pengajian am

171 Pages·2012·2.24 MB·Indonesian

Halaman
PENGAJIAN AM (900) ................................................................................. 1
BAHASA MALAYSIA (910) ........................................................................... 8
BAHASA ARAB (913) .................................................................................. 16
LITERATURE IN ENGLISH (920) ................................................................. 25
KESUSASTERAAN MELAYU (922) ............................................................... 33
SYARIAH (930) ............................................................................................ 39
USULUDDIN (931) ..................................................................................... 45
SEJARAH (940) ............................................................................................ 51
GEOGRAFI (942) ........................................................................................ 57
EKONOMI (944) ........................................................................................ 68
PENGAJIAN PERNIAGAAN (946) ............................................................... 87
SENI VISUAL (970) ...................................................................................... 97
PERAKAUNAN (948) .................................................................................. 102
MATHEMATICS S (950) .............................................................................. 108
MATHEMATICS T (954) ............................................................................... 114
COMPUTING (958) .................................................................................... 120
PHYSICS (960) ............................................................................................ 124
CHEMISTRY (962) ....................................................................................... 131
BIOLOGY (964) ........................................................................................... 138
SAINS SUKAN (966) .................................................................................... 144
MALAYSIAN UNIVERSITY ENGLISH TEST (MUET)
MID-YEAR 2011 (800) .............................................................................. 153
MALAYSIAN UNIVERSITY ENGLISH TEST (MUET)
END-YEAR 2011 (800) ................................................................................ 163
Pengajian Am (900)
PRESTASI KESELURUHAN
Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 46801 orang. Peratusan calon yang
lulus penuh ialah 78.76%, iaitu menurun sebanyak 3.75% berbanding dengan tahun 2010.
Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Gred A A– B+ B B– C+ C C– D+ D F
Peratusan 8.16 6.93 9.31 11.85 13.35 15.29 12.51 6.27 5.20 4.16 6.97
RESPONS CALON
KERTAS 900/1 (ANEKA PILIHAN)
Kunci jawapan
Nombor Kunci Nombor Kunci Nombor Kunci
Soalan Jawapan Soalan Jawapan Soalan Jawapan
1 A 21 B 41 C
2 B 22 A 42 D
3 A 23 A 43 C
4 C 24 D 44 D
5 B 25 A 45 D
6 B 26 B 46 D
7 A 27 C 47 A
8 B 28 A 48 B
9 A 29 D 49 B
10 D 30 D 50 D
11 B 31 C 51 A
12 C 32 C 52 D
13 B 33 D 53 A
14 B 34 C 54 A
15 A 35 B 55 D
16 B 36 B 56 C
17 B 37 C 57 C
18 C 38 D 58 A
19 C 39 A 59 D
20 B 40 C 60 C
1
Komen am
Secara keseluruhannya, prestasi calon dalam Kertas 1 pada tahun ini menurun berbanding dengan tahun
lepas. Sebanyak empat orang calon mendapat markah tertinggi, iaitu 58 markah dan 38 orang calon pula
mendapat markah terendah, iaitu 0 markah.
Lapan soalan, iaitu soalan nombor 6, 11, 12, 22, 34, 36, 44, dan 51 merupakan soalan yang beraras mudah
bagi calon kerana lebih 70% calon dapat menjawabnya dengan betul manakala lima soalan, iaitu soalan
nombor 5, 19, 25, 41, dan 42 merupakan soalan beraras sukar bagi calon kerana kurang 30% calon yang
dapat menjawabnya dengan betul. Respons calon terhadap soalan-soalan lain dalam kertas ini adalah
memuaskan.

KERTAS 900/2 (ESEI)
Komen am
Secara keseluruhannya, mutu jawapan calon pada tahun ini adalah pada tahap sederhana. Hal ini demikian
kerana masih terdapat banyak calon yang kurang memahami tugasan soalan, kurang memahami istilah
yang digunakan, kurang mengetahui tentang isu semasa, dan lemah dalam aspek pengiraan. Walaupun
majoriti calon dapat menjawab enam soalan dalam masa yang ditetapkan, iaitu tiga jam dan menunjukkan
keupayaan mengurus masa, namun terdapat juga calon yang tidak berjaya melengkapkan jawapan dalam
sesetengah bahagian soalan. Calon juga didapati tidak mematuhi arahan kepanjangan jawapan yang
ditetapkan dalam kertas soalan. Selain itu, calon juga menyalin soalan semula untuk dijadikan sebahagian
daripada jawapan. Calon juga masih melakukan kesalahan bahasa, seperti ejaan dan struktur ayat selain
menggunakan ayat yang panjang dan kompleks. Calon juga lemah dalam kemahiran mentafsir, menganalisis,
dan menghuraikan jawapan. Di samping itu, tulisan sebahagian calon juga kurang memuaskan kerana sukar
untuk dibaca, comot, dan kabur.
Dalam bahagian A dan bahagian B, terdapat calon yang tidak dapat mengenal pasti tugasan soalan
yang ditetapkan. Calon hanya menjawab salah satu daripada dua tugasan yang dikehendaki oleh soalan.
Walaupun kebanyakan calon berupaya mengemukakan empat idea utama yang relevan dengan kehendak
soalan, tetapi idea tersebut gagal dihuraikan dengan baik. Di samping itu, terdapat calon yang tidak dapat
membezakan karangan disiplin sains sosial dengan karangan disiplin sains. Tambahan lagi, ada dalam
kalangan calon yang tidak mematuhi arahan soalan yang menetapkan kepanjangan karangan, iaitu antara
250 hingga 300 patah perkataan. Hal ini kerana, ada dalam kalangan calon yang menulis kurang daripada
jumlah patah perkataan yang ditetapkan dan ada pula calon yang menulis lebih daripada jumlah patah
perkataan yang ditetapkan. Dalam aspek kebahasaan, terdapat calon yang menulis struktur ayat yang
tidak gramatis di samping menggunakan ayat-ayat yang panjang. Hal ini menyebabkan idea-idea yang
ingin disampaikan oleh calon sukar difahami. Ada dalam kalangan calon juga didapati banyak melakukan
kesalahan ejaan dan tanda baca.
Dalam bahagian C, bagi soalan (i), didapati banyak calon yang hanya menyalin kembali idea daripada
petikan tanpa melakukan pengubahsuaian. Hal ini menyebabkan calon hanya mendapat markah minimum
bagi soalan tersebut. Di samping itu, terdapat juga calon yang menggunakan lebih daripada satu ayat untuk
menjawab soalan dalam bahagian ini. Bagi soalan (ii) pula, ada dalam kalangan calon yang tidak mematuhi
arahan soalan yang menetapkan kepanjangan jawapan tidak lebih daripada 50 patah perkataan. Di samping
itu, ada juga dalam kalangan calon yang menulis lebih daripada dua idea. Keadaan ini menyebabkan
huraian bagi setiap idea tersebut tidak dapat dikembangkan dengan baik.
2
Dalam bahagian D, terdapat banyak calon yang membuat kesilapan. Dalam soalan 7, walaupun calon telah
memindahkan maklumat yang terdapat dalam petikan dengan tepat dan melukis carta dengan baik, tetapi
kegagalan calon menulis perkataan ‘Malaysia’ pada tajuk, tidak menyatakan unit data pada jumlah, tidak
menulis jumlah besar, dan tidak menyediakan skala pada pai bertingkat telah menyebabkan calon mendapat
markah yang rendah bagi soalan ini. Bagi soalan 8 pula, didapati banyak calon yang gagal melukis graf
yang dikehendaki dengan cara yang betul, terutamanya pada paksi x. Ada dalam kalangan calon juga
didapati melakukan kesalahan berkaitan dengan petunjuk dalam graf.
Dalam bahagian E, bagi soalan nombor 9, kebanyakan calon hanya membincangkan pola perubahan
dan pola bandingan tanpa menyatakan kesan kesihatan di beberapa stesen terpilih. Calon juga didapati
melakukan kesilapan apabila tidak menulis nilai Indeks Pencemaran Udara untuk setiap tahap kesihatan.
