Piaget-Vygotsky: la génesis social del pensamiento PDF
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AnastasTiryap hon ....____ Jacquevso necbe (comps.) Piaget-Vygotsky: la génesisso cial delp ensamiento 1 AnastTarsyipah on Ja cquVeosn eche (compiladores) PiagVeytg-otsky: lag énessiosc idaelpl e nsamiento �� PAIDÓS BuenoAsi res Barcelona México Títuloor igiPnaila:- gVeytg TohtSeso kycG.ie anoleTf sh iosu ght © 1996P,s ycholPorgeys Tso.d osl odse rechroess ervados. Traduccdieólin n glaéust orizpaodrTa a ylo&r F rancis. PsycholPorgeys Lso,n drels9 ,9 6. TraduccdieóJ no rgPei atigorsky CubierdteGa ustaMvaoc ri Lar eproducctioótnoa pla rcidaeel s tlei breon,c ualqufoiremra q ues eai,d éntica o modíficaedsac,r aim táaq uinpao,re ls iste"mmau ltigrapmhi"m,e ógraifom,p re sopo r fotocopifao,t odupliceatccin.óo,an u,t orizpaodrla o esd itorveiso,ld ae re chorse servaCduoasl.q uuiteirl izadceibósene rp reviamesnotlei citada. © 2000d et odalsa esd icioennec sa stellano EditorPiaaild óSsA ICF Defens5a9 9B,u enoAsi res e-mail:[email protected] EdicioPnaeisd óIsb ériScAa MarianCou bí9 2,B arcelona EditorPiaaild óMsex icaSnAa Rubén DaríoM é1x1i8cD,o. ,F . Quedah echeol d epósiqtuoep revielnaL ee y1 17.23 lmpreseDnl aA rgentinPar.i ntienAd r gentina ImpreesnoV erlap, ComandanStpeu r6r5 3A,v ellaneenda ab,r diel2 000 ISBN9 50-12-2150-4 ÍNDICE Loasu to.r.e.s.......................................................... ...9.. ..................... Introducción AnatsasTiray pyhf ao cnq Vuoneesc .h.e.. .................... 1..1.. ............ l.¿ Queésl ai nteliPgieangcVeiygtao,?t sykl yac risis del ap sicoael nol gadí écadde1a 9 20 RobHe.rW otz naik.....................................................2...3... ....... .... 2.E lp apdeell ar acionaablsitdraeadnlc ait maa gen vygotskdyela amn ean te JamV.e Wser ths..c.......................4.1. .............................................. 3.E strucdteusraar rRyoe lflloe.xd ieVo yngeost sky Renvéad ne Vree r.. ..... ...................... .... ............. .................65. ....... 4.L omse cnaismdoeis n tnearlizyae cxitóenlr inzaación declo nocimeinle antste oo rdíePa isa gyVe ytg otsky EduaMradrí.o.t.. .......................................................8...1... ......... ... 5.L ausn idaddeae nsá leinsp issi cgoíylas o ui nterpretación: ¿interacscoicooini ainlst meor acclióogniicsom?o Jean BPraounlc. k.a...r...t... .........................................1 ..1..5. ........... 6.L ac onsctcriusóonc diea lcl oam prenrsaicóino nal LeesS lmii.t.h.. .........................................................1.....4...3.. ......... . 8 PIAEGT-VYGOTSKY 7.C onstrueci cnitóenr preextpalcoiróann:d o una perspeccotuninjvtsaao bPriea gyVe ytg otsky fe nBsr ockm.eier. .. . . 167 ............................................... ...................... 8.L ai nterascocciyiló anacl o mprenisnidóinv eindu unaal comuniddea da prendizaje:P ilaagy e itn fluencia de Vygotsky Anna L. BrowMne,ty zf Ka otshCel.pCe ahem np iEo.n1 e9 1 ......... 