pemikiran syed muhammad naquib al-attas tentang pendidikan islam jurusan pendidikan agama PDF
Preview pemikiran syed muhammad naquib al-attas tentang pendidikan islam jurusan pendidikan agama
PEMIKIRAN SYED MUHAMMAD NAQUIB AL-ATTAS TENTANG PENDIDIKAN ISLAM Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh IZZAH FAUZIAH NIM 109011000140 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2014 M / 1435 H ABSTRAK Izzah Fauziah, NIM : 109011000140, Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang Pendidikan Islam Masalah pendidikan Islam merupakan masalah yang tidak akan pernah tuntas diwacanakan, tidak akan pernah rampung didesign, dan tidak akan pernah diperoleh solusi akhir, karena pendidikan Islam berkenaan dengan persoalan umat Islam dengan jumlah yang sangat besar, melebihi satu milyar, dengan pola kehidupan masing- masing yang sangat dinamis. Berbagai pemikiran dan solusi telah dikemukakan oleh para ahli, terutama menyangkut konsep dan implementasi konsep tersebut, yang sudah tentu bahwa warna-warni pemikirannya banyak dipengaruhi oleh pandangan hidup, nilai-nilai, dan pengalaman yang mereka lalui. Salah satu tokoh pendidikan Islam yang merumuskan pendidikan Islam adalah Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Peneliti mengangkat tokoh ini, karena beliau adalah salah seorang intelektual Muslim yang memberikan kontribusi baru dalam dunia pendidikan Islam. Adