pengaruh penggunaan metode resitasi, sumber belajar dan kedisiplinan siswa terhadap hasil ...

133 Pages·2015·2.63 MB·Indonesian

PENGARUH PENGGUNAAN METODE RESITASI,
SUMBER BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X
PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
DI SMK PELITA NUSANTARA 1 SEMARANG

SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Negeri Semarang

Oleh
Ardiani Nafistanti
NIM 7101411321

JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
i
ii
PENGESAHAN KELULUSAN

Skripsi ini telah dipertahankan di depan Sidang Panitia Ujian Skripsi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Semarang pada:
Hari :
Tanggal :

Penguji I Penguji II Penguji III

Drs. H. Muhsin, M.Si. Ismiyati, S. Pd., M. Pd. Drs. Marimin, M.Pd.
NIP. 195411011980031002 NIP. 198009022005012002 NIP. 195202281980031003

.

iii
PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya
saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau
seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Apabila di kemudian hari
terbukti skripsi ini adalah hasil jiplakan dari karya tulis orang lain, maka saya
bersedia menerima sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Semarang, September 2015

Ardiani Nafistanti
NIM 7101411321

iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
Kerja Keras, Berdo’a kepada Allah,
Restu Orang Tua, Tawakal
(Ardiani Nafistanti)

PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT,
atas segala karuniaNya. Skripsi ini saya
persembahkan kepada :
1. Kedua orang tuaku tercinta, Bapak
Sunardi dan Ibu Siti Anipah yang telah
memberikan kasih sayang, semangat
dan do’a dalam setiap sujud kepada-
Nya.
2. Almamaterku UNNES.
v
PRAKATA
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Resitasi,
Sumber Belajar dan Kedisiplinan Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas
X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Pelita Nusantara 1
Semarang” dengan baik dan lancar. Penyusunan skripsi ini sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas Negeri
Semarang.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini penulis
memperoleh bantuan, saran, bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu, pada kesempatan yang baik ini, penulis ingin menyampaikan ucapan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M. Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang
yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu dan
memperoleh pendidikan di Universitas Negeri Semarang.
2. Dr. Wahyono M. M., Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang
yang telah memberikan kemudahan administrasi pengesahaan kelulusan.
3. Dr. Ade Rustiana, M. Si., Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi yang telah
memberikan kemudahan administrasi perijinan selama pelaksanaan
penelitian.
4. Drs. Marimin, M. Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan
dan arahan dari awal sampai akhir penyelesaian skripsi.
vi
5. Drs. H. Muhsin, M. Si., Dosen Penguji 1 yang telah memberikan kritik dan
saran demi lebih baiknya skripsi ini.
6. Ismiyati, S. Pd., M. Pd., Dosen Penguji 2 yang telah memberikan kritik dan
saran demi lebih baiknya skripsi ini.
7. Seluruh Dosen Universitas Negeri Semarang yang telah mendidik dan
mengajar penyusun selama menjadi mahasiswa.
8. Keluarga besar SMK Pelita Nusantara 1 Semarang yang telah banyak
membantu peneliti sehingga penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
9. Adekku Rosalia Asanufa dan Rahul Ghozali yang selalu memberikan do’a,
perhatian, dan dukungan selama ini.
10. Teman-teman seperjuangan PAP angkatan 2011 yang telah memberikan
semangat dan dukungannya.
11. Semua pihak yang telah melakukan bantuan dan motivasi dalam
menyelesaikan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.
Semoga Allah SWT memberi balasan atas semua bantuan yang telah
diberikan. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi para
pembaca dan semua pihak yang membutuhkan sebagai bahan acuan penelitian
selanjutnya.

Semarang, September 2015
Penyusun,

vii
SARI

Nafistanti, Ardiani. 2015. “Pengaruh Pengguanaan Metode Resitasi, Sumber
Belajar dan Kedisiplinan Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Program
Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Pelita Nusantara 1 Semarang”.
Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing Drs. Marimin, M. Pd.

