plan formativo técnicas de soldadura por oxigás y arco voltaico

42 Pages·2015·0.62 MB·Spanish

by  Barbara Sanhueza

PLAN FORMATIVO
TÉCNICAS DE SOLDADURA POR OXIGÁS Y ARCO
VOLTAICO
SECTOR MANUFACTURA METÁLICA
SUB SECTOR METALÚRGICO METALMECÁNICO
PERFILES ASOCIADOS SOLDADOR/ P-2500-7212-001-V01
NIVEL CUALIFICACION 1

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 31-12-2016

PLAN FORMATIVO
Nombre TÉCNICAS DE SOLDADURA POR OXIGÁS Y ARCO VOLTAICO Duración 280
Los soldadores pueden trabajar soldando con oxigás o por arco voltaico piezas y partes metálicas tales como
planchas o estanques.
Descripción de la ocupación y campo laboral El soldador podrá desempeñarse en empresas productivas metalúrgicas metalmecánicas y en industrias intensivas
asociado en bienes de capital donde se requiera de la fabricación y reparación de estructuras compuestas por planchas o
perfiles laminados de bajo espesor, y chapas (rejas, cerramientos, aberturas, etc.). Además podrá ejercer en forma
independiente.
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora
SOLDADOR/ P-2500-7212-001-V01
relacionado(s)
Requisitos Otec1 Sin requisitos.
Licencia habilitante participante2 CERTIFICACIÓN CENTRO TÉCNICO INDURA
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Requisitos de ingreso al Plan Formativo
Nociones básicas de operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación, división)
Soldar, mediante procesos de soldadura por oxigás o por arco voltaico, piezas y partes metálicas, siguiendo los
Competencia del Plan Formativo procedimientos técnicos y de seguridad que implica cada tarea, así como cumpliendo las normas de calidad e higiene
industrial y medioambiental dispuestas por la autoridad para este tipo de actividades.

1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Número de módulos Nombre del módulo Horas de duración
Módulo 1: APRESTO LABORAL 8
Módulo 2: INTRODUCTORIO SECTORIAL 8
Módulo 3: METROLOGÍA BÁSICA 24
Módulo 4: FORMACIÓN PERSONAL PARA EL TRABAJO 10
Módulo 5: FORMACIÓN SOCIAL PARA EL TRABAJO 24
Módulo 6: HERRAMIENTAS PARA LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S 8
Módulo 7: TÉCNICAS DE SOLDADURA EN OXIGÁS Y ARCO VOLTAICO 152
APLICACIONES DE NORMAS DE HIGIENE, SEGURIDAD, CALIDAD Y AMBIENTE EN OPERACIONES DE SOLDADURA POR
Módulo 8: 34
OXIGÁS O ARCO VOLTAICO
Módulo 9: REGISTRO DE PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS PARA OPERACIONES DE SOLDADURA POR OXIGÁS O ARCO VOLTAICO 12
Total de horas 280

