pengaruh model pembelajaran aptitude treatment interaction (ati)

218 Pages·2006·9.37 MB·Indonesian

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE
TREATMENT INTERACTION (ATI) TERHADAP
HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
(Quasi Eksperimen di SMPN 10 Tangerang Selatan)

SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

DisusunOleh :
WulanWidiastuti
107017001086

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2014

ABSTRAK

Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI)
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Skripsi jurusan Pendidikan
Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah Jakarta

Tujuan Penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui dan mendeskripsikan
hasil belajar matematika pada materi bangun ruang sisi datar dengan
menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI), (2)
untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil belajar matematika pada materi
bangun ruang sisi datar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional,
(3) untuk membandingkan hasil belajar matematika yang diajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan
siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 10 Tangerang Selatan tahun ajaran
2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen.
Subjek penelitian ini adalah 82 siswa yang terdiri dari 41 siswa untuk kelas
eksperimen dan 41 siswa untuk kelas kontrol pada siswa kelas VIII. Instrumen
untuk mengumpulkan data pada penelitian ini berupa tes essay yang terdiri dari 18
soal.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction (ATI) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa.
Rata – rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model
pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) lebih tinggi daripada rata –
rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran
konvensional.

Kata Kunci : Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI), Hasil
Belajar Matematika Siswa.

WULAN WIDIASTUTI (P.MTK)

i
ABSTRACT

The Effect Aptitude Treatment Interaction (ATI) Model to Mathematics
Learning Outcomes. Skripsi Department of Mathematics Education, Faculty of
Tarbiyah and Teachers Training of State Islamic University Syarif Hidayatullah
Jakarta.

The purpose of this research were (1) Determine and describe
mathematics learning outcomes on material set by using Aptitude Treatment
Interaction (ATI) model, (2) Determine and describe mathematics learning
outcomes on material set by using conventional learning model, (3) Comparing
mathematics learning outcomes is taught using Aptitude Treatment Interaction
(ATI) with mathematics learning outcomes is taught using conventional learning
model. The research was implement on Junior High School 10 Tangerang Selatan
acdemic year 2013/2014. The method of this research is quasi-experiment. Subject
of this research were 82 student consist of 41 students on experiment class and 41
students on control class in grade VIII. Instrument to collect data on this study is
essay test consist of 18 items.
The result showed that the Aptitude Treatment Interaction (ATI) model has
effect on student's mathematics learning outcomes. Average student's mathematics
learning outcomes who were taught using Aptitude Treatment Interaction (ATI)
model is higher than average student's mathematics learning outcomes were
taught using conventional teaching model.

Keywords : Aptitude Treatment Interaction (ATI), Mathematics Learning
Outcomes

Wulan Widiastuti (P.MTK)

ii
KATA PENGANTAR
ميحِ َّرلا ِنمَْحَّرلا ِهَّللا ِمْسِب

Puji syukur penulis panjatakan kehadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat serta karunia nikmat – Nya yang tiada batas sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “ Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction ( ATI ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa “ ini
dengan baik. Sholawat dan salam semoga selelu tercurahkan atas baginda Nabi
Muhammad SAW , yang memberikan cahaya dalam hidup penulis berupa cahaya
islam.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan sebagaimana diharapkan. Walaupun waktu, tenaga dan pikiran
telah diperjuangkan dengan segala keterbatasan kemampuan yang penulis miliki,
demi terselesaikannya skripsi ini agar bermanfaat bagi penulis khususnya da bagi
pembaca pada umumnya.
Ucapan terima kasih yang tak terhingga atas bimbingan, pengarahan,
dukungan serta bantuan dari berbagai pihak kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Untuk itu penulis sangat berterima kasih kepada yang terhormat:
1. Nurlena Rifai MA, Ph. D Selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan UIN Syarif Hida yatullah Jakarta
2. Dr. Kadir, M.Pd dan Abdul Muin, S. Si, M.Pd selaku ketua dan sekretaris
jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
3. Otong Suhyanto M. Si selaku dosen pembimbing I dan Khairunnisa S.Pd,
M.Si selaku dosen pembimbing II yang selalu sabar dan teliti dalam
mengoreksi dan membimbing penulis dalam membuat skripsi ini
iii
iv