Kata kunci: Metode Resitasi, Sumber Belajar, Kedisiplinan Siswa dan Hasil
Belajar

Pencapaian hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor,
diantaranya adalah penggunaan metode resitasi, sumber belajar dan kedisiplinan
siswa. Berdasarkan hasil identifikasi awal hasil belajar Melakukan Prosedur
Administrasi siswa kelas X AP terdapat 46,59% siswa yang memperoleh nilai
dibawah KKM yaitu 73. Masalah dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh
penggunaan metode resitasi, sumber belajar dan kedisiplinan siswa terhadap hasil
belajar siswa kelas X AP di SMK Pelita Nusantara 1 Semarang baik secara
simultan maupun parsial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah
pengaruh penggunaan metode resitasi, sumber belajar dan kedisiplinan siswa
terhadap hasil belajar siswa kelas X AP di SMK Pelita Nusantara 1 Semarang
baik secara simultan maupun parsial.
Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X AP yang berjumlah 88
siswa. Peneliti mengambil teknik sampling jenuh, yaitu mengambil keseluruhan
populasi sebagai objek penelitian. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari
variabel bebas yaitu metode resitasi (X ), sumber belajar (X ) dan kedisiplinan
1 2
siswa (X ) serta variabel terikat yaitu hasil belajar (Y). Metode pengumpulan data
3
menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan
deskriptif persentase dan regresi berganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis regresi linier berganda
diperoleh persamaan: Y = 18,989 + 0,412X + 0,408X + 0,287X . Ada pengaruh
1 2 3
secara simultan sebesar 82,90%, sedangkan pengaruh secara parsial metode
resitasi sebesar 24,60%, sumber belajar sebesar 45,43% dan kedisiplinan siswa
sebesar 8,64%.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode resitasi, sumber belajar
dan kedisiplinan siswa berpengaruh terhadap hasil belajar baik secara simultan
maupun parsial. Saran penelitian ini adalah siswa diharapkan untuk memfotokopi
buku pelajaran atau meminjam buku pelajaran di perpustakaan, guru dapat
memberikan tugas kepada siswa yang berhubungan dengan perpustakaan, dan
guru harus memberi hukuman kepada siswa yang tidak mematikan hp saat
pembelajaran.

viii
ABSTRACT

Nafistanti, Ardiani. 2015. “The Effect of Using Recitation Method, Learning
Resource and Students Discipline toward the Student Learning Outcomes of Class
X Office Administration Skills Program in SMK Pelita Nusantara 1 Semarang”.
Final Project. Economic Education Department. Economics Faculty. State
University of Semarang. Advisor Drs. Marimin, M. Pd.

Keywords: Recitation Method, Learning Resource, Students Discipline and
Learning Outcomes

The achievement of student learning outcomes are influenced by various
factors, including the use of recitation method, learning resources and student
discipline. Based on the results of early identification of learning outcomes
Melakukan Prosedur Administrasi students class X AP there were 46.59% of
students who got score under the KKM that is 73. The problem in this research is
there any effect of using recitation method, learning resources and student
discipline toward the students learning outcome of X AP students in SMK Pelita
Nusantara 1 Semarang either simultaneously or partially. The purpose of this
study was to determine the influence of using recitation method, learning
resources and student discipline toward the students learning outcome of X AP
students in SMK Pelita Nusantara 1 Semarang either simultaneously or partially.
Population in this research was class X AP consisted of 88 students.
Researcher used a census techniques, which took the whole population as an
object of the research. The variables in this study consisted of the independent
variables are the recitation method (X ), learning resources (X ) and discipline
1 2
students (X ) and the dependent variable is learning outcomes (Y). Methods of
3
collecting the data used observations, questionnaires and documentation. The data
analysis used percentage descriptive analysis and multiple regression analysis.
The result showed that the multiple linear regression analysis obtained by
the equation: Y = 18.989 + 0,412X1 + 0,408X2 + 0,287X3. There was a
simultaneous effect by 82.90%, while the partial effect recitation method was
24.60%, 45.43% of learning resources and 8.64% of student discipline.
The conclusions of this study is the use of the method of recitation,
learning resources and student discipline effect on learning outcomes either
simultaneously or partially. The suggestion of this study is the students are
expected to copy textbooks or borrow it at the school library, the teacher can
given homework to studens at library and the teacher must given punishment to
students if not to turn off the phone during the learning process.

ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ ii
PENGESAHAN KELULUSAN .................................................................... iii
PERNYATAAN .............................................................................................. iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v
PRAKATA ...................................................................................................... vi
SARI ................................................................................................................ viii
ABSTRACT ..................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ........................................................................................ 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................................... 9
1.3. Tujuan Penelitian .................................................................................... 10
1.4. Manfaat Penelitian .................................................................................. 11
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 12
2.1. Teori Tentang Hasil Belajar.................................................................... 12
2.1.1. Pengertian Hasil Belajar ............................................................. 12
2.1.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................... 14
2.2. Teori Tentang Metode Resitasi ............................................................... 15
x