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MÓDULO FORMATIVO N° 1
Nombre APRESTO LABORAL
N° de horas asociadas al módulo 8
Perfil ChileValora asociado al módulo No está asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Requisitos de ingreso
Nociones básicas de operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación, división).
Competencia del módulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Reconocer las principales características del 1.1 Identifica las principales características asociadas  Mundo laboral actual, características y desafíos.
mundo laboral actual. al proceso de cambios observados en el mundo (Globalización, TIC’s, nuevas formas de
del trabajo. organización del trabajo)
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un  Enfoque de competencias: Transversales, de
recurso para integrarse, mantenerse y mejorar empleabilidad y personales.
en el mundo laboral.
 Conocimientos, habilidades y actitudes.
2. Identificar los elementos socio-culturales que 2.1 Identifica los factores que sustentan la  Factores que sustentan la discriminación en el
condicionan la empleabilidad de mujeres, discriminación de jóvenes y personas con trabajo de jóvenes, mujeres y personas con
jóvenes y personas con capacidades diferentes. capacidades diferentes, la generalización de capacidades diferentes.
estos atributos y su flexibilidad.
 Trabajo productivo y reproductivo.
2.2 Identifica las características asociadas a los
 Concepto de género: Diferencia sexo-género.
estereotipos femenino y masculino, la
generalización de estos atributos y su  División sexual del trabajo.
flexibilidad.
2.3 Describe el concepto de género y su implicancia
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en la construcción social y laboral de las
personas.
2.4 Reconoce la división sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mínimas que 3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a  Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,
regulan el mercado del trabajo y el empleo la noción de trabajo decente. estabilidad y seguridad en el trabajo salud y
dependiente. seguridad en condiciones de trabajo)
3.2 Reflexionar sobre las características del trabajo
en Chile y su aproximación a la noción de trabajo
decente.
4. Reconocer la importancia de establecer 4.1 Participa con disposición  ¿Por qué es importante la buena disposición
relaciones respetuosas y cordiales en el proceso para el aprendizaje?
4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con
de capacitación y en la integración al mundo
las y los participantes del grupo.  Desarrollo de relaciones.
laboral.
4.3 Apoya las decisiones del grupo.  Actitudes que favorecen la integración grupal y
laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.
de escuchar.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica que sugiere estrategias para la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Dado que el presente módulo enfatiza en la adquisición de conocimientos respecto a las características del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se
sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporación de conocimientos a partir de presentaciones de carácter expositivo, resguardando la claridad en la
entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de diálogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
Además de la incorporación de conocimientos, el presente módulo espera propiciar la adquisición de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prácticas para que las y
los participantes puedan identificar los desafíos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo.
Textos recomendados
“Material pedagógico sobre el trabajo decente”. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006.
“Cambios en el mundo del trabajo”. Conferencia Internacional del Trabajo 95ª reunión. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006.
“Fin del trabajo o trabajo sin fin”. De La Garza, Enrique; Hernández, Juan, 1999.

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ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes
esperados del módulo.
Para la implementación de la estrategia evaluativa del módulo se sugieren actividades de autoevaluación, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su
capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el módulo. Se recomienda además cada vez que finalice una sesión, preguntar al grupo que aprendieron, de
manera de reforzar los aprendizajes esperados del módulo.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
- Formación Académica: Profesional del - Formación Académica: Técnico del área - Formación Académica: No requiere.
área de las ciencias sociales, con de las ciencias sociales o afines, con
- Experiencia en la formación de personas
experiencia en la formación de personas experiencia en la formación de personas
adultas.
adultas. adultas.
- Experiencia como facilitador(a) de
- Manejo del enfoque de competencias y - Manejo del enfoque de competencias.
capacitación laboral para adultos: Mínimo
perspectiva de género.
- Experiencia como facilitador(a) de 3 años, demostrables.
- Experiencia como facilitador(a) de capacitación laboral para adultos: Mínimo
capacitación laboral para adultos: Mínimo 3 años, demostrables.
3 años, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
 Sala de clases que cuente al menos con 1,1 mts2  Notebook o PC  Hojas blancas
por alumno, implementada con:
 Data/ telón  Tarjetas
1. Puestos de trabajo individuales que
 Pizarra / Paleógrafo  Portafolio
considere mesa y silla o silla universitaria.
 Lápices
2. Escritorio y silla para el facilitador.
 Fichas de trabajo
3. Conexiones para utilizar medios
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didácticos tales como data y salida a internet.  Pautas de evaluación
4. Sistema de ventilación adecuada.  Plumones
 Servicios higiénicos separados para hombres y
mujeres con capacidad suficiente para el volumen
que se atiende en forma simultánea.
 Espacio físico adecuado para realizar actividades
y ejercicios de desplazamiento.

