penglibatan pelajar sekolah menengah kawasan parlimen bakri muar dalam aktiviti kokurikulum ...

48 Pages·2014·0.19 MB·Indonesian

PENGLIBATAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KAWASAN PARLIMEN BAKRI
MUAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM DAN HUBUNGANNYA DENGAN
KECERDASAN EMOSI

MASRIF BIN JEMAAN

Fakulti Pendidikan
Universiti Teknologi Malaysia
PSZ 19:16 9 (Pind. 1/97)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS▪

JUDUL: PENGLIBATAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KAWASAN
PARLIMEN BAKRI DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM DAN

HUBUNGANNYA DENGAN KECERDASAN EMOSI

SESI PENGAJIAN : 2010/2013

Saya MASRIF BIN JEMAAN (MP101630)

Me ngaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan Universiti Teknologi
Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut :

1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia.
2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian sahaja.
3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara institusi pengajian tinggi.
4. **Sila tandakan ( √ )

SULIT (Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau kepentingan

Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA RAHSIA RASMI 1972)

TERHAD (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan
oleh organisasi/ badan di mana penyelidikan dijalankan.

TIDAK TERHAD

Disahkan oleh

_____________________________ ________________________________

(TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA)

Alamat Tetap : No115, JLN MURNI 10, PROF.MADYA DR. HAMDAN MD.SAID

TAMAN PUTERA MURNI
84000 MUAR JOHOR

TaCrAikThA T: A2N8 :J ANUARI 2013 Tarikh :

* Potong yang tidak berkenaan
** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasa/organisasi
berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.
■ Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara penyelidikan atau disertai bagi pengajian
secara kerja kursus dan penyelidikan, atau Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).
“Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini
adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan
Ijazah Sarjana Pendidikan Pengurusan dan Pentadbiran”

Tandatangan : ...................................................

Nama Penyelia : PROF MADYA DR HAMDAN BIN SAID

TARIKH : ..........................................
PENGLIBATAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH KAWASAN PARLIMEN
BAKRI MUAR DALAM AKTIVITI KOKURIKULUM DAN HUBUNGANNYA
DENGAN KECERDASAN EMOSI

MASRIF BIN JEMAAN

Laporan Projek ini dikemukakan sebagai memenuhi
sebahagian daripada syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Pendidikan
(Pengurusan dan Pentadbiran)

Fakulti Pendidikan
Universiti Teknologi Malaysia

JANUARI 2013
ii

“Saya akui karya ini adalah hasil kerja
saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang
tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”

Tanda Tangan :...........................................
Nama Penulis : MASRIF BIN JEMAAN
Tarikh : 28.01.2013
iii

DEDIKASI saya yang tidak terhingga kepada :

“Ayahnda, bonda, isteri dan anak-anak tersayang yang banyak
membantu dan memberi sokongan “ semoga rahmat Allah s.w.t sentiasa
melimpahi kita di dunia dan di akhirat”
iv

PENGHARGAAN

Saya ingin merakamkan penghargaan yang tulus ikhlas khas kepada Prof.
Madya Dr. Hamdan Said selaku penyelia kajian di atas bimbingan, nasihat, tunjuk
ajar dan dorongan sehingga kajian ini dapat disiapkan.

Penghargaan juga ditujukan kepada semua pensyarah Universiti Teknologi
Malaysia, teristimewa untuk Dr. M. Al-Muzammil Mohd Yassin, Dr. Lokman Tahir,
Dr. Khadijah Daud, Prof. Dr. Mohamed Najib Ghafar, Prof Madya Dr Abdul Rahim
Hamdan dan Prof Madya Dr. Yusof Boon yang telah mencurah ilmu tanpa mengira
penat lelah. Saya juga ingin meragkamkan setinggi-tinggi penghargaan kepada Prof.
Madya Dr. Hj. Mohd. Anuar Abdul Rahman, selaku penyelaras program atas segala
bantuan dan sokongan yang diberikan sepanjang program pengajian dijalankan.

Penghargaan dan terima kasih juga diucapkan kepada semua pengetua, guru-
guru dan pelajar-pelajar sekolah menengah yang terlibat atas sokongan dan
kerjasama sehingga kajian ini berjaya disiapkan.

