Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas XI

136 Pages·2014·6.03 MB·Indonesian

k
m
s
p
/
d
i
.
o
g
.
d
u
b
k
i
d
m
e
k
.
k
m
s
p

i
r
a
d

h
u
d
n
u
i
d
SMA/SMK
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
k
m
Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam
s
rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai
p
pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan
dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup”/
d
yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika
i
kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan. dapat
o
meningkatkan kualitas buku ini.
g
.
d
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
u
b
Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
k
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti / Kementerian Pendidikan dan
i
Kebudayaan.-- Jakarta : Kementerian Pendidikan dand Kebudayaan, 2014.
vi, 130 hlm. : ilus. ; 25 cm. m
Untuk SMA Kelas XI e
ISBN 978-602-282-409-1 (jilid lengkkap)
ISBN 978-602-282-411-4 (jilid 2).
k
1. Kristen -- Studi dan Pengajmaran I. Judul
II. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
s
p
230

i
r
a
d
Kontributor Naskah : Pdt. Dien Sumiyatiningsih dan Pdt. Stephanus.
Penelaah h : Pdt. Robert P. Borrong.
Penyeluia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
d
n
u
i
d
Cetakan Ke-1, 2014
Disusun dengan huruf Minion Pro, 11 pt.
ii Kelas XI SMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti iii
Kata Pengantar
k
Rumusan kompetensi telah diterima secara universal mencakup tiga ranah, yaitu sikap, keterampilan, m
dan pengetahuan. Pembelajaran pengetahuan dipergunakan untuk menghasilkan keterampilan
dan membentuk sikap. Sejalan dengan itu, tujuan pendidikan nasional telah dirumuskan untuks
mengembangkan kompetensi peserta didik dalam tiga ranah tersebut. Tujuan ini juga menegaskan apgar
sikap spiritual, menjadi insan beriman dan bertakwa, dan sikap sosial, menjadi insan berakhlak/ mulia,
d
mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab, tumbuh berimbang.
Kesimbangan ini perlu tercermin dalam pembelajaran agama. Melalui pembelajarani pengetahuan
.
agama akan terbentuk keterampilan beragama dan terwujud sikap beragama siswa. Sikaop beragama yang
diharapkan adalah sikap beragama yang utuh dan berimbang, mencakup hubunggan manusia dengan
Penciptanya dan hubungan manusia dengan sekitarnya. Untuk memastikan kes.eimbangan ini, pelajaran
agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan akhlak mulia atau budi dpekerti.
Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas XI ini uditulis dengan semangat itu.
Pembelajarannya dibagi-bagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan ybang harus dilakukan siswa dalam
usaha memahami pengetahuan agamanya. Tetapi tidak berhenti dengan pengetahuan agama sebagai
k
hasil akhir. Pemahaman tersebut harus diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian yang
i
sesuai dengan tuntunan agamanya, baik dalam bentuk ibadadh ritual maupun ibadah sosial.
Untuk itu, sebagai buku pendidikan agama dan budim pekerti yang mengacu pada kurikulum berbasis
kompetensi, rencana pembelajarannya dinyatakan dalam bentuk aktivitas-aktivitas. Didalamnya
dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakaen dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus
dilakukan siswa. Dengan demikian, buku ini kmenuntun apa yang harus dilakukan siswa bersama guru
dan teman-teman sekelasnya untuk mema.hami dan menjalankan ajaran agamanya. Bukan buku yang
k
materinya ditulis untuk dibaca, didengar, ataupun dihafal oleh siswa maupun guru.
m
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang
diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak menjadi
s
berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru
p
dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini

sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang
i
sesuai dan relevan yrang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
a
Implementasi terbatas Kurikulum 2013 pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapatkan tanggapan
d
yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal
mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan
h
seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan
u
perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran
ddan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut,
n kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
u pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
i
d
Jakarta, Januari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Mohammad Nuh
ii Kelas XI SMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti iii
Daftar Isi
k
Kata Pengantar iii m
Daftar Isi iv
s
p
Bab I Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku 1
/
A. Pengantar 1d
B. Tuhan Pedoman Kehidupan Keluargaku i2
.
1. Pengertian Keluarga o 2
2. Fungsi Keluarga g 4
3. Peran Allah dalam Kehidupan Keluarga 5
.
4. Allah dan Keluargaku d 7
5. Melibatkan Tuhan dalam kehidupan Keluarga u 8
C. Penutup b 10
k
Bab II Keluarga Pusat Utama Pendidikan i 12
d
A. Pengantar 12
m
B. Uraian Materi 13
1. Pengertian Pendidikan 13
e
2. Keluarga sebagai pusat utama pendidikan 14
k
C. Penutup 18
.
k
Bab III Relasi Bermakna Antaram Keluarga dan Sekolahku 20
A. Pengantar 20
s
B. Pendidikan Anak 21
p
1. Anak dan Pendidikan 21