9.L arse laceinotnerelmesé tocdloí nilcazoo ndyae desarprroólxlieomn uo n e nfoqcuoen strudcet ivista laa dquisdiecllie ónng uaje IoaBnenrat -hPoanupddaruolpoHoue,l ga Kil.ch.e2 r2 5 .................... 10.i nLtae nciolnaca olmiudnaidc,ya cleielón ng uaje IngaVslii.a . ... ... ...... ......2.4.7. .............. ................. ............................. 11A.l guniamsp resdieou nneavsi sail toaps s icólogos soviéticos fePainga et 263 ................................................................................... Índidceen ombr..e. s.. . . .. . ..... .. ... . ........ . ...... .......... ..... .. .. ..... .... . . ..2.. 6 ...9 . Índidceet ema..s. . .. . .. .... . .... . ....... . ..... ... . ..... .. . ........ .. ..... .. ...... .. ..... 2. .7. 5 .. LOSA UTORES IOANNBAE RTHOUD-PAPANDROPOULOU UniverdseiG teén evFea,c udletP és ycholeotg idSeec si endcee s l'dEucat9ir oonu,t e de1 2D2Cr7ai rzoeu,Sg uei,z a. JEAN-PBARUOLN CKART UniverdseiG teén evFea,c udletP és ycholeotg idSeec si endcee s l'dEucant,ir oo9u dteeD riz1e22,7C arouSguei,z a. }ENBSR OCKMEIER UniverosfIi ntnyus bcrkL/inaCcorlel ege, COoxrrfeosrpdo.n ad encia NasusiascShte2r 1.1, 0 7B1e7r lAílne,m ania. ANNL .B ROWN UniverosfCi atlyi faotrB nerikae Slcehyoo,o fEl d ucatBieornk,eC lAe y, 9472607-0E1,s tados Unidos. }OSECP.CH A MPIONE UniverosfCi atlyi faotrB neirake Slcehyoo,of El d ucation, Berkeley, CA 94720-E1s6t7a0Ud,no isd doesA mérica. HELGKAI LCHER UniverdseiG teén eve, dFeaP csuylcthéo leotg idSeec si endcee s l'Ecdautiorno,ud te9e Dr1i2z2Ce7a, r ouSguei,z a. EDUARMDAOR TÍ UniverdseBi atracte lona, DdeePp sairctoaElmveoongtli uai td ielv aa EdcuacPiaós,s deeil gaV aldlH' ebr1o17n0, 8 0B3a5r celEosnpaa,ñ a. 10 PIAGET-VYGOTSKY KATHLEEE.MN E TZ UniverosfCi atlyi foartRn iivae r,Ss cihdoeoofEl d uciaotnR,i verside, CA9 25,2E 1staUdnoisd os. LESLIE SMITH LancaUsntievre rDseiptayr,t omfeEn dtu catRieosneaalLr acnhc,a ster LAl4 YLI,n glaterra. ANASTATSRIYAP HON UniverdseGi etnée vAer,c hiJveeaPsni ag1e8rt,o, u dteeAs c aci1a2s2,7 Acacias-SGueinzeav.e , RENVÉA ND ERV EER RijUknsi verLseiitdeFeiantc, u olftS yo ciaanldB ehavioral Sciences, DepartomfeE ndtu catPiioendt,ee rCl oau Brltd g, Wassen52a,a rseweg, B.P9.5 5253,0 R0. BL.ei den,B aPjaoíss.e s IGNASI VILA UniverdseiG tiarto nDae,p artadmeeP nsti colPolgaír;Saaa, n ta Domen9e,c1 ,07 7G1i roEnsap,a ña. JACQUVEOSNE CHE UniverdseGi etnée vAer,c hiJveeaPsni ag1e8t,, rdoeuAstc ea ci1a2s2,7 Acacias-SGueinzeav.e , JAMEVS. W ERTSCH WashingUtnoinv teyrD,se ipartmoefEn dtu ciaotnO,n eB rookings OrivSetL,.o uiMsO, 6 3310-48E9s9t,aU dnoisd os. RoBEHR.TW ozNIAK Bryn MCaowllre gDee,p otf.P sycho1lo0Ng1oy r,t Mhe riAovne nue, BryMna wrP,A 1 9010-E2s8t9a9Ud,no isd os. INTRODUÓCNC I AnaassatTi yrphon facqVuoneesc he ArchiJveoaPsni agUenti,v erdseiG dieanbdr a Suiza Enc amino ehlca ecnitae ncaormiúdone l onsa cimideen tos Piagye Vtyg otsekny1 996l,a F undacdieló onAs r chiJveoasn Piagdeetc iddeidói