4. Dr. Gelar Dwirahayu, M.Pd selaku dosen pembimbing akademik yang
telah memberikan pengarahan dan masukan serta motivasi kepada penulis
mulai dari awal masuk perkuliahan sampai terselesaikannya skripsi ini.
5. Pimpinan dan seluruh staf Perpustakaan Utama dan Perpustakaan
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
6. Seluruh dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan pada
umumnya dan Jurusan Pendidikan Matematika khususnya yang telah
memberikan kontribusi pemikiran melalui pengajaran dan diskusi yang
berkaitan dengan skripsi ini.
7. Paling istimewa untuk orang tua ku tercinta Ibunda Yanih yang telah
merawat , membesarkan, mendidik dan mencurahkan kasih sayang serta
tak bosan – bosan nya memberikan dukungan moril, materil, dukungan
dan doa untuk penulis.
8. Suami ku tercinta Dedi Rosadi yang selalu memberikan motivasi dan
dukungan secara moril dan materil serta kasih sayang sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dan calon bayi kita
Penulis berharap dan berdo’a kepada Allah SWT, agar seluruh pengorbanan
yang telah diberikan kepada penulis, akan mendapatkan balasan yang lebih
disisiNya, jazakumullah akhsanal jaza.

Jakarta, Agustus 2014
Penulis

Wulan Widiastuti
DAFTAR ISI

hal
LEMBAR PENGESAHAN
SURAT PERNYATAAN KARYA ILMIAH
ABSTRAK ...................................................................................................... i
ABSTRACT .................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 9
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 9
D. Perumusan Masalah ....................................................................... 9
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 10
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ............... 11
A. Deskripsi Teoretik .......................................................................... 11
I. Hasil Belajar Matematika ......................................................... 11
1. Belajar dan Pembelajaran ................................................... 11
2. Matematika dan Belajar Matematika ................................. 15
3. Hasil Belajar Matematika ................................................... 18
II. Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) .... 23
1. Hakikat dan Pengertian Model Pembelajaran Aptitude
Treatment Interaction (ATI) .............................................. 23
2. Pengelompokkan Siswa Berdasarkan Kemampuan .......... 26
3. Macam – macam Perlakuan (treatment) terhadap Perbedaan
Tingkat Kemampuan Siswa ............................................... 28
III. Model Pembelajaran Konvensional (Klasikal) ........................ 32
B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... 35
C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 38
D. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 39
v
vi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 40
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 40
B. Metode dan Desain Penelitian ........................................................ 40
C. Variabel Penelitian ......................................................................... 41
D. Populasi dan Sampel ...................................................................... 41
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 42
F. Instrumen Penelitian....................................................................... 43
1. Uji Validitas ............................................................................. 44
2. Uji Reliabilitas ......................................................................... 46
3. Uji Taraf Kesukaran ................................................................. 46
4. Uji Daya Pembeda.................................................................... 48
G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 49
1. Pengujian Prasyarat Analisis .................................................... 49
a. Uji Normalitas ................................................................... 50
b. Uji Homogenitas ................................................................ 51
2. Pengujian Hipotesis .................................................................. 52
H. Hipotesis Statistik .......................................................................... 53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 54
A. Deskripsi Data ............................................................................... 54
B. Pengujian Persyaratan Analisis ..................................................... 58
1. Uji Normalitas .......................................................................... 58
2. Uji Homogenitas ....................................................................... 59
C. Pengujian Hipotesis dan Pembahasan ........................................... 60
1. Pengujian Hipotesis .................................................................. 60
2. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 61
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 69
A. Kesimpulan.................................................................................... 69
B. Saran .............................................................................................. 70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... x
LAMPIRAN – LAMPIRAN