pengaruh modul pembelajaran gambar 3 dimensi terhadap hasil belajar siswa kelas xii teknik ...

106 Pages·2011·1.36 MB·Indonesian

PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN
GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA KELAS XII TEKNIK GAMBAR BANGUNAN
SMK NEGERI 1 MAGELANG TAHUN AJARAN
2010/2011
SKRIPSI
Disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidik Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

Oleh
DWI PAWESTRI HAPSARI
5101405031

JURUSAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2011
i
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul ”PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN
GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII
TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 MAGELANG TAHUN
AJARAN 2010/2011”, Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan
ke sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Negeri Semarang, pada :
Hari :
Tanggal :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Sumiyadi, MT Hanggoro Tri Cahyo, ST, MT
NIP.1954032 5198303 1 004 NIP.1975052 9200501 1 001

Mengetahui,
Ketua Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik
Universitas Negeri Semarang

Ir. H. Agung Sutarto, MT .
NIP. 19610408 199102 1 001

ii
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Pengaruh Modul Pembelajaran 3 Dimensi Terhadap
Hassil Belajar Siswa Kelas XII Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1
Magelang Tahun Ajaran 2010/2011“ telah dipertahankan di hadapan Sidang
Panitia Ujian Skripsi Fakultas Teknik Universitas Negeri Semarang pada tanggal
13 Oktober 2011.

Ketua Sekertaris

Ir. H. Agung Sutarto, MT , Aris Widodo, S. Pd, M. T ,
NIP. 19610408 199102 1 001 NIP. 19710207 199903 1 001

Pembimbing I Penguji I

Drs. Sumiyadi, MT Drs. Lashari, MT _______,,
NIP.1954032 5198303 1 004 NIP. 19550410 198503 1 001

Pembimbing II Penguji II

Hanggoro Tri Cahyo, ST, MT Drs. Sumiyadi, MT _____
NIP.1975052 9200501 1 001 NIP.1954032 5198303 1 004

Penguji III

Hanggoro Tri Cahyo, ST, MT
NIP.1975052 9200501 1 001

Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Semarang

Drs. Abdurrahman, M. Pd
NIP. 19600903 198503 1 002
iii
PERNYATAAN
Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang, Oktober 2011

Dwi Pawestri Hapsari
NIM. 5101405031

iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO
“Di saat semua telah finished, aku baru memulai start. Lebih baik baru memulai
start dari pada hanya diam di tempat”

PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan :
1. Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya
2. Bapak Bambang Murtadji dan Ibu Wiwik Sri S yang aku sayang
3. Kakak Jota Eko Hapsoro yang aku sayang
4. Adik Tri Aji Prabandaru yang aku sayang
5. Anggy Rio Pratama yang aku sayang
6. Sahabatku Diah Ayunani dan Alfian
7. Teman-teman mahasiswa PTB angkatan 2005
8. Almamater tercinta, Pendidikan Teknik Bangunan, Teknik Sipil, Fakultas
Teknik, Universitas Negeri Semarang
v
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. Penyusunan skripsi ini
diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidik
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Jurusan Teknik Sipil, Fakultas
Teknik, Universitas Negeri Semarang.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan semua pihak. Untuk itu dengan segenap ketulusan hati, penulis
mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada :
1. Prof. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si, Rektor Universitas Negeri
Semarang.
2. Drs. Abdurrahman, M.Pd, Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri
Semarang.
3. Ir. H. Agung Sutarto, MT, Ketua Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik
Universitas Negeri Semarang.
4. Drs. Sumiyadi, MT, Pembimbing I saya ucapkan terima kasih atas bimbingan
dan saran yang diberikan selama ini.
5. Hanggoro Tri Cahyo, ST, MT, Pembimbing II saya ucapkan terima kasih atas
bimbingan dan saran yang diberikan selama ini.
6. Drs. Lashari, MT. Penguji utama yang telah menguji skripsi saya.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, atas bantuan dalam
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan, untuk itu kami harapkan atas kritik dan saran dari
pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat untuk kita semua.