scuad ré cicmuoa rctuor asvoa nzaa ldao comparadcei ólna s dteee sotrdoíosaps se nsadLoarm eestd.ae l curcsoon siessteínace inatelenme valeulea srt addelo o cso noci mienetnoa sm baess cueelnua nms o menctuol mitnepa anraam bays,a lm ismtoi emapboo,r adlagru nas oposiecniones básicas trleo dso ss isteLmoasos r.g anizsaedp orreegsu ntsaitb aalne s oposniecnsio eo rasnu pecriefasiyl, q uisimeerdolinarp ruonfdi dadyl aa mplidteul dab recehna ,ce alsd oeq uee xistpiaerraa , determsiinn osa erd ebpírai nlcmiepnaatl eos se guidhoirpeesr ortodyo dxoomgsá ticaonss,i opsoorpsr omovae rmssieís mos apuntaanb dloa nfcáocsi pleerasor tifiEcnoi tarlpaeassl .a bras, nuesptrroob leepmias temocloóngsiiecsndot e ícai sdiei srt amos antdeo hsi pótdeesmliu sn droa dlimceandties tions tiPai sa gye t Vygotsskoync amaraddea sa rmausn e cnoenm icgoom úenl, vieajsoo ciac,i oqnauiúesnh m ooye stvái vo mpuacrhapo ssi có logos. A fidne r esponade esrti en terrocgeanntterelap lr,e sente liburboi caae rsát doosps e nsadeoi rnevse stiegna dcsoourn es texhtios tóyrc ircíotc iocmoúe ns,p eceinatelenm lsuuc ha com partpiodsrau pelraad crio tomeínate rlce o nductyil sapm soi colaod geíl ac onciencia cpoenrsstpreuceytveionvldauost ivas destinaat draass celnaod peors isciicnóa nee rnl avsi etjraasm pasd enla tivios emleo m piroi,ls omq ue hasbirgínai ficado reempllaozesar rr orreecsi epnotoret sr oorsi ginhaadcoes unos dosecnitoot sr escientos aqñuoers e.s eDñea rlmeafom adosos- 12 PIAEGT-VYGOTSKY cínacqiuóeeenj r csioób Priea gyeV tyg otslkapy s iocgoídlae la Ges,tl aaol ptosidceia ómnb oas eessac u(eploarr a zonoebs vialsar) e,l adceiu ónnoy o trcoo lna c onstruycl caii nótne rpre taciyó npe,al p deelt ermidnea neltlaee ccdiedó inf eruennites dadepsa reala náldiesdlie ss arernol latlseo o rqíuaecs r earon. See xaminsauar fái rmaccoimóúdnne "lraa cionacloimdoa d" teldaedsle sarraosclíol molo,ac onstrudcec ciloóamn p rensión socyi laolms e caniscmoonls oq su ee xplieclca anr ácdtoebrl e dec ualqcuoineoric einmtqou,ee sa lm ismtoi emipnot eyr no exteCrnoon.s idereanrp eamrotsi lcaou ploasri sciimópnel net re lac onstrupciceaitgóina dneas daed enthraoc aífau erya l"a, /1 construvcycgioótns k"ydaensaadf eu ehraac aidae n"t.Er nol a segunpdaard teell i bsredo i scuatligruáannpa lsi cadceil oanse s teordíeVa ysg otsykP yi agseotb,tr oed eon aeull a. Ene stian troductceinóenme olpns ro o pódseir teos eñraer o sumir ltaoisdm apso rtcaonnttersi budceei sotnpoeessn sadores, sinloii mtaranu onsab revceo mparadceVi yógnot syk Pyi aget durnateelc orpteor í(o91d2o0 9-314e)ne lc uaflu ercoonn tempo ráneeonls a c omunicdiaedn tÉísfai cflaua.e épeonqc uaeV y gotseklya bsourt óe orcíraí tica-mhiiesnttóqrruaielsc a aps,r i merapsu blicadcei oPniesasog beprtse i cíoayl aoe graanm plia mentlee ídyas ser, e plicsauebsxa pne rimLeinbtrdooesPs .i aget comEol l eunagyje el pensdaenmlii ñpeoen qtuo(e 12ñ93oE) ,lj uicio ye lr anzaomienetlno i ñpeoen q u(e91ñ2o4y ) L ac auisdafíalsdi ca (1297e)s tasbiaenn tdroa ducaiv daorisio dsi omNaoss .o*r pren dee ntonqcueVesy g otslkoyhs a ylae íydc oo mentTaamdpoo.c o ess orpreennteden,v isdtela ao rigindaell ioldsia bddr eoP si a.