Keadaan ini menyebabkan calon gagal memperoleh markah yang tinggi. Bagi soalan 10, kebanyakan
calon didapati berjaya memberikan ulasan profil penagih dadah mengikut umur dengan baik. Namun
begitu, calon didapati gagal memberikan ulasan mengikut kes dengan baik. Hal ini berlaku kerana calon
tidak melakukan perbandingan bagi setiap kes yang dinyatakan. Bagi huraian data pula, calon didapati
tidak menyatakan data peratus dan data jumlah serta gagal mengemukakan alasan bagi setiap idea yang
dinyatakan.

Komen soalan demi soalan
BAHAGIAN A dan B: Esei Laras Sastera dan Laras Sains
Soalan 1
Soalan ini menghendaki calon menghuraikan masalah yang dihadapi oleh sektor perikanan. Calon
juga dikehendaki untuk menghuraikan langkah-langkah yang perlu diambil agar sektor tersebut dapat
menyumbang peningkatan ekonomi negara. Soalan ini menjadi pilihan kebanyakan calon. Mutu jawapan
calon adalah baik kerana sebahagian besar calon berupaya mengemukakan idea dan huraian yang relevan.
Namun begitu, ada juga calon yang tidak dapat menghuraikan idea-idea yang dikemukakan dengan baik
berserta dengan contoh yang relevan walaupun mereka dapat menyatakan empat idea yang tepat. Calon
sepatutnya mengemukakan dua idea berkaitan dengan masalah yang dihadapi oleh sektor perikanan dan
dua idea berkaitan dengan langkah yang perlu diambil dalam sektor tersebut yang dapat menyumbang
peningkatan ekonomi negara. Antara masalah yang sepatutnya dikemukakan oleh calon seperti bekalan
semakin merosot, harga tidak stabil, kekurangan kemudahan prasarana, perairan Malaysia dicerobohi
oleh lanun/nelayan asing, masalah tenaga kerja, dan kekurangan modal. Antara idea langkah yang boleh
dikemukakan oleh calon pula seperti menetapkan gred dan harga ikan di pasaran, membuka pasaran baharu
bagi sektor perikanan di luar negara, memajukan penternakan akuakultur, meningkatkan kemudahan
prasarana perikanan, menggunakan teknologi moden, menambahkan keupayaan modal, menguatkuasakan
undang-undang, dan memberikan latihan kemahiran. Walau bagaimanapun, ada dalam kalangan calon
yang mengemukakan idea yang tidak relevan, iaitu idea penyelidikan dan pembangunan. Idea ini tidak
diterima kerana idea ini merujuk kepada idea laras sains.
Soalan 2
Soalan ini menghendaki calon membincangkan sebab masyarakat tidak gemar membaca bahan bercetak
dan kelebihan media elektronik. Respons calon menunjukkan bahawa tugasan soalan ini adalah sukar.
Kebanyakan calon tidak menjawab soalan ini. Sungguhpun ada dua tugasan dalam soalan ini tetapi
pembahagiannya tidak setara. Hal ini kerana ada calon yang beranggapan bahawa soalan ini menghendaki
mereka mengemukakan dua idea sebab tidak gemar membaca bahan bercetak dan dua idea kelebihan
3
media elektronik. Tambahan pula, ada calon yang hanya membincangkan kelebihan media elektronik,
sedangkan soalan ini menghendaki calon menyatakan tiga idea sebab tidak gemar membaca bahan bercetak
dan satu idea kelebihan media elektronik. Bagi idea sebab tidak gemar membaca bahan bercetak, calon
sepatutnya mengemukakan idea harga bahan bacaan, kuasa beli seseorang, mengambil masa, ilustrasi
yang kurang menarik, dan sikap masyarakat. Bagi idea kelebihan media elektronik pula, calon sepatutnya
menyatakan idea gaya persembahan dan penyampaian, kepelbagaian kandungan bahan, mempunyai unsur-
unsur hiburan, dan mudah diperoleh atau didapati. Kegagalan calon menjawab soalan ini dengan baik juga
disebabkan faktor kegagalan calon memahami maksud ‘celik huruf’ yang terdapat dalam tugasan soalan.
Soalan 3
Soalan ini menghendaki calon menghuraikan kepentingan tidur dan langkah-langkah untuk mengatasi
masalah kesukaran tidur. Soalan ini secara relatifnya adalah mudah dan banyak calon yang menjawab
soalan ini. Calon dikehendaki mengemukakan dua idea kepentingan tidur dan dua idea langkah
mengatasi kesukaran tidur. Antara idea kepentingan tidur yang boleh dikemukakan oleh calon seperti
menjamin kesihatan, pemulihan sel badan, memantapkan sistem ketahanan badan, dan kecerdasan minda.
Idea langkah-langkah untuk mengatasi kesukaran tidur pula adalah seperti menjauhi arak dan bahan
perangsang, senaman yang sesuai, menjauhi kerunsingan atau tekanan, bilik atau persekitaran tempat tidur
yang kondusif, makanan, dan rawatan. Namun begitu, ada dalam kalangan calon yang hanya menjelaskan
langkah untuk mengatasi masalah kesukaran tidur sahaja. Selain itu, ada juga calon yang terkeliru dalam
memberikan idea. Hal ini kerana calon menyatakan idea gaya hidup sihat dalam jawapannya, sedangkan
idea tersebut tidak relevan dengan kehendak soalan. Hal ini menunjukkan bahawa calon gagal memahami
kehendak soalan. Di samping itu, ada dalam kalangan calon yang mengemukakan idea dengan tepat tetapi
huraian yang diberikan tidak mantap.
Soalan 4
Soalan ini menghendaki calon menjelaskan faktor bekalan makanan berkurangan dan kaedah untuk
menangani krisis makanan. Soalan ini memerlukan calon membincangkan idea faktor bekalan makanan
berkurangan seperti alternatif kepada bahan api petroleum, perubahan iklim dunia, bencana alam, teknologi
penanaman konvensional, pencemaran, tanah pertanian yang semakin berkurangan, serta serangan
penyakit dan serangga perosak. Idea kaedah menangani krisis makanan pula terdiri daripada penggunaan
kaedah pertanian terkini, penggunaan jentera, penggunaan baja dan racun perosak, serta penyelidikan dan
pembangunan. Calon dikehendaki mengemukakan dua idea faktor bekalan makanan berkurangan dan dua
idea mengenai kaedah menangani krisis makanan. Ramai calon yang menjawab soalan ini memperoleh
markah yang baik. Namun begitu, masih ada dalam kalangan calon yang mengemukakan idea sains sosial,
iaitu idea peperangan di negara pengeluar makanan dan idea ketidakstabilan politik sebagai idea faktor
bekalan makanan berkurangan serta idea mengadakan kempen sebagai satu kaedah menangani krisis
makanan. Selain itu, terdapat calon yang gagal memahami kehendak soalan. Calon hanya mengemukakan
kaedah menangani krisis makanan sebagai jawapannya.

BAHAGIAN C: Kefahaman dan Ulasan Teks
Soalan 5
Soalan (a) (i) menghendaki calon menjelaskan maksud jati diri. Sebahagian besar calon tidak dapat
memberikan jawapan yang tepat. Calon sama ada hanya menyalin semula maklumat daripada petikan
yang diberikan tanpa melakukan pengubahsuaian atau tidak menggunakan ayat sendiri dalam jawapan
yang dihasilkan. Selain itu, terdapat calon yang memberikan jawapan yang tidak relevan, iaitu berdasarkan
4
pemahaman mereka sendiri tanpa merujuk kepada petikan. Jawapan yang dikehendaki ialah jati diri
bermaksud keperibadian diri yang utuh terhadap kejayaan negara yang akhirnya menyuburkan semangat
cinta akan negara.
Soalan (a) (ii) menghendaki calon memberikan penjelasan bagaimana sejarah dapat membantu golongan
remaja membentuk jati diri. Kebanyakan calon tidak dapat menjawab soalan ini dengan baik. Idea calon
kebanyakannya lebih kepada kepentingan belajar sejarah. Calon juga mengemukakan idea yang tidak
relevan, iaitu idea yang berkaitan peranan sejarah. Selain itu, ada dalam kalangan calon yang menjawab
soalan ini melebihi 50 patah perkataan, sedangkan jumlah yang ditetapkan oleh soalan ialah tidak melebihi
50 patah perkataan. Keadaan ini berlaku kerana kebanyakan calon tidak memahami kehendak soalan.
Calon sepatutnya menerangkan cara-cara yang dapat dilakukan supaya sejarah dapat membantu remaja
membentuk jati diri, seperti penghayatan terhadap pengorbanan negarawan, pengekalan warisan sejarah,
mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan mengadakan lawatan, pameran, tayangan
filem, mencari maklumat sejarah dalam laman web dan dokumentasi sejarah, kegiatan penyelidikan melalui
kajian arkeologi atau artifak oleh arkeologis, dan penemuan baharu disebarkan kepada generasi muda.
Soalan (b) (i) menghendaki calon mengemukakan perbezaan antara penulisan media cetak dengan
media siber. Ada dalam kalangan calon yang hanya menyalin jawapan terus daripada petikan. Hal ini
menyebabkan calon hanya mendapat markah yang rendah. Ada juga calon yang langsung tidak mendapat
markah kerana calon tidak mengemukakan unsur perbandingan antara penulisan media cetak dengan
media siber. Walaupun begitu, kebanyakan calon dapat menjawab soalan ini dengan baik. Jawapan yang
sepatutnya ialah penulisan media cetak dikawal oleh beberapa akta sementara penulisan media siber tidak
dikawal.
Soalan (b) (ii) menghendaki calon mengemukakan pendapat tentang kesan baik dan kesan buruk
perkembangan media siber. Calon boleh memilih mana-mana idea, iaitu sama ada kesan baik ataupun
kesan buruk. Calon boleh mengemukakan idea kesan baik perkembangan media siber, seperti interaksi
atau komunikasi antara seseorang dengan orang lain dapat berlaku secara meluas, penyebaran maklumat
dengan kadar yang segera, pantas atau cepat, dapat menulis dan mengemukakan idea atau pandangan
dengan bebas, serta memudahkan perkhidmatan elektronik. Idea kesan buruk perkembangan media siber
pula adalah seperti boleh menjadi media untuk seseorang melepaskan geram sehingga boleh mengganggu
perasaan orang lain, memudahkan pemalsuan identiti seperti menggunakan nama samaran, gambar, dan
maklumat peribadi, serta pantas melakukan jenayah siber seperti menciplak harta intelak. Namun begitu,
prestasi jawapan calon untuk soalan ini adalah sederhana. Hal ini kerana ada dalam kalangan calon yang
tidak dapat menghuraikan idea yang diberikan dengan baik.
Soalan 6
Soalan 6 (a) (i) menghendaki calon menjelaskan fungsi biodiversiti. Kebanyakan calon dapat menjawab
soalan ini dengan cara menyalin jawapan daripada petikan tanpa melakukan pengubahsuaian, iaitu
tidak menggunakan ayat sendiri untuk menjawab soalan ini. Jawapan yang dikehendaki ialah fungsi
biodiversiti adalah sebagai sumber makanan, pakaian, ubat-ubatan, pengitar semula air, penstabil cuaca,
dan penyuburan tanah.
Soalan 6 (a) (ii) menghendaki calon menyatakan sebab-sebab berlakunya ancaman terhadap biodiversiti.
Kebanyakan calon dapat menjawab soalan ini dengan baik. Calon dapat mengemukakan idea yang
tepat dan huraian yang mantap. Namun begitu, terdapat segelintir calon yang gagal memahami maksud
biodiversiti. Hal ini menyebabkan jawapan yang diberikan oleh calon menyeleweng daripada kehendak
soalan. Idea-idea yang sepatutnya dikemukakan oleh calon seperti kemusnahan habitat akibat penukaran
5
guna tanah untuk pertanian, perlombongan, dan pembinaan, penggunaan sumber biologi secara tidak
lestari dan berlebihan, pengenalan spesies baharu dari luar yang mungkin memusnahkan spesies tempatan,
pencemaran, perubahan iklim, serta bencana alam.
Soalan 6 (b) (i) menghendaki calon memberikan penyataan bagaimana e-hidung digunakan untuk mengawal
kualiti makanan. Kebanyakan calon menjawab soalan ini dengan menyalin jawapan yang terdapat dalam
petikan tanpa melakukan pengubahsuaian pada ayat. Namun demikian, terdapat juga calon yang menjawab
soalan ini dengan tepat, iaitu berdasarkan kualiti piawaian bau yang diprogramkan.
Soalan 6 (b) (ii) menghendaki calon menyatakan kelebihan penggunaan e-hidung berbanding dengan
penilaian bau oleh hidung manusia dalam penghasilan produk makanan. Kebanyakan calon tidak dapat
memberikan jawapan yang baik kerana gagal memahami konsep e-hidung. Hal ini menyebabkan calon
gagal memberikan huraian idea dengan tepat. Jawapan sepatutnya ialah kualiti bau yang dikesan oleh
e-hidung adalah tepat dan tekal, proses penghasilan makanan dapat dilakukan dengan cekap, kesilapan
yang disebabkan oleh kelemahan manusia dapat diatasi, serta jaminan kebersihan.
BAHAGIAN D: Alih Bentuk Maklumat daripada Linear kepada Bukan Linear
Soalan 7
Soalan ini menghendaki calon menyediakan carta yang sesuai untuk menunjukkan pendaftaran baharu
kenderaan persendirian mengikut jenis dan jumlah pendaftaran bulanan pada tahun 2006. Kebanyakan
calon menjawab soalan ini. Prestasi calon dalam menjawab soalan ini adalah memuaskan. Calon berjaya
memindahkan maklumat kepada jadual dengan tepat. Terdapat calon yang mendapat markah penuh untuk
soalan ini. Calon juga berjaya melukis carta dengan baik dalam masa yang ditetapkan. Namun demikian,
terdapat dalam kalangan calon yang gagal menyiapkan carta walaupun jadual yang disediakan adalah baik.
Di samping itu, ada juga calon yang tidak menuliskan jumlah besar, tidak menuliskan unit pada jumlah
besar, tiada perkataan ‘Malaysia’ pada tajuk, menuliskan nilai sudut dalam carta pai, tidak menuliskan skala
pada pai bertingkat, dan tidak menuliskan peratus dalam silinder. Selain itu, ada dalam kalangan calon
yang tidak dapat mentafsirkan media yang perlu dihasilkan berdasarkan kehendak soalan dengan tepat. Hal
ini kerana, ada calon yang menghasilkan media yang salah, iaitu carta pai bandingan dan bar kompaun.
Selain itu, ada dalam kalangan calon yang tidak menitikberatkan unsur kekemasan semasa menghasilkan
carta ini. Kecuaian yang dilakukan oleh calon ini telah menyebabkan calon kehilangan banyak markah
dan memperoleh markah minimum sahaja. Jawapan yang tepat bagi soalan ini ialah carta pai bertingkat.
Soalan 8
Soalan ini menghendaki calon menyediakan graf yang sesuai untuk menunjukkan kadar perubahan bilangan
kes jenayah yang berjaya diselesaikan oleh pihak polis antara tahun 2005 hingga tahun 2006. Mutu jawapan
calon adalah pada tahap sederhana. Kebanyakan calon berjaya mengenal pasti jenis graf yang dikehendaki
oleh soalan. Namun begitu, terdapat calon yang kurang memahami kehendak soalan. Hal ini menyebabkan
calon menghasilkan graf yang salah, iaitu graf garis segaris, graf bar kompaun satu nilai, graf histogram
memesong, graf bar komponen, dan graf bar piramid mudah. Selain itu, calon juga melakukan kesalahan
seperti tidak menulis perkataan ‘Malaysia’ pada tajuk, tidak meletakkan label ‘kes’ pada paksi, tidak menulis
kadar perubahan pada paksi Y, dan melukis media dengan menggunakan nilai mutlak. Calon juga menulis
maklumat yang tidak relevan apabila memasukkan kes curi dan kes mencederakan seseorang sebagai
maklumat data. Hal ini menyebabkan calon tersebut menghasilkan graf bar memesong dengan lapan bar.
Jawapan yang tepat bagi soalan ini ialah graf bar memesong dengan enam bar.
6
BAHAGIAN E: Pemindahan Maklumat daripada Bukan Linear kepada Linear
Soalan 9
Soalan ini menghendaki calon menjelaskan kesan kesihatan di beberapa stesen terpilih dari tahun 2004
hingga tahun 2006. Calon juga dikehendaki mengemukakan sebab pencemaran udara sukar diatasi. Soalan
ini memerlukan calon memberikan jawapan secara kualitatif. Kebanyakan calon yang menjawab soalan
ini dapat memberikan kesan kesihatan sama ada baik atau sederhana mengikut stesen tertentu. Walau
bagaimanapun, calon tidak dapat menghuraikan data dengan betul kerana tidak menyatakan Indeks
Pencemaran Udara (IPU) bagi setiap kesan kesihatan yang dinyatakan. Calon juga tidak menyatakan
data IPU bagi setiap tahun yang dinyatakan, iaitu tahun 2004, 2005, dan 2006. Sebaliknya, calon hanya
menyatakan data IPU untuk tahun pertama (2004) dan tahun terakhir (2006) sahaja tanpa menyatakan IPU
untuk tahun 2005. Terdapat juga calon yang hanya menyatakan nilai IPU bagi stesen tanpa menyatakan
kesan kesihatan. Calon ini menggunakan pola perubahan untuk menjelaskan kesan kesihatan di stesen
terpilih yang dinyatakan, seperti pola peningkatan, penurunan, dan tidak stabil. Calon turut menyatakan
pola perbandingan tertinggi dan terendah tanpa menyatakan kesan kesihatan. Ada dalam kalangan calon
yang tidak memahami kehendak soalan bahagian kedua, iaitu sebab pencemaran udara sukar diatasi. Calon
hanya menerangkan punca pencemaran dan idea yang dikemukakan oleh calon tidak relevan dengan
kehendak soalan. Jawapan sepatutnya bagi bahagian ini ialah pertambahan kenderaan, pembebasan asap
kilang, dan penerokaan hutan.
Soalan 10
Soalan ini menghendaki calon mengulas profil penagih dadah mengikut umur dan jenis kes di Malaysia
pada tahun 2005, seperti yang dinyatakan dalam jadual yang diberikan. Mutu jawapan calon untuk soalan
ini adalah sederhana kerana calon gagal memberikan huraian bagi idea yang dikemukakan. Selain itu, ada
dalam kalangan calon yang turut gagal memberikan idea yang tepat mengikut kehendak soalan. Soalan ini
mempunyai dua tugasan yang perlu dijawab. Namun begitu, ada calon yang hanya menjawab satu daripada
dua tugasan yang diberikan, iaitu ulasan tentang profil penagih dadah mengikut umur tanpa memberikan
ulasan tentang profil penagih dadah mengikut jenis. Terdapat juga calon yang membuat perbandingan kes
dengan hanya menyatakan pola tertinggi tanpa menyatakan pola terendah. Ada juga calon yang menyatakan
pola tertinggi dan terendah untuk profil mengikut umur, tetapi tidak menyatakan jumlah besar bagi setiap
idea yang diberikan. Hal ini menyebabkan calon tidak mendapat markah untuk huraian data.
7
Bahasa Malaysia (910)
PRESTASI KESELURUHAN
Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini adalah seramai 30333 orang. Peratusan
calon yang lulus penuh adalah sebanyak 74.58 , iaitu menurun sebanyak 0.64 % berbanding dengan tahun
2010.
Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Gred A A– B+ B B– C+ C C– D+ D F
Peratusan 7.25 6.57 9.27 11.86 13.23 13.18 11.91 8.02 6.48 4.83 7.4
RESPONS CALON
KERTAS 910/1 (ANEKA PILIHAN)
Kunci jawapan
Nombor Kunci Nombor Kunci Nombor Kunci
Soalan Jawapan Soalan Jawapan Soalan Jawapan
1 B 21 D 41 D
2 C 22 C 42 B
3 B 23 A 43 C
4 C 24 A 44 C
5 D 25 A 45 B
6 A 26 D 46 A
7 C 27 D 47 C
8 C 28 D 48 D
9 A 29 B 49 C
10 B 30 C 50 D
11 B 31 C 51 B
12 D 32 C 52 A
13 A 33 C 53 C
14 A 34 B 54 C
15 B 35 B 55 C
16 A 36 C 56 D
17 C 37 D 57 B
18 A 38 D 58 D
19 A 39 B 59 B
20 D 40 C 60 B
8
Komen am
Secara keseluruhannya, prestasi calon dalam Kertas 1 bagi tahun ini adalah baik. Terdapat tiga orang calon
yang memperoleh markah tertinggi, iaitu 57 markah daripada markah penuh 60 markah, dan terdapat
sembilan orang calon yang memperoleh markah terendah, iaitu 9 markah.
Secara umumnya, prestasi calon dalam bahagian pemahaman, iaitu soalan 1 hingga 10, adalah baik. Tiga
daripada soalan tersebut ialah soalan beraras mudah, kerana lebih 70% calon dapat menjawabnya dengan
betul. Soalan itu ialah soalan 1, 4, dan 5. Selain itu, terdapat dua soalan yang beraras sederhana, iaitu
soalan 2 dan 3, serta lima soalan sukar, iaitu soalan 6, 7, 8, 9, dan 10.
Bagi soalan bukan petikan pemahaman, calon mendapati soalan 11, 13, 21, 22, 23, 37, 39, 50, 53, 55, dan
56 beraras mudah. Sementara itu, soalan 14, 15, 19, 20, 26, 31, 38, 40, 45, 48, 51, 59, dan 60 ialah soalan
sukar. Soalan-soalan lain merupakan soalan yang beraras sederhana bagi calon.
Komen soalan demi soalan
Soalan 6
Segelintir calon yang berprestasi tinggi memilih opsyen D sedangkan jawapan yang tepat bagi soalan ini
ialah A. Calon menganggap aspek peranan penggerak seni dalam memajukan industri tanah air merupakan
fokus petikan kerana aspek ini dibincangkan oleh penulis pada perenggan akhir petikan. Sebanyak 22.4%
calon daripada kumpulan calon yang berprestasi tinggi memilih distraktor D sebagai jawapan, manakala
hanya 13.7% calon daripada kumpulan calon yang berprestasi tinggi memilih opsyen A sebagai jawapan.
Soalan 9
Bagi soalan ini, sebilangan calon yang berprestasi tinggi memilih opsyen D sebagai jawapan sedangkan
jawapan yang tepat ialah A. Hal ini demikian kerana calon menganggap harapan penyajak terletak pada
bahagian akhir puisi. Calon keliru dan menganggap baris 23, iaitu “Semua sangsi segala gusar kita rungkai
membenam curiga” dan baris 24, iaitu “Semua waswas segala ragu kita lempar melebur prasangka”
merupakan harapan penyajak. Sebanyak 9.1% calon daripada kumpulan calon yang berprestasi tinggi
memilih distraktor D sebagai jawapan, manakala sebanyak 49.1% calon daripada kumpulan calon yang
berprestasi tinggi memilih opsyen A sebagai jawapan.
Soalan 10
Ramai calon yang berprestasi tinggi memilih distraktor D sebagai jawapan sedangkan jawapan yang tepat
ialah B. Sebanyak 20.2% calon daripada kumpulan calon yang berprestasi tinggi memilih distraktor D
sebagai jawapan, manakala sebanyak 35.5% calon daripada kumpulan calon yang berprestasi tinggi memilih
opsyen B sebagai jawapan. Calon memilih distraktor D, iaitu “Titipan Terakhir Negarawan Terbilang”
sebagai jawapan kerana calon keliru dengan frasa “Negarawan Terbilang” pada baris terakhir puisi.
Soalan 16
Bagi soalan ini pula, segelintir calon yang berprestasi tinggi memilih opsyen B, sedangkan jawapan yang
tepat ialah A. Sebanyak 11.1% calon daripada kumpulan calon yang berprestasi tinggi memilih distraktor
B sebagai jawapan, manakala sebanyak 69.0% calon daripada kumpulan ini juga memilih opsyen A sebagai
jawapan. Calon tidak memahami konsep pengekodan, iaitu proses menghasilkan satu variasi bahasa
standard yang sempurna dan seragam dari aspek-aspek tatabahasa, ejaan, makna, dan sebutan. Oleh hal yang
demikian, tujuan pengekodan adalah untuk menyeragamkan variasi dan korpus bahasa. Calon keliru dan
memilih distraktor B, iaitu “menghasilkan istilah dalam bidang teknikal dan profesional” sebagai jawapan.
9