Semarang, 13 Oktober 2011

Penulis
vi
ABSTRAK
Dwi Pawestri Hapsari. 2011. “PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN
GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS
XII TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 MAGELANG”.
Skripsi. Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik, Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing I Drs. Sumiyadi MT, Pembimbing II Hanggoro
Tri Cahyo, ST, MT.
Kata Kunci : Pengaruh Modul, Pembelajaran Teknik Gambar Bangunan, dan
Hasil Belajar
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah adakah pengaruh
penggunaan modul pembelajaran gambar 3 dimensi terhadap hasil belajar siswa
dan apakah hasil belajar dengan modul pembelajaran 3 dimensi terhadap siswa
kelas XII pada Program Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Magelang
tahun ajaran 2010/2011 mengalami peningkatan hasil belajar dengan kriteria
belajar tuntas.
Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Variabel dalam penelitian
ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode pembelajaran menggunakan modul,
dan variabel terikat yaitu hasil belajar siswa kelas XII program teknik gambar
bangunan. Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas XII pada program
teknik gambar bangunan SMK Negeri 1 Magelang tahun ajaran 2010/2011
dengan jumlah siswa 99. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah
metode dokumentasi untuk mendapatkan data hasil belajar siswa dan metode tes
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XII program teknik
gambar bangunan. Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis
deskriptif untuk menggambarkan variabel bebas dan variabel terikat, Uji t untuk
menguji perbedaan rata-rata, dan untuk mengetahui tingkat keberhasilan
pembelajaran sehingga dapat memenuhi kriteria konsep belajar tuntas.
Dari hasil penelitian, deskripsi penggunaan modul pembelajaran teknik
gambar bangunan ranah kognitif kelas kontrol didapat rerata nilai 75,79, kelas
eksperimen 80,45 dengan d.b 54 diperoleh t 1,67dan t 4,592 dapat
tabel hitung
diketahui bahwa t > t . Ranah psikomotorik kelas kontrol didapat rerata
hitung tabel
nilai 76,02, kelas eksperimen 78,66 dengan d.b 54 diperoleh t 1,67dan t
tabel hitung
2,888 dapat diketahui bahwa t > t artinya terdapat perbedaan yang
hitung tabel
signifikan.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, ada pengaruh penggunaan modul
pembelajaran gambar 3 dimensi terhadap hasil belajar siswa, penggunaan modul
pembelajaran 3 dimensi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari hasil belajar
sebelumnya dengan kriteria belajar tuntas pada kelas eksperimen untuk ranah
kognitif dapat mencapai hasil prosentase sebesar 100%, ranah psikomotorik dapat
mencapai hasil prosentase sebesar 100%. Sedangkan pada kelas kontrol belum
memenuhi pemahaman konsep dengan kriteria belajar tuntas, untuk ranah kognitif
hasil prosentase sebesar 81,3%, ranah psikomotorik hasil prosentase sebesar
93,8%.

vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... ....... i
PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................. ...... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ..... iii
PERNYATAAN .......................................................................................... ..... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. ...... v
KATA PENGANTAR ................................................................................. ..... vi
ABSTRAK ................................................................................................... .... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Balakang Masalah ........................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 5
1.5 Pembatasan Masalah ................................................................................ 5
1.6 Penegasan Istilah ..................................................................................... 6
1.6.1 Pengaruh ......................................................................................... 6
1.6.2 Pembelajaran ................................................................................... 6
viii
1.6.3 Modul ............................................................................................. 7
1.6.4 Hasil Pembelajaran ......................................................................... 7
1.6.5 Gambar 3 Dimensi .......................................................................... 7
1.7 Sistematika Penulisan .............................................................................. 8
BAB 2 LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
2.1 Hasil Belajar ............................................................................................ 9
2.1.1 Pengertian Hasil Belajar .................................................................. 9
2.1.2 Faktor-Fktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............................. 9
2.1.2.1 Faktor Internal .................................................................... 9
2.1.2.2 Faktor Eksternal ................................................................ 11
2.2 Evaluasi Pencapaian Hasil Belajar ......................................................... 13
2.3 Belajar Tuntas ........................................................................................ 14
2.4 Modul .................................................................................................... 15
2.4.1 Pengertian Modul .......................................................................... 15
2.4.2 Karakteristik Modul ...................................................................... 17
2.4.2.1 Self Instructional ............................................................... 17
2.4.2.2 Self Contained ................................................................... 18
2.4.2.3 Stand Alone (Berdiri Sendiri) ............................................ 19
2.4.2.4 Adaptif .............................................................................. 19
2.4.2.5 User Friendly .................................................................... 20
2.4.3 Rancangan Modul ......................................................................... 20
2.4.3.1 Format .............................................................................. 20
2.4.3.2 Organisasi ......................................................................... 21
2.4.3.3 Daya Tarik ........................................................................ 21
ix
2.4.3.4 Bentuk dan Ukuran Huruf ................................................. 21
2.4.3.5 Ruang (spasi kosong) ........................................................ 22
2.4.3.6 Konsistensi ....................................................................... 22
2.5 Tinjauan Kompetensi Gambar Bangunan ............................................... 26
2.5.1 Gambar adalah Expresi ............................................................. 26
2.5.2 Kompetensi Gambar Bangunan ................................................. 26
2.6 Tinjauan Program AutoCAD .................................................................. 27
2.6.1 Pengertian Program autoCAD ................................................... 27
2.6.2 Pembelajaran Program AutoCAD 3 Dimensi ............................ 28
2.6.3 Extrude ..................................................................................... 28
2.6.4 Revolve ..................................................................................... 32
2.6.5 Union ........................................................................................ 34
2.6.6 Subtract .................................................................................... 36
2.6.7 Intersection ............................................................................... 38
2.6.8 Rendering ................................................................................. 40
2.6.9 Material .................................................................................... 43
2.6.10 Landscape................................................................................. 44
2.6.11 Light ......................................................................................... 44
2.6.12 Kamera ..................................................................................... 46
2.7 Metodologi Penelitian ............................................................................ 46
2.7.1 Desain Penelitian ...................................................................... 46
2.7.2 Metode Pengumpulan Data ....................................................... 48
2.8 Kerangka Berpikir.................................................................................. 49
x