peran guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik di

103 Pages·2017·1.23 MB·Indonesian

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM
MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL
PESERTA DIDIK DI SMP PGRI 6
BANDAR LAMPUNG

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh
TIKA APRIANI
NPM : 1211010281

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
RADEN INTAN LAMPUNG
1438 H / 2017 M
2

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM
MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL
PESERTA DIDIK DI SMP PGRI 6
BANDAR LAMPUNG

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh
TIKA APRIANI
NPM : 1211010281

Jurusan : Pendidikan Agama Islam

Pembimbing I : Dr. Hj. Rumadani Sagala, M.Ag.
Pembimbing II : Dra. Laila Maharani, M.Pd.

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
RADEN INTAN LAMPUNG
1438 H / 2017 M
3

ABSTRAK

PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN
KECERDASAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK DI SMP PGRI 6
BANDAR LAMPUNG

Oleh:
Tika Apriani
1211010281

Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kecerdasan
emosional yaitu sangat dibutuhkan bahwa generasi yang mempunyai kecerdasan
emosional yang tinggi, dengan kecerdasan emosional maksinal. tetapi ada banyak
faktor lain yang mempengaruhi salah satunya adalah kecerdasan emosional.
Kecerdasan emosional kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengelola
emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi yang lain (empati) dan
kemampuan seseorang untuk meningkatkan hubungan (kerjasama) dengan orang lain.
Rumusan masalah yang penulis ajukan adalah “bagaimana peran guru Pendidikan
Agama Islam dalam meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik di SMP PGRI
6 Bandar Lampung.
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui lebih luas tentang peran
guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kecerdasan emosional, dan untuk
mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningkatkan kecerdasan
emosional.
Alat pengumpul data yang digunakan adalah observasi, interview, dan
dokumentasi. dalam analisi data digunakan analisa deskriptif kualitatif yaitu analisis
data yang menekankan pada makna penalaran, definisi suatu situasi tertentu serta
menggambarkan apa adanya mengenai perilaku obyek yang sedang diteliti.
Kesimpulan penelitian yaitu bahwa peran guru pendidikan agama Islam dalam
meningkatkan kecerdasan emosional peserta didik di SMP PGRI 6 Bandar Lampung
Kecamatan Sukarame Kabupaten Kota Bandar Lampung Provinsi Lampung yaitu
membina hubungan, memberikaan pelatihan, sehingga anak anak dapat
mengendalikan emosinya dengan baik

Kata kunci: peran guru pendidikan agama islam, kecerdasan emosional
4
5
6

MOTTO

                 
 
Artinya : “Dan jiwa serta penyempurnaannya (ciptaannya), maka Allah
mengilhamkan kepada jiwa itu (jalan) kefasikan dan ketakwaannya,
sesungguhnya beruntunglah orang yang mensucikan jiwa itu, dan
sesungguhnya merugilah orang yang mengotorinya”.1

1 Dapartemen Agama RI., Al Qur’an dan Terjemahnya (Bandung : Al-Mizan, 2014), hal.595
7

PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan rasa syukur kepada Allah SWT. Skripsi ini penulis
persembahkan kepada orang-orang yang telah memberikan arti dan yang selalu
mengiringi setiap langkah penulis dalam setiap untaian doa, yaitu:
1. Kedua orang tuaku Bapak Yanto (alm) dan Ibu Eka Wati tercinta yang selalu
mendukung dan mendo’akan penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan
Pendidikan S1 di IAIN Raden Intan Lampung.
2. Keluargaku dan sahabat-sahabatku yang tersayang yang selalu memberikan
semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Teman-teman seperjuangan jurusan PAI angkatan 2012 khususnya PAI D.
4. Teman-teman KKN 120 dan juga teman-teman PPL 78.
5. Almamaterku IAIN Raden Intan Lampung di mana tempat penulis menuntut
ilmu.
8

RIWAYAT HIDUP

Tika Apriani dilahirkan di Tanjung Karang pada Tanggal 07 April 1994, yang
merupakan anak pertama dan anak satu-satunya dari pasangan Bapak Yanto (alm)
dengan Ibu Eka Wati.
Sebelum masuk ke jenjang perguruan tinggi, penulis menempuh pendidikan
di tingkat dasar pada tahun 2000 di SD Negeri 4 Sukarame Bandar Lampung dan
lulus pada tahun 2006, kemudian masuk ke jenjang pendidikan menengah pertama di
SMP PGRI 6 Bandar Lampung pada tahun 2006 dan lulus pada tahun 2009,
kemudian melanjutkan ke sekolah menengah pertama di SMA Negeri 6 Bandar
Lampung tahun 2009 dan lulus pada tahun 2012.
Setelah menyelesaikan pendidikan di SMA Negeri 6 Bandar Lampung
tersebut penulis melanjutkan pada program S1 IAIN Raden Intan Lampung dan
mengambil jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
angkatan 2012. Dan mengabdi selama menjalani KKN di Desa Setia Negara
Kecamatan Baradatu Kabupaten Way kanan serta menjalani PPL di MIN 2 Bandar
Lampung.
9

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, Allah SWT tidak pernah berhenti dalam
menganugerahkan segala nikmat, Rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Dengan judul “Peran Guru Pendidikan
Agama Islam dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional peserta didik di SMP
PGRI 6 Bandar Lampung”. Dalam rangka untuk memenuhi salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam dalam ilmu Pendidikan Agama Islam
pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung. Shalawat serta
salam semoga tetap tercurahkan kepada suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW dan
keluarganya, sahabat serta pengikutnya, semoga kita semua mendapat Syafaatnya di
Yaumil Akhir kelak. Aamiin.
Dalam usaha penyelesaian penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak, baik berupa bantuan materil maupun dukungan moril.
Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih
kepada :
1. Bapak Dr H. Chairul Anwar, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN
Raden Intan Lampung.
2. Bapak Dr. Imam Syafe’i, M.Ag, selaku Ketua Jurusan Pandidikan Agama
Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Intan Lampung.
10

3. Ibu Dr. Hj. Rumadani Sagala, M. Ag., selaku pembimbing I, yang telah
membimbing dan memberi arahan kepada penulis untuk dapat menyelesaikan
skripsi ini.
4. Ibu Dra. Laila Maharani, M. Pd., selaku pembimbing II Yang juga telah
membimbing dan mengarahkan hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Riyanto, S. Pd. selaku kepala sekolah, dan Ibu Ernayati, S. Ag., selaku
guru PAI di SMP PGRI 6 Bandar Lampung Kecamatan Sukarame Kabupaten
Kota Bandar Lampung yang telah membantu dan memberikan izin atas
penelitian yang penulis lakukan.
6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Intan Lampung yang
telah banyak membantu dan memberikan Ilmunya kepada penulis selama
menempuh perkuliahan sampai selesai.
7. Rekan-rekan seangkatan khususnya jurusan PAI kelas D tahun 2012 yang
tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah membantu penulis selama kuliah
di IAIN Raden Intan Lampung.
8. Sahabat-sahabatku Ade, Tri, Juwita, Ida, Feranita, Devi, lussy terimakasih
atas dukungan kalian selama ini.
Penulis sangat menyadari sepenuhnya, bahwa dalam penulisan dan penyusunan
skripsi ini masih sangat jauh dari baik apalagi sempurna. Oleh karena itu kritik dan
saran yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan guna penyempurnaan
skripsi ini.