pengaruh metode video critic pada pembelajaran akidah akhlak terhadap akhlak siswa di mts nur

141 Pages·2017·8.45 MB·Indonesian

PENGARUH METODE VIDEO CRITIC PADA
PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK TERHADAP AKHLAK
SISWA DI MTS NUR ASY-SYAFI’IYAH REMPOA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

oleh:
Dian Lestari
(11140110000065)

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2019
ii
iii
iv
ABSTRAK
DIAN LESTARI (NIM: 11140110000065). “Pengaruh Metode Video Critics
Pada Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Akhlak Siswa di MTs. Nur
Asy-Syafi’iyah Rempoa”. Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakarta, Desember 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode
Video critics terhadap akhlak siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII
MTs. Nur Asy-Syafi’iyah Rempoa pada bulan September s/d November 2018.
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan
menggunakan desain posttest only control design. Sampel pada penelitian dari
kelas eksperimen dan kelas control sejumlah 60 siswa, yang diambil dengan
teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
angket skala likert.
Hasil Penelitian mengungkapkan bahwa akhlak siswa dengan menggunakan
metode video critics lebih tinggi dibandingkan akhlak siswa dengan menggunakan
metode konvensional dalam pembelajaran.

Kata Kunci : Metode Video Critics, Akhlak Siswa, Akidah Akhlak

vi
ABSTRACT
DIAN LESTARI (NIM: 11140110000065). "The Effect of Video Critics
Method on the Learning of Akidah Akhlak on Student Morals in MTs. Nur
Asy-Syafi'iyah Rempoa ". The thesis of Islamic Education Departement, Faculty
of Tarbiya and Teaching Science, Syarif Hidayatullah State Islamic University of
Jakarta, December 2018.
The purpose of this research was to analyze the effect of the Effect of Video
Critics Method on the Learning of Akidah Akhlak on Student Morals. This
research was held at MTs. Nur Asy-Syafi'iyah Rempoa on September until
November 2018.
The research method used is quantitative experiment with posttest only
control design. The sample of experiment’s class and control’s class are 60
students, it was obtained by purposive sampling technique. The data collecting is
conducted by using questionnaire with likert scale.
The result of this research shows that the students morals ability used video
critics method were higher than students who used Conventional Learning.

Keyword : Video Critics Method, Student Morals, Akidah Akhlak

vii
KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang.
Puji syukur kehadirat Allah yang telah memberikan berbagai macam nikmat,
terutama nikmat iman, islam, dan sehat wal’afiat. Sehingga sampai saat ini kami
masih diberi kesempatan untuk menyelesaikan Skripsi dengan lancar. Shalawat
teriring salam tidak henti-hentinya kita curahkan kepada junjungan kita Nabi
Besar Muhammad SAW, yang telah membawa kita dari zaman gelap gulita ke
zaman terang penuh rahmat. Penulis mengucapkan terima kasih yang sangat
mendalam kepada semua pihak yang telah terlibat dalam pembuatan skripsi ini.
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang senantiasa memberikan berbagai macam
nikmat kepada penulis, sehingga diberikan nikmat sehat sehingga bisa
menyelesaikan skripsi ini. Kemudian penulis sangat berterimakasih kepada:
1. Prof. Ahmad Thib Raya, MA selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Keguruan
2. Dr. Abdul Majid Khon, M.Ag. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta dan selaku Dosen Penasehat Akademik yang selalu memberikan
bimbingan, arahan dan motivasi untuk semua mahasiswa bimbingannya.
3. Marhamah Saleh, Lc., MA selaku sekretaris jurusan Pendidikan Agama
Islam.
4. Siti Khadijah, MA selaku Dosen Pembimbing Skripsi, yang telah sabar
membimbing, mengarahkan, memotivasi semua mahasiswa bimbingannya,
dan memberi saran-saran yang membangun demi selesainya skripsi ini.
5. Ibu Isti, yang selalu sabar dalam menghadapi setiap mahasiswa yang
menanyakan tentang sistem administrasi di jurusan.
6. Seluruh dosen Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Syarif
Hidayatullah Jakarta, yang senantiasa memberikan ilmu pengetahuan
kepada penulis selama masa perkuliahan.
7. Moh. Husni Thamrin, S.Sos., selaku Kepala MTs Nur Asy Syafi’iyah.
viii
8. Subur Amiharja, S.Pd, selaku wakil kepala bidang kurikulum MTs. Nur
Asy-Syafi’iyah yang sangat membantu dalam segala hal ketika penulis
penelitian.
9. Nahrawi, S.Pd, selaku guru akidah akhlak yang telah memberi izin dan
mempercayai peneliti untuk melakukan penelitian di kelas VIII MTs. Nur-
Asy-Syafi’iyah.
10. Guru-guru serta staff pegawai di MTs Nur Asy Syafi’iyah, yang turut serta
membantu mensukseskan proses penelitian skripsi ini.
11. Siswa/i MTs Nur Asy Syafi’iyah, yang telah bekerjasama dalam proses
penelitian dan sangat antusias dalam menyambut penulis di sekolah.
12. Keluarga tercinta, terkhusus untuk Ibu dan Ayah. Yang selalu sabar
menunggu anaknya berproses di UIN demi mendapatkan gelar S.Pd,
berkat doa kalian, saya bisa menyelesaikan skripsi ini.
13. Teman-teman terbaik yang selalu ada, yang selalu saling mendukung dan
saling memberi semangat dalam mengerjakan skripsi bersama, yaitu Tiaz
Rosyadah Maulani, Susan Rosmawati, dan Fitria Maghfiroh.
14. Tim pendukung baik moril maupun materil yang selalu ada untuk
menghibur yaitu, Maghfiroh Mar’ah, Hanifah dan Muslika Rahma.
15. Teman-teman PAI Angkatan 2014, yang selalu memotivasi penulis karena
sangat cepat dalam pengerjaan skripsi, sehingga menjadi motivasi
tersendiri untuk penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
16. Teman-teman HIQMA UIN Jakarta, keluarga penulis di kampus yang
selalu memberikan keceriaan dan cerita indah kepada penulis, semoga
Allah selalu memberkahi kalian semua.
17. Teman-teman BPH FSI dan BPH HIQMA yang selalu membuat penulis
bingung memilih antara dua amanah yang harus dijalani. Terimakasih
senantiasa menemani, memberikan semangat, dan memberikan
pengalaman yang tak terlupakan.
18. Teman-teman Divisi Qasidah HIQMA UIN Jakarta, yang selalu mengisi
semangat penulis.
ix
19. Teman teman “The Bogels” Amanda, Dhaniar, Danita, dan Alm. Justitia.
Yang senantiasa memberikan motivasi kepada penulis.
20. Teman-teman yang selalu bertanya “Kapan Lulus” terimakasih karena
motivasi tersebut sangat membangun dalam penulisan skripsi ini.
21. Pihak lain yang tak bisa penulis sebutkan, semoga Allah membalas
kebaikan kalian dengan yang lebih baik. Aamiin
Tak ada gading yang tak retak. Maka dari itu, penulis mengharapkan saran
dan kritik yang bersifat membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Skripsi ini
diharapkan dapat memberikan informasi relevan yang dibutuhkan juga sebagai
bahan perbandingan untuk pembuatan skripsi yang lain kedepannya. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Jakarta, 02 Desember 2018

Penulis

x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI .............................. ii
SURAT PERNYATAAN KARYA SENDIRI .......................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN SKRIPSI .......................... vi
ABSTRAK .................................................................................................. v
ABSTRACT ................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .............................................................................. vii
DAFTAR ISI .............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................. 7
C. Pembatasan Masalah ................................................................. 7
D. Perumusan Masalah .................................................................. 7
E. Tujuan Penelitian ...................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian .................................................................... 8
BAB II KAJIAN TEORI............................................................................ 9
A. Deskripsi Teoretis ..................................................................... 9
1. Akhlak ................................................................................... 9
a. Pengertian Akhlak ............................................................... 9
b. Ruang Lingkup Ajaran Akhlak ......................................... 10
c. Akhlak Kepada Orangtua dan Guru .................................. 11
2. Pembelajaran Akidah Akhlak ................................................ 14
a. Pembelajaran ..................................................................... 14
b. Akidah Akhlak di Madrasah ............................................. 15
c. Tujuan Pembelajaran Akidah Akhlak ............................... 16
d. Ruang Lingkup Akidah Akhlak ........................................ 16
3. Hakikat Metode Pembelajaran .............................................. 18
xi