2. Tri Pusat Peindidikan 21
r
3. Relasi anatara Sekolah dan Keluarga 22
4. Masalah Sosial dalam Kehidupan Remaja 25
d
C. Penutup 28

h
Bab IVu Bertumbuh Sebagai Keluarga Allah 29
dA. Pengantar 29
n B. Bertumbuh Sebagai Keluarga Allah 31
u 1. Keluarga yang Bertumbuh 31
2. Bertumbuh sebagai Keluarga Allah 32
i
d
C. Penutup 37
iv Kelas XI SMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti v
Bab V Keluarga yang Kuat, Melahirkan Pribadi yang Kuat 38
A. Pengantar 38
B. Keluarga yang Kuat Melahirkan Pribadi yang Kuat 39
1. Keluarga yang Kuat 39
k
2. Kepribadian yang Kuat 42
m
C. Penutup 46
s
Bab VI Tanggung Jawabku Terhadap Keluarga 4p8
A. Pengantar /48
d
B. Tanggung Jawab Anak Terhadap Keluarga 49
i
1. Anak dan Keluarga . 49
o
2. Tanggung Jawab Anak 50
g
C. Penutup 57
.
d
Bab VII Keluarga Sebagai Gereja Mini 58
u
A. Pengantar 58
b
B. Keluarga Sebagai “Gereja Mini” 60
k
1. Pengertian Gereja 60
i
2. Keluarga Kristen d 61
3. Keluarga sebagai Gereja Mini m 62
C. Penutup 66
e
Bab VIII Keluargaku dalam Gayak Hidup Modern 68
A. Pengantar . 68
k
B. Dampak Modernisasi Bagi Keluargaku 69
m
1. Pengertian gaya hidup modern 69
2. Bentuk gaya shidup modern 71
3. Peran keluparga di tengah gaya hidup modern 72
C. Penutup 75
i
r
a
Bab IX Dampak Modernisasi Bagi Keluargaku 77
A. Pdengantar 77
B . Dampak Modernisasi Bagi Keluargaku 78
h
1. Pengertian modernisasi 78
u
2. Dampak Modernisasi Bagi Keluarga 79
d
3. Pengaruh dampak modernisasi bagi keluarga 80
n
4. Keluarga sebagai “Bejana Tanah Liat” ditengah Dampak
u Modernisasi 81
i C. Penutup 83
d
iv Kelas XI SMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti v
Bab X Keadilan dan Perdamaian dalam Keluarga 86
A. Pengantar 86
B. Keadilan dan Perdamaian dalam Keluarga 88
C. Penutup 93
k
Bab XI Home Sweet Home 95 m
A. Pengantar 95
s
B. Home Sweet Home 95
p
1. Keluarga ideal 95
/
2. Rumah tempat bersemainya Iman 98d
C. Penutup 101
i
.
o
Bab XII Keluarga Kristen Menjadi Berkat Bagi Lingkungan 102
g
A. Pengantar 102
.
B. Keluarga Menurut Alkitab d 104
1. Perjanjian Lama u 104
2. Perjanjian Baru b 105
C. Peran Anak dalam Keluarga Kristen yang Menjadi Berkat 105
k
D. Penutup 110
i
d
Bab XIII Mensyukuri Anugerah Allah Lewat Pmerkembangan Iptek 111
A. Pengantar 111
e
B. Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek) 112
k
1. Ilmu Pengetahuan 112
.
2. Teknologi k 112
3. Dampak positif dan negmatif dari berkembangnya Iptek 113
4. Sikap dalam menghadapi perkembangan Iptek 115
s
5. Iptek dalam Alkitab 116
p
C. Penutup 118

i
r
Bab XIV Berjalan ke Masa Depan Bersama Tuhan 120
a
A. Pengantar 120
d
B. Arti Sebuah Cita-Cita 121

1. Mhotivasi sebagai salah faktor dalam meraih masa depan 123
u2. Dasar cita-cita remaja Kristen 124
dC. Penutup 126
n
Daftar Pustaka 128
u
i
d
vi Kelas XI SMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti PB
Bab Tuhan Pedoman
I Kehidupan Keluargaku
k
m
Bahan Alkitab: Kejadian 2:24,
s
1 Korintus 11:3, Yohanes 2:1-1p1
/
d
i
.
o
g
.
A. Pengantar d
u
 Berdoa b
k
Tuhan Yesus, Allah keluarga
i
Engkau pedoman kehidupan setiap keluardga
Dalam Diri dan firmanMu kutemukan mpedoman bahagia
Tolonglah kelas kami menemukan pedoman bahagia
e
Roh Kudus membantu kami melakukannya
k
Agar kami menjadi berkat b.agi sesama terutama keluarga
k
Puji syukur dan hormat untuk Allah pencipta semesta
m
Amin. s
p

 Bernyanryii
a
Belajar dari lagu
d
Nyanyikanlah lagu berikut ini bersama dengan guru dan teman-temanmu.

hLagu ini merupakan salah satu lagu yang populer di tahun 2004 dalam sinetron
u ‘Keluarga Cemara’ yang ditayangkan di salah satu stasiun televisi.
d Pernahkah kamu menonton sinetron ini?
n
Jika belum pernah menonton bahkan belum mendengarkan kisahnya, tanyakan
u
pada guru kamu bagaimana cerita dalam sinetron tersebut.
i
d
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti 1
“Keluarga cemara”
Harta yang paling berharga adalah
keluarga
k
Istana yang paling indah adalah
m
keluarga
Puisi yang paling bermakna adalah s
p
keluarga
/
Mutiara tiada tara adalah keluarga d
Selamat pagi emak, selamat pagi i
.
abah o
Mentari hari ini begitu indah Gambar 1.1 Keluarga cemara g
Terima kasih emak, terima kasih abah .
d
Penuh hati berkata dari kami putra-putri
u
Yang siap berbakti
b
*Sumber: gigalau.com/5-sinetron-populer-diera-90an/ k
i
d
Setelah mendengarkan kisah sinetron ‘Keluarga Cemara’ dan menyanyikan
m
lagu bersama guru dan teman-temanmu, berikan komentar.
e
Pesan yang saya dapat adalah
k
……………………………………………………………………………………
.
……………………………………k………………………………………………
…………………………………m …………………………………………………
……………………………………………………………………………………
s
……………………………………………………………………………………
p

i
r
a
B. Tuhan Pedoman Kehidupan
d
Keluargaku

h
u
Pengertian Keluarga
d
n
Kegiatan 1
1.
u
Curah Pendapat
i
d
Kata ‘keluarga’ bukan lagi istilah asing di telinga kita, bukan? Karena kita hidup
dan berkembang dalam keluarga serta bersama-sama dengan keluarga.
Berikan pendapatmu atas pertanyaan-pertanyaan berikut!
2 Kelas XI SMA
1. Apa yang dimaksud dengan keluarga?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
k
……………………………………………………………………………………
m
2. Apakah keluarga mempunyai arti yang sama dengan rumah tangga?
s
……………………………………………………………………………………
p
……………………………………………………………………………………
/
……………………………………………………………………………d………
……………………………………………………………………….…i…………
o
3. Sebutkan fungsi atau peran keluarga! g
……………………………………………………………….……………………
d
……………………………………………………………………………………
u
……………………………………………………………………………………
b
……………………………………………………………………………………
k
i
d
Kegiatan 2 m
Materi
e
k
Banyak defenisi yang berbed.a ten-
k
tang keluarga. Meskipun demikian,
m
terdapat kesamaan dalam rumusan
yang berbeda tersebust dan merupa-
p
kan ciri-ciri pokok, yakni:

a. Keluarga imerupakan kelompok
r
atau paersekutuan sosial yang
palindg kecil.
b. K eluarga terbentuk apabila ada
h
ikatan darah, perkawinan atau
u
adopsi.
d
c. Keluarga merupakan suatu perse-
n
kutuan yang berawal dari dua
u
orang yang berbeda jenis kelamin.
i
d
Dalam masyarakat dapat ditemukan
Gambar 1.2 Keluarga inti: terdiri dari bapak, ibu
bahwa keluarga terdiri atas dua dan anak-anak.
bentuk, yaitu keluarga batih dan keluarga besar.
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti 3
a. nuclear family, conjugal family, basic family
Keluarga batih ( ), yaitu
b. extended family, consanguine family
kelompok yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak-anak.
Keluarga besar ( ), yaitu keluarga batih k
m
ditambah kerabat lain yang memiliki hubungan erat (hubungan darah)
dan senantiasa dipertahankan, misalnya kakek, nenek, paman, bibi, s
sepupu, kemenakan, dan sebagainya. p
Fungsi Keluarga
/
d
Tahukah kamu bahwa setiap anggota keluarga mempunyai tugas yang harus
2. i
.
dilakukan? Apa tugas kamu sebagai seorang anak? Apa tugas orang tuamuo?
g
Setelah sebuah keluarga terbentuk, anggota keluarga memiliki tugas masing-
.
masing. Suatu pekerjaan yang harus dilakukan dalam kehidupand keluarga inilah
yang disebut sebagai fungsi. Adapun fungsi keluarga menurut puara sosiolog adalah
sebagai berikut. b
a. Fungsi biologis yang berkaitan dengan pemenuhakn yang bersifat biologi,
i
misalnya makan untuk memenuhi kebutuhan gidzi keluarga, serta memelihara
dan merawat anggota keluarga secara fisik. m
e
k
.
k
m
s
p

i
r
a
d

h
Gambar 1.3 Kebaktian keluarga: sangat penting dan mengembangkanberbagai aspek
u kehidupan Kristiani.
d
b. Fungsi sosialisasi yang berhubungan dengan pembentukan kepribadian anak.
n
c. Fungsi afeksi yang berhubungan dengan kasih sayang, keintiman, perhatian
u
dan rasa aman yang tercipta dalam keluarga.
i
d
d. Fungsi edukatif yang berkaitan dengan mendidik anak dan menyekolahkan
anak.
e. Fungsi religius yang mendorong dikembangkannya anggota keluarga menjadi
insan-insan agama yang penuh ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
4 Kelas XI SMA