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MÓDULO FORMATIVO N° 2
Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL
N° de horas asociadas al módulo 8
Perfil ChileValora asociado al módulo No está asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No está relacionado.
Enseñanza básica completa, de preferencia.
Requisitos de ingreso
Nociones básicas de operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación, división)
Competencia del módulo Reconocer las principales características de las empresas del sector metalmecánico
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
1. Reconocer los procesos que involucran la 1.1 Describe cada uno de los procesos involucrados  Proceso de preparación de materiales
fabricación de conjuntos metálicos en la línea de producción de empresas
 Proceso de Armado de Conjuntos Metálicos y/o
metalmecánicas
Mecánicos
 Terminación de Conjuntos Metálicos y/o
Mecánicos
2. Reconocer los procedimientos de seguridad y 2.1 Describe los procedimientos de seguridad y  Ley N 16744: Seguro de accidentes de trabajo ,
prevención de riesgos establecidos por las prevención de riesgos establecidos por las accidentes profesionales y el "Derecho a Saber"
empresas del rubro metalmecánico empresas del rubro metalmecánico
 Reglamento de Seguridad de la Industria
Metalmecánica
 Tipos de Elementos de Protección Personal en la
industria metalmecánica
 Procedimiento de trabajo en altura
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Validación técnica: Edición y validación curricular: Fecha última revisión:
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 Procedimiento de trabajo en espacios
confinados
 Procedimiento de Riesgos eléctricos
 Procedimientos de trabajo a desnivel
 Procedimiento de trabajo en caliente
3. Reconocer la importancia del concepto de 3.1 Describe los principales elementos del sistema de  Definición de calidad y su significado para las
"calidad" en la fabricación de un producto calidad en una empresa distintas empresas.
metalmecánico
3.2 Enumera los diferentes instrumentos de  Sistema de Gestión de la Calidad (ISO
inspección empleados en la industria 9000:2000)
metalmecánica
 La importancia de la Notificación de Fallas y su
impacto en el Reproceso
 Principio de cliente/proveedor interno (el
proceso de producción anterior siempre es
proveedor y el proceso siguiente es el cliente)
4. Reconocer las condiciones físicas y ambientales 4.1 Evalúa las distintas condiciones físicas de las  Jornada de trabajo en la industria
de las empresas del rubro metalmecánico opciones de trabajo metalmecánica
4.2 Evalúa los beneficios propios de cada empresa  Tipo de infraestructura al servicio del trabajador
del sector
 Ubicación geográfica de las empresas del rubro
 Distintas Políticas de Incentivos propias de las
empresas del área metalmecánica
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO
A continuación se presenta una propuesta metodológica que sugiere estrategias para la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes del módulo.
Se sugiere que el ejecutor de Capacitación debe considere un 60% de actividades prácticas y un 40% de actividades teóricas.
Se debe comenzar habituando a los participantes en los temas de seguridad, por tanto se recomienda una charla de 5 minutos, que sea igual a la que se da en faenas.
Para la adquisición de conocimientos sobre los contenidos de este módulo, se sugiere incorporar presentaciones de carácter expositivo y sintético. Apoyarse con elementos
reales, como máquinas y herramientas, de tal manera que los alumnos puedan interactuar con ellas, y contextualizar el sector productivo. Para este fin, se sugiere una visita
guiada a instalaciones que cuenten con las herramientas y maquinarias, correspondientes a la ocupación.
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Se sugiere también trabajar casos vinculados a la seguridad en la industria metalmecánica.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO
La estrategia de evaluación considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes
esperados del módulo.
Como estrategia evaluativa se sugiere el trabajo grupal sobre las principales características del sector, incluyendo sus procesos productivos y sus condiciones laborales.
Luego cada grupo, de no más de 5 alumnos, expone en plenario.
También se sugiere, que en parejas, se resuelva un problema vinculado a seguridad. En este problema deben aplicar un procedimiento específico.
Se recomienda realizar finalmente una Evaluación Cruzada (cada pareja revisa el trabajo de la otra) del trabajo realizado, donde deben entregarse retroalimentación
mutuamente, apoyados en una pauta de cotejo, entregada previamente por el facilitar, que incluya aspectos de dominio de contenidos y de habilidades.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opción 1 Opción 2 Opción 3
- Formación Académica: Profesional del - Formación Académica: Profesional del - Experiencia demostrable de 3 años en la
área de mecánica industrial, titulado. área de mecánica industrial, titulado. operación y/o mantenimiento de equipos
eléctricos y mecánicos e instalaciones
- Experiencia laboral demostrable de 3 - Experiencia laboral demostrable de 5
industriales del sector metalmecánico.
años en la operación y/o mantenimiento años en áreas de operación y/o
de equipos eléctricos y mecánicos e mantenimiento de equipos eléctricos y - Experiencia demostrable de 3 años como
instalaciones industriales del sector mecánicos e instalaciones industriales del facilitador en programas de formación y/o
metalmecánico. sector metalmecánico. capacitación.
- Experiencia demostrable de 3 años como - Experiencia demostrable de 3 años como
facilitador en programas de formación y/o facilitador en programas de formación y/o
capacitación. capacitación.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
 Sala de clases que cuente al menos con 1,1 Mts2.  Equipo Audiovisual:  Archivador.
por alumno, implementada con:
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