PENGARUH KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PENINGKATAN ...

121 Pages·2006·12.57 MB·Indonesian

PENGARUH KREATIVITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM TERHADAP PENINGKATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
(Di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan)

Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I)

Oleh:

M. SYUKRI GHOZALI
NIM: 109011000122

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2015

ABSTRAK

M Syukri Ghozali (NIM: 109011000122). Pengaruh Kreativitas Guru Dalam
Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 3 Kota Tangerang
Selatan Ciputat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Kreativitas Guru Dalam
Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Sekolah yang dipilih adalam SMP Negeri
3 Tangerang Selatan.
Dalam penelitian ini terdapat dua variable yang diteliti yaitu Pengaruh Kreativitas Guru
sebagai variable bebas (X) dan peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa
sebagai variable terikat (Y). penelitian ini bersifat deskriptif dengan metode kuantitatif.
Sedangkan teknik Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan daftar pertanyaan
(angket). Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah dan guru pendidikan agama Islam dengan
Tanya jawab, sedangkan angket diberikan kepada siswa. Sebanyak 30 item pertanyaan pada
angket untuk masing-masing variabel dibagikan kepada 30 siswa kelas VIII, jawaban angket
tersebut dihitung dengan rumus persentase kemudian diolah dan dijelaskan secara deskriptif.
Selanjutnya penulis menghitung kedua variabel tersebut dengan menggunakan rumus product
moment. Hal ini untuk mengetahui tingkat korelasi kedua variabel tersebut. Sedangkan untuk
mengetahui keeratan hubungan kedua variabel tersebut penulis menggunakan rumus koefisien
determinasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa angka korelasi antara variabel X (kreativitas Guru)
dan variabel Y (peningkatan pembelajaran Pendidikan agama Islam) adalah sebesar 0.889.
Ternyata (0.889) jumlahnya lebih besar dari “r” tabel yang besarnya 0.361 dan 0.463. karena

lebih besar dari “r” tabel, maka hipotesa alternative (Ha) diterima dan Ho ditolak. Ini berarti

terdapat korelasi yang positif antara kreativitas guru dengan pembelajaran Pendidikan agama
Islam siswa. Korelasi tersebut dikategorikan korelasi yang tinggi karena korelasinya berada
antara 0.70 – 0.90. Berdasarkan tingkat keeratan kedua variabel, maka dapat diketahui koefisien
determinasi sebesar 79.03%. Artinya kreativitas guru berpengaruh terhadap peningkatan
pembelajaran Pendidikan agama Islam siswa di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan Ciputat.
Dari hasil uji t diperoleh nilai t hitung (0,889) > nilai t tabel (0,361), maka Ho ditolak dan Hi
diterima.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang
positif antara kreativitas guru dalam meningkatkan pembelajaran Pendidikan agama Islam siswa
kelas VIII di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan.

Kata kunci : Kreativitas Guru dan Pembelajaran Pendidikan agama Islam siswa
iii
ABSTRACT

M Syukri Ghozali (NIM: 109 011 000 122). Teacher Creativity influence in Improving
Learning of Islamic Education in SMP Negeri 3 Ciputat South Tangerang City.

This study aims to investigate the Influence of Teachers in Improving Learning Creativity
Islamic Religious Education, Schools are chosen adalam SMP Negeri 3 South Tangerang.
In this study, there are two variables studied were Influence Teacher Creativity as an
independent variable (X) and increase student learning Islamic education as the dependent
variable (Y). This is a descriptive study with quantitative methods. While engineering data was
collected through interviews and questionnaires (questionnaire). Interviews were conducted with
principals and teachers of Islamic education with a question and answer, while the questionnaire
given to students. A total of 30 items of questions on the questionnaire for each variable were
distributed to 30 students of class VIII, the answers to the questionnaire are calculated by a
formula percentage is then processed and described descriptively. Furthermore, the authors
calculate both variables using a formula of product moment. This is to determine the level of
correlation between the two variables. As for knowing the relationship between the two variables
is the author using the formula coefficient of determination.
The results showed that the rate of correlation between variables X (creativity Guru) and
Y (increase learning Islamic religious education) is equal to 0.889. Turns r_xy (0889) amount is
greater than "r" magnitude tables 0361 and 0463. r_xy greater because of the "r" table, then the
alternative hypothesis (Ha) Ho accepted and rejected. This means that there is a positive
correlation between the creativity of teachers with teaching Islamic religious education students.
Correlation is categorized as a high correlation because the correlation is between 0.70 - 0.90.
Based on the level of closeness of the two variables, it can be seen determination coefficient of
79.03%. That is the creativity of teachers affect the improvement of learning Islamic religious
education students at SMP Negeri 3 Ciputat South Tangerang City. From the test results obtained
by value t t (0.889)> t table (0.361), then Ho is rejected and Hi accepted.
Thus the results of this study concluded that there are positive influence between the
creativity of teachers to improve the teaching of Islamic religious education in the eighth grade
students of SMP Negeri 3 South Tangerang City.

Keywords: Creativity Teachers and students of Islamic religion Education Learning

iv
KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat dan salam senantiasa tercurah
kepada baginda Nabi Muhammad SAW tercinta beserta keluarga dan sahabatnya.
Skripsi yang berjudul ” Pengaruh Kreativitas Guru Pendidikan Agama
Islam Terhadap Peningkatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 3
Kota Tangerang Selatan” ini merupakan salah satu syarat mencapai gelar sarjana
pada jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tidak sedikit kesulitan dan hambatan
yang dialami. Namun berkat kerja keras, doa dan kesungguhan hati serta
dukungan dari berbagai pihak untuk menyelesaikan skripsi ini, semua dapat
teratasi. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Nurlena Rifai, Ph.D. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.
2. Dr. H. Abdul Majid Khon, M.Ag, Ketua jurusan Pendidikan Agama Islam,
Marhamah Saleh Lc. Ma. Sekretaris jurusan Pendidikan Agama Islam, beserta
segenap dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan kepada
penulis selama mengikuti perkuliahan, semoga ilmu yang telah beliau berikan
mendapatkan keberkahan dari Allah SWT.
3. Bahrissalim, M.Ag, Pembimbing skripsi yang penuh keikhlasan dalam
membagi waktu, tenaga dan pikiran beliau dalam upaya memberikan
bimbingan, petunjuk, serta mengarahkan penulis dalam proses mengerjakan
skrpsi ini dengan sebaik-baiknya.
4. Orang tua, yang selalu penulis banggakan Bapak Abdul Rozak dan Ibu
Fatimah yang telah memberikan dukungan secara moril dan materil. Semoga
Allah SWT membalas kebaikan dan cinta yang mereka berikan kepada
penulis.
i
5. H. Maryono, SE.M.M.Pd, Kepala sekolah SMPN 3 Kota Tangerang Selatan
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di
sekolah yang beliau pimpin.
6. Guru PAI yang telah meluangkan waktunya untuk bersedia menjadi subjek
penelitian ini.
7. Seluruh dewan guru dan staf tata usaha SMPN 3 Kota Tangerang Selatan yang
telah membantu penulis melaksanakan penelitian ini.
8. Siswa-siswi SMPN 3 Kota Tangerang Selatan khususnya kelas VIII yang telah
bersedia menjadi subjek dalam penelitian ini.
9. Sahabat-sahabat seperjuangan jurusan Pendidikan Agama Islam angkatan
2009, kelas C . Terimakasih atas kebersamaan, dukungan, bantuan dan
motivasinya.
10. Teman-teman kost yang selalu menemani penulis baik dalam suka maupun
duka.
11. Semua pihak yang terlibat dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu, yang telah memberikan dukungan serta
perhatian yang luar biasa.
Tiada daya dan kekuatan melainkan milik Allah semata, segala
kekurangan dan kesalahan yang telah penulis buat dalam penyelesaian skripsi ini,
mohon di maafkan. Semoga ini semua dapat bermanfaat hingga kedepannya.

Jakarta, 13 Januari 2015

Penulis
M. Syukri Ghozali
ii
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................... i
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ............................................ ii
SURAT PERNYATAAN KARYA ILMIAH ............................................... iii
ABSTRAK ...................................................................................................... iv
ABSTRACT .................................................................................................... v
KATA PENGANTAR .................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 8
C. Pembatasan Masalah ................................................................ 8
D. Perumusan Masalah ................................................................. 9
E. Tujuan Penelitian ..................................................................... 9
F. Manfaat Penelitian ................................................................... 9

BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................... 10
A. Kreativitas Guru ....................................................................... 10
1. Pengertian Kreativitas ........................................................ 10
2. Ciri-ciri Kreativitas ............................................................ 12
3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas ................. 13
4. Pengertian Guru ................................................................. 15
5. Karakteristik Guru Kreatif ................................................. 16
6. Peranan Dan Tugas Guru Pendidikan Agama Islam .......... 17
B. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam................................... 20
1. Pengertian Pembelajaran .................................................... 20
2. Teori-teori Pembelajaran .................................................... 23
iii
3. Pengertian Pendidikan Agama Islam.................................. 24
4. Fungsi Pendidikan Agama Islam ........................................ 26
5. Tujuan Pendidikan Agama Islam ....................................... 27
6. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam .......................... 29
7. Pentingnya Pendidikan Agama Islam Bagi Peserta Didik . 30
C. Penelitian yang Relevan ........................................................... 31
D. Kerangka Berfikir..................................................................... 33
E. Hipotesis Penelitian .................................................................. 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 34
A. Metode Penelitian..................................................................... 34
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 34
C. Variabel Penelitian ................................................................... 34
D. Populasi dan Sampel ................................................................ 35
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 35
F. Instrumen Penelitian................................................................. 37
G. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ..................................... 39
H. Hipotesis Statistik .................................................................... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................. 45
A. Profil Sekolah SMP Negeri 3 Tangerang Selatan .................... 45
1. Identitas SMP Negeri 3 Tangerang Selatan ....................... 45
2. Sejarah Singkat SMP Negeri 3 Tangerang Selatan ............ 45
3. Kepala Sekolah dari Masa ke Masa ................................... 46
4. Visi, Misi dan Strategi SMP Negeri 3 Tangerang Selatan . 47
5. Data Jumlah Kelas, Rombel dan Siswa Tahun Pelajaran
2014/2015 ........................................................................... 47
6. Jenjang Pendidikan Data Jumlah Guru dan Status Guru ... 48
7. Sarana dan Prasarana SMP Negeri 3 Tangerang Selatan ... 49
8. Model Kreativitas Guru PAI Di SMP Negeri 3 Tangerang
Selatan ................................................................................ 53
iv