pendidikan agama islam dalam majlis taklim kaum ibu rw 01 kelurahan tegal parang jakarta selatan

60 Pages·2008·0.39 MB·Indonesian

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM
MAJLIS TAKLIM KAUM IBU RW 01 KELURAHAN
TEGAL PARANG JAKARTA SELATAN

Oleh:
AHMAD ISTIKHORI
NIM : 102011023488

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1428 H / 2008 M
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena
dengan berkat rahmat, taufiq dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini. Sholawat dan salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Nabi Muhammad
SAW.
Skripsi berjudul “PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MAJELIS
TA’LIM KAUM IBU RW 01 KELURAHAN TEGAL PARANG JAKARTA
SELATAN” ini disusun untuk melengkapi syarat-syarat mencapai gelar Sarjana (S1)
pendidikan agama pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN “Syarif
Hidayatullah” Jakarta, meskipun bentuknya masih sederhana serta banyak
kekurangan.
Dengan selesainya skripsi ini, penulis mengucapkan banyak-banyak terima kasih
dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Yang terhormat, Bapak Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN “Syarif
Hidayatullah” Jakarta dan Ketua Jurusan Pendidikan Agama.
2. Yang terhormat, Dra. Hj. Sofiah. MA selaku dosen pembimbing yang telah rela
menyisihkan waktunya untuk membimbing dengan penuh kebijaksanaan dan
memberi petunjuk-petunjuk dan dorongan-dorongan dalam menyelesaikan skripsi
ini.
3. Yang terhormat, Bapak/Ibu dosen yang telah mencurahkan pengetahuan dan
bimbingan selama penulis kuliah sampai menyelesaikan skripsi ini.
4. Yang terhormat, Bapak RW 01, Bapak RT 08, pimpinan–pimpinan majelis ta’lim
RW 01 serta warga RW 01 yang telah bersedia menerima dan memberikan
bantuannya kepada saya, baik moril maupun materiil.
5. Yang terhormat dan tercinta, Ayahanda H. Ma’mun Madany, Ibunda Siti Anisah,
kakak serta adik yang telah mencurahkan kasih sayang, memberikan motivasi dan
bantuan baik moril maupun materiil kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
6. Yang terhormat teman-teman serta semua pihak yang telah memberikan motivasi
dan bantuan baik moril maupun materiil kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.

Atas semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis, mudah-mudahan
mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amien…
Harapan penulis, semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan para
pembaca umumnya.

Jakarta, 12 Februari 2007
Penulis
DAFTAR ISI
ABSTRAK
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………………………1
B. Pembatasan dan Perumusan Masalah…………………………………4
C. Metode Pembahasan…………………………………………………..5
D. Sistematika Penyusunan………………………………………………6
BAB II : KAJIAN PUSTAKA / LANDASAN TEORITIS DAN
KERANGKA BERFIKIR
A. Pendidikan Agama
1. Pengertian Pendidikan Agama……………………………………… 7
2. Tujuan Pendidikan Agama…………………………………………. 10
3. Komponen-komponen Pendidikan Agama…………………………..11
a. Tujuan…………………………………………………… 11
b. Materi…………………………………………………….. 11
c. Metode……………………………………………………..12
d. Evaluasi…………………………………………………….13
B. Majelis Ta’lim Sebagai Lembaga Pendidikan non Formal……………...13
C. Aspek-aspek Pendidikan Dalam Majelis Ta’lim
1. Pendidik……………………………………………………………. 18
2. Peserta Didik………………………………………………………... 19
3. Alat Pendidik……………………………………………………… 22
4. Lingkungan atau Masyarakat………………………………………. 23
D. Kerangka Berfikir………………………………………………………….25

BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian………………………………………………27
B. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………….27
C. Populasi dan Sampel Penelitian………………………………..27
D. Instrumen Pengumpulan Data………………………………… 28
E. Metode Penelitian……………………………………………...29
F. Teknik Analisa Data…………………………………………...31
BAB IV : HASIL PENELITIAN
A. Profil Tiga Majelis Ta’lim……………………………………..32
B. Analisis Pelaksanaan Pendidikan di Tiga Majelis Ta’lim……..35
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan……………………………………………………48
B. Saran-saran…………………………………………………….49
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………..50
LAMPIRAN………………………………………………………………………51
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Seiring kemajuan ilmu dan teknologi kehidupan manusia selalu mengalami
perubahan, baik dari segi ekonomi, moralitas, serta gaya hidup. Perubahan-perubahan
itu terjadi akibat banyaknya tuntutan dan keinginan baik dari lingkungan keluarga
maupun dari pihak luar. Semakin besar tuntutan atau keinginan tersebut, semakin
besar pula perubahan watak yang dimiliki seseorang, sehingga membawa seseorang
kepada kehidupan sosial yang berdampak positif seperti perkembangan teknologi
semakin cepat, peningkatan dibidang ekonomi, peningkatan dibidang pendidikan dan
sebagainya. Di samping itu pula ada yang berdampak negatif sperti perubahan watak
seseorang yang penuh dengan kekerasan, kekejaman dan kebengisan.
Kesemuanya ini telah membawa kepada pergeseran tata nilai yang bertentangan
dengan kepribadian bangsa itu sendiri yang bersifat ramah tamah, gotong royong dan
sebagainya. Pergeseran tata nilai dalam kehidupan manusia ini sebagai salah satu
akibat dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, yang secara konkrit perubahan
dan pergeseran itu membawa pada perilaku hidup umat yang mengejar kehidupan
dunia sampai tidak menghiraukan halal dan haram, sehingga melupakan
hubungannya dengan Allah dan hubungannya dengan manusia.
Untuk mengatasi hal serupa di atas perlu adanya pembinaan pengetahuan di
bidang agama yang dapat meredam sikap emosional yang berdampak pada dekadensi
moral. Untuk mengatasi gejala tersebut, maka pendidikan agama dan kegiatan-
kegiatan yang bernuansa keagamaan secara umum adalah hal yang sangat penting
dalam memenuhi kebutuhan jiwa manusia dan membentuk kepribadian yang baik dan
mulia, terutama pendidikan dan kegiatan-kegiatan keagamaan yang bernuansa Islam.
A. Qodry Azizi mengatakan:
Berbicara mengenai pendidikan khususnya pendidikan agama, saat ini dengan
memasuki abad 21 atau milenium ketiga dan era globalisasi atau pasar bebas,
terjadi dua hal yang paradoks atau bertentangan. Satu sisi keadaan masyarakat
kita sedang bobrok, yang tidak lepas dari kegagalan pendidikan bangsa (bukan
hanya pendidikan di sekolah). Sisi lain, tantangan hari esok sangat berat, yang
mengharuskan kondisi kebangsaan kita harus fit, sekaligus juga mempunyai
kemampuan lebih atau tambahan untuk mampu bersaing dalam era tersebut1.
Pendidikan mempunyai arti yang sangat luas dalam kehidupan bermasyarakat.
Untuk membentuk manusia yang memiliki peradaban dan budaya tinggi, M. Ngalim
Purwanto mengatakan : “Tinggi atau rendahnya kebudayaan suatu masyarakat, maju

1 A. Qodri A. Azizy, Pendidikan Agama Untuk Membangun Etika Sosial (Semarang: Aneka
Ilmu, 2003). Cet. Ke-2 hal.60
atau mundurnya tingkat suatu masyarakat dan negara sebagian besar tergantung
kepada pendidikan dan pengajaran yang diberikan2.
Pendidikan Islam seperti kegiatan pengajian majelis ta’lim dapat dijadikan
sebagai wadah pembentuk jiwa dan kepribadian yang agamis sekaligus berfungsi
sebagai stabilisator dalam seluruh gerak aktifitas kehidupan manusia, maka
selayaknya kegiatan-kegiatan yang bernuansa Islam mendapat perhatian dan
dukungan dari masyarakat, sehingga tercipta insan-insan yang memiliki
keseimbangan potensi dari segi intelektual maupun mental spiritual sekaligus
memiliki kepribadian yang Islami dalam menghadapi perubahan zaman yang semakin
global dan maju.
Pendidikan merupakan usaha agar manusia dapat mengembangkan potensi
dirinya melalui kegiatan pengajaran baik pendidikan formal atau non formal yang
dikenal dan diakui oleh masyarakat. Majelis ta’lim merupakan pendidikan non formal
yang diselenggarakan oleh masyarakat dalam rangka mendukung pendidikan
sepanjang hayat.
Penulis mengadakan penelitian kepada tiga majelis ta’lim yang dilaksanakan di
RW 01 Kelurahan Tegal Parang Jakarta Selatan yang penulis masukkan dalam skripsi
yang berjudul : “Pendidikan Agama Islam dalam Majlis Ta’lim Kaum Ibu di RW
01 Kelurahan Tegal Parang Jakarta Selatan”.

2 M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis (Bandung: Rosda Karya, 1992),
cet. Ke-5 hal. 36
Alasan penulis memilih judul tersebut adalah karena keadaan masyarakat di RW
01 yang padat penghuni, baik dari penduduk asli maupun pendatang dari berbagai
daerah, sehingga terbentuklah masyarakat dengan karakter yang plural. Sehingga
meimbulkan berbagai problematika yang kompleks Dengan demikian penulis ingin
mengetahui dampak positif dari pendidikan agama yang dilaksanakan di tiga majelis
ta’lim tersebut.
Pembatasan dan Perumusan Masalah
Pembatasan Masalah
Untuk permasalahan di atas penulis membatasi konsep-konsep yang tercantum
dalam judul skripsi agar dapat menghasilkan pembahasan yang sistematis,
terarah, dan jelas. Penulis membatasi persoalan yang akan dibahas sebagai
berikut :
Pendidikan agama yang dimaksudkan dalam skripsi ini adalah pendidikan
agama Islam yang dilaksanakan oleh masyarakat dalam majelis ta’lim
seperti : fiqih, al-Qur’an dan penanaman aqidah yang diadakan setiap
satu minggu sekali sehingga dapat diketahui dampak positif dari
kegiatan tersebut
Majelis ta’lim yang menjadi pembahasan skripsi ini adalah tiga majelis
ta’lim yang ada di RW 01 khusus kaum ibu, diantaranya Majlis
Ta’lim Himmatun Nisa di Jl Mampang Prapatan XI Gg U RT 010/01
No 14, Majlis Ta’lim Darul Hikmah al-Madaniyah di Jl Mampang