencias entre autor y narrador ......................................................71
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