- geetn e séap o,c aqVuygeo tshkayy sai dpoe rrdaublemiennte fluipdooer l los perno pisinuav estigtaecoiróinz Eayncs iuó n. libUrnod erstVaygnodtyis,Rn kegn véa nd eVre ery J aVna lsiner (1993e)s timquaenv arios dcein einñteooss�bst a ns ienedxoa minadcootsna rdeeaps r uepbiaa geteinla onq aues enteornac es laUn ióSno viética. Lost ítumleonsc ionaa dllooas r dgeol otsr aobsac jorrespoaln adesed ni * cionceass telelxainsatsed nelt aoe bsr Laa rse fereann cúimaesrd oep ágirneam i teanl aesd iciones puotilrlo iaszu atdoarcusey so,sd atsoesd etalelnla anrs e fe rencbiiabsl iogr[áNdfi.ec E a.s]. INTORDUCCIÓN 13 Eli nteproéPrsi agpeute deex plipcoarr sfdeao cst porriensc i pale1s)e: lp rocdeseco o nstrucciónnu evdsaeo ciuenyda a d unanu evcao ncepdceislóe nr humano ilmoppsue lnssaabdao a recso muniasb tuasscc aorn cepciones deall aht uemrannaitivas dad2;)e nu np aírse voolnuacriliano e,c esdiedl audc hcaorn tra lac ienbcuirag ureespar,e seennlt apa sdiac oapl oorg ídliavse r safso rmdaesal s ociacoi,Po inaigesermtua n ad el apso coaps cionpeoss ibSlule isb.Er llo e unagyj eepl e nsamineoen rtuaon ... estuddeil oaa dquisdiecllie ónng ucaojmeao s ociadceui nóan palaybu rnaac osNai. siqcuoinesrtaui nte unífao qcuoeg nitivo oe mociodnea alld aq uisdiecllie ónngj ueEa.r uan e studdeil oa comuniceanctinróienñ oqsue i nteraabcaltniu bernetmeen el ámbintooo presdievl Éo'c oalcet iAdveem.á tsa,m bieénen s a épo,cH aenWrail lolnea1 c onós ePaji agqeutei nvirstupi eerrsa pectdievdlae sarrollod,ee xdpeljliaaccn aodrgo n ipcoifróa nc torseosc eisap,la reax plicar la psoloraec sitarluicztaucriaócni ón mentcaolg nitiva: Enl ugdaerh acdeer sloac iabeilla igdean[dt ]ed eple nsa ... mienrteol acioinnavle,r ltyapio er rísap eyc dtiirvqíaua ec uando, enr azdóens ud esarmreonltlcaool n,d icipoonerald d eos arorrollo gánieclno i,ñ aod quileacr aep aciddesa ods teanlme irs mtoi empo en mlean te pduonstd oevs i sdtias ti[n ]tl oass o ciabsiel itdraad ... ducep eenns amireenltaoc ional. Ademádseo frecuenraal letse rntaetóiravil aco pass icólogos soviéticos, Pliepasrg eeste ntutanamaabb lait éenr nmaettiova dológpiocraqs,ui e p esli coansáelgiúlsnohi asb,cí aar acterizado AnnOa. ( FreyuB dr eu[e81r9 51]99 1,e) ruan a" cuproalr ap ala brae"lm, é toddeoP iagpeotda dí efinciormsuoen e nfoqvueer bamlu ya náleongm ou chos asaplme écttoopdsso i ncaolaítico. "Lacso nversalciiborneess" de Pieasgtteaati n m (peoxrpresión tanptaer éalq uep idqiuóle ap usiecroamntot í uldoes uesn tre vistaeslp ecroino tdeilsetvai sBirvion gJ,1u. 79i 7eCr)r.e querían una acrteijltaaudldai ,b rep aprdoterel onsi ñoyus ,n ad efinida l.B ul/deetl iaSn o ciFértaém ;;daePi hsiel ostoX.pXV hIiIe1I,9, 2 c8i,t apdoorL i liaMnaeu reynP iageetlt' enf1a9n8pt4á,,g 3.9 .
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