Akhirnya, saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada rakan-rakan
seperjuangan yang sama-sama mengikuti kursus Sarjana Pendidikan (Pengurusan
dan Pentadbiran) Universiti Teknologi Malaysia di atas segala bantuan, dorongan,
humor dan cerita yang telah menjadi rangsangan kepada saya sepanjang tempoh
program pengajian ini.
v

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan bagi mengenalpasti penglibatan pelajar di sekolah menengah
dalam aktiviti kokurikulum dan hubungannya dengan kecerdasan emosi di sekolah-
sekolah menengah dalam kawasan Parlimen Bakri Muar, Daerah Muar, Johor. Kajian
ini dilakukan secara kuantitatif dengan menggunakan borang selidik sebagai
instrumen untuk mendapatkan data. Pemilihan sampel secara rawak bertujuan telah
digunakan dan seramai 306 pelajar tingkatan empat sekolah menengah kebangsaan
telah dipilih sebagai responden. Kajian ini juga meneliti hubungan antara
pengetahuan terhadap kepentingan aktiviti kokurikulum dengan penglibatan pelajar
dalam aktiviti kokurikulum dan hubungan antara pengetahuan kepentingan aktiviti
kokurikulum dengan faktor demografi respondan. Dapatan daripada kajian rintis
menunjukkan pekali kebolehpercayaan Alpha Cronbach ialah masing-masing 0.968 .
Kesemua borang soal selidik yang lengkap telah dipulangkan. Data yang diperolehi
dianalisis menggunakan perisian “Statistical Package For Social Sciences” ( SPSS )
versi 17.0 secara deskriptif dalam bentuk kekerapan, min dan peratusan dan secara
inferensi dalam bentuk ujian-t dan Pekali Korelasi Pearson. Dapatan kajian
menunjukkan min pengetahuan terhadap kepentingan aktiviti adalah tinggi. Selain
itu, min penglibatan pelajar dalam aktiviti kokurikulum adalah sederhana. Min tahap
kecerdasan emosi pelajar adalah tinggi. Keputusan ujian-t menunjukkan tidak
terdapat perbezaan yang signifikan tahap penglibatan pelajar dalam aktiviti
kokurikulum dalam kalangan pelajar lelaki dan perempuan. Berdasarkan ujian
Korelasi Spearman menunjukkan terdapat hubungan kecerdasan emosi pada nilai
signifikan 0.000. Cadangan yang relevan berdasarkan dapatan kajian dikemukakan.
vi

ABSTRACT

The purpose of this study is to examine the relationship between students in
co-curricular activities and emotional intelligence in secondary schools in the area of
Parlimen Bakri, Muar, Johor. This study was carried out quantitatively using a
questionnaire as an instrument to collect data. Random sample selection aims were
used and a total of 306 form four students from secondary schools were selected as
respondents. The study also examines the relationship between knowledge of the
importance of co-curricular activities with student involvement in co-curricular
activities and knowledge of the importance of the relationship between co-curricular
activities and demographic factors of respondents. Findings from the pilot study
show Alpha Cronbach coefficient was respectively 0.968. All completed
questionnaires were returned. Data were analyzed using the software "Statistical
Package For Social Sciences" (SPSS) version 17.0 using descriptive in terms of
frequency, percentage and mean and inference in the form of t-test and Pearson
correlation coefficient. The results showed the mean knowledge of the importance of
the activity is high. In addition, the mean student involvement in co-curricular
activities is modest. Mean level of emotional intelligence is high. The t-test results
showed no significant difference in the level of student involvement in co-curricular
activities among male and female students. Based on Spearman correlation test
showed a significant relationship between the level of student involvement in co-
curricular activities with a significant value of emotional intelligence in 0000.
Relevant recommendations based on the findings presented
vii

KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA SURAT

HALAMAN JUDUL i
HALAMAN PENGAKUAN ii
HALAMAN DEDIKASI iii
HALAMAN PENGHARGAAN iv
ABSTRAK v
ABSTRACT vi
KANDUNGAN vii
SENARAI JADUAL xviii
SENARAI RAJAH xxiii
SENARAI SIMBOL xxv
SENARAI LAMPIRAN xxvi

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan 1
1.2 Latar Belakang Masalah 3
1.3 Pernyataan Masalah 9
1.4 Objektif Kajian 10
1.5 Persoalan Kajian 11
1.6 Hipotesis Kajian 12
1.7 Kerangka Teori Dan Konsep 12
1.8 Kepentingan Kajian 14
1.9 Skop Kajian 16
1.10 Batasan Kajian 17
1.11 Definisi Istilah dan Operasi 17
1.11.1 Tahap Penglibatan 18