PENERAPAN MODEL PE THINK-PAIR-SHARE

187 Pages·2016·5.98 MB·Indonesian

PPPEEENNNEEERRRAAAPPPAAANNN MMMOOODDDEEELLL PPPEEEMMMBBBEEELLLAAAJJJAAARRRAAANNN KKKOOOOOOPPPEEERRRAAATTTIIIFFF TTTIIIPPPEEE
TTTHHHIIINNNKKK---PPPAAAIIIRRR---SSSHHHAAARRREEE(((TTTPPPSSS)))UUUNNNTTTUUUKKK MMMEEENNNIIINNNGGGKKKAAATTTKKKAAANNN HHHAAASSSIIILLL
BBBEEELLLAAAJJJAAARRRSSSIIISSSWWWAAA KKKEEELLLAAASSS VVVIIIIII DDDIII MMMTTTsss NNNEEEGGGEEERRRIII 222
BBBUUUTTTOOONNN SSSEEELLLAAATTTAAANNN PPPAAADDDAAA MMMAAATTTEEERRRIII PPPOOOKKKOOOKKK
KKKEEEAAADDDAAAAAANNN AAALLLAAAMMM DDDAAANNNAAAKKKTTTIIIVVVIIITTTAAASSS
PPPEEENNNDDDUUUDDDUUUKKK IIINNNDDDOOONNNEEESSSIIIAAA
(((PPPeeennneeellliiitttiiiaaannn TTTiiinnndddaaakkkaaannn KKKeeelllaaasss dddaaalllaaammm MMMaaatttaaa PPPeeelllaaajjjaaarrraaannn IIIPPPSSS PPPaaadddaaa MMMTTTsss NNNeeegggeeerrriii 222
BBBuuutttooonnn SSSeeelllaaatttaaannn SSSeeemmmeeesssttteeerrr III TTTaaahhhuuunnn AAAjjjaaarrraaannn 222000111555///222000111666)))
SSSKKKRRRIIIPPPSSSIII
DDDiiiaaajjjuuukkkaaannn SSSeeebbbaaagggaaaiii SSSaaalllaaahhh SSSaaatttuuu SSSyyyaaarrraaattt GGGuuunnnaaa MMMeeemmmpppeeerrrooollleeehhh GGGeeelllaaarrr SSSaaarrrjjjaaannnaaa
PPPeeennndddiiidddiiikkkaaannn pppaaadddaaa PPPrrrooogggrrraaammm SSStttuuudddiii PPPeeennndddiiidddiiikkkaaannn gggeeeooogggrrraaafffiii
OOOLLLEEEHHH
NNNAAAJJJAAAMMMUUUDDDDDDIIINNN
AAA111AAA444 111111 111111999
FFFAAAKKKUUULLLTTTAAASSS KKKEEEGGGUUURRRUUURRRAAANNN DDDAAANNN IIILLLMMMUUU PPPEEENNNDDDIIIDDDIIIKKKAAANNN
UUUNNNIIIVVVEEERRRSSSIIITTTAAASSS HHHAAALLLUUU OOOLLLEEEOOO
KKKEEENNNDDDAAARRRIII
222000111666
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-
PAIR-SHARE (TPS)UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS VII DI MTs NEGERI 2 BUTON SELATAN
A
PADA MATERI POKOK KEADAAN ALAM DAN
AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA
OLEH
NAMA : NAJAMUDDIN
STAMBUK : A1A4 11 119
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Yakinlah bahwa sesudah kesulitan
Allah SWT pasti akan memberikan kemudahan
Karena itu …
Bersabarlah atas segala cobaan yang menimpamu
Ilmu adalah teman akrab pada saat sendirian,
Ilmu adalah sahabat karib pada saat kesepian,
Ilmu adalah penunjuk jalan pada saat makmur dan pembela pada saat
menderita,
Ilmu adalah perdana manteri pada saat berada di tengah-tengah sahabat
karib, dan orang terdekat bagi orang-orang asing,
Ilmu adalah menara jalan ke surga
(Al-Hadist)
Terima kasih untuk-Mu
Wahai Sang Pemberi Ilmu
Telah kau izinkan aku dengan segenap ilmu
Yang kumiliki untuk menyelesaikan karyaku ini
Dengan segala Kerendahan Hati
Kupersembahkan Karya Kecil ini Kepada
Ayah Bundaku Tercinta, Adik-adikku Tersayang
serta Keluarga, Agama, Bangsa dan Almamaterku
Terimalah Secuil Prestasiku yang Kubangun
dengan Sejuta Doa
Segenap Semangat dan Pengorbanan yang Kumiliki
iv
ABSTRAK
Najamuddin (2016) telah melakukan penelitian dengan judul: “Penerapan
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII di MTs Negeri 2 Buton
A
Selatan Pada Materi Pokok Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk
Indonesia”. Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk meningkatkan aktivitas
mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) pada siswa kelas VII di
A
MTs Negeri 2 Buton Selatan pada materi pokok keadaan alam dan aktivitas
penduduk Indonesia. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Dalam
prosedur pelaksanaannya penelitian dilaksanakan 2 siklus. Teknik pengumpulan
data menggunakan tes dan observasi, teknik analisis data menggunakan persentase
dengan KKM sebesar 80% siswa memperoleh nilai 65.
Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas mengajar guru
mengalami peningkatan yaitu siklus I mencapai 2,4 dan pada siklus II mencapai
3,8; (2) Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan pada siklus I mencapai 2,5
dan pada siklus II mencapai 3,7. Batasan indikator yaitu3,0; (3) Hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPS meningkat. Dimana hasil tes siklus I sebesar 60%
atau sebanyak 15 siswa dari 25 orang siswa memperoleh nilai 65 dan hasil tes
siklus II sebesar 84% atau 21 siswa dari 25 orang siswa yang memperoleh nilai
65.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share, Hasil
Belajar
v
ABSTRACT
Najamuddin (2016) has conducted research with the title: "Application
of Model Cooperative Learning Think- Pair- Share (TPS) To Improve
Student Results VIIa at MTs Class 2 South Buton On Topic Circumstances
Nature and Population Activities Indonesia". The purpose of this research is to
improve the teaching activities of teachers, student learning activities, and student
learning outcomes through cooperative learning model Think- Pair- Share (TPS)
in Class VII at MTs 2 Buton South on the subject matter of the state of nature
A
and people's activities Indonesia. This research is a classroom action research . In
a study conducted enforcement procedure 2 cycles. Data collection technique used
tests and observatio, data analysis techniques used by KKM percentage of 80% of
students scored 65 .
The results showed that: (1) Activities teach teachers has risen the first
cycle reached 2.4 and the second cycle was 3.8; (2) learning activities of students
has increased in the first cycle of 2.5 and the second cycle at 3.7. Limitation
yaitu3,0 indicators; (3) The results of student learning in social studies increased.
Where the results of tests first cycle of 60 % or as many as 15 students from 25
students received grades 65 and second cycle test results of 84% or 21 students
out of 25 students who scored 65 .
Keywords: Model Cooperative Learning Think-Pair-Share, Learning
Outcomes
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi Rabbil Alamin, puji dan syukur saya panjatkan kehadiran
Alah SWT yang telah merlimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis
dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa pada MTs Negeri 2 Buton Selatan” dapat diselesaikan. Skripsi ini
merupakan persyaratan untuk menyelesaikan tahap pendidikan sarjana (S1) pada
Program Studi Pendidikan Geografi jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo. Penulis
sepenuhnya menyadari bahwa rangkaian kegiatan penelitian dimulai dari tahap
awal penyusunan hingga penyelesaian skripsi ini, senntiasa mendapat bantuan dan
petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih
dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada Bapak Drs. La Harudu, M.Si
selaku pembimbing I dan Bapak La Ode Amaluddin, S.Pd. M.Pd. selaku
pembimbing II yang dengan penuh keikhlasan dan kesungguhan telah
meluangkan waktunya memberikan petunjuk, arahan dan bimbingan sejak awal
penyusunan hingga selesainya penulisan skripsi ini.
Selain itu penulis juga mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Ir. H. Usman Rianse, M.S., selaku Rektor Universitas Halu Oleo yang
telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di
Universitas Halu Oleo Kendari.
vii
2. Prof. Dr. La Iru, SH., M.Si., selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Halu Oleo, yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk menuntut di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Halu Oleo Kendari.
3. La Ode Amaluddin, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Jurusan/Program Studi
Pendidikan Geografi yang tidak pernah mengenal lelah dalam melayani
mahasiswa.
4. La Ode Nursalam, S.Pd., M.Pd., selaku sekretaris Jurusan/Program Studi
Pendidikan Geografi.
5. Bapak, Ibu Dosen serta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
khususnya Program Studi Pendidikan Geografi.
6. Bapak Kepala MTs Negeri 2 Buton Selatan yang telah memberikan izin atas
pelaksanaan penelitian ini.
7. Spesial buat ibundaku di Kendari (Salma) dan Ayahandaku di Kendari (Saudi,
S.Pd.), kakaku Nur Aida Saudi, S.Pd., Suprianto, S. Kep. Ns., Mely, Ophy, dan
Acha terima kasih atas doa dan dukungannya selama ini.
8. Kakaku Nur Aini, AMd. Keb., yang selalu memberikan motivasi serta adik-
adikku yang tercinta Sri Marlini, Sartina, Moh.Iswad yang selalu membuatku
tertawa dan tersenyum
9. Kepada rekan-rekan seperjuangan angkatan 2011, Luki Gusman, Tia, Muh.
Geril, Fitriani, Alfian serta teman-teman yang tidak disebutkan satu persatu
namanya, terima kasih atas bantuannya, motivasinya, dukungannya, serta
kekompakannya selama ini.
viii
Teristiwa penulis sampaikan penghormatan dan penghargaan yang tak
terhingga serta ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada kedua orang
tuaku tercinta ayahanda La Husaini dan ibunda Jamria dengan penuh keikhlasan
memberikan do’a, perhatian, kasih sayang, cinta, kesabaran, dan bantuan baik
moril maupun materil yang diberikan kepada penulis demi keberhasilan dan
kesuksesan penulis.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga hasil
penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca pada umumnya.
Kendari, Januari 2016
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
PERNYATAAN KESALIAN SKRIPSI ............................................................ iv
MOTTODANPERSEMBAHAN ..................................................................... v
ABSTRAK ......................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian........................................................................ 6
E. Definisi Operasional ................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
F. Hakikat Belajar dan Pembelajaran ............................................... 8
G. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ....................................... 11
H. Karakteristik dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran Kooperatif ........ 16
I. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS .................................. 19
J. Hasil Belajar ................................................................................. 24
K. Penelitian Relevan ....................................................................... 30
L. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 32
B. Jenis Penelitian ............................................................................. 32
C. Faktor yang Diteliti ...................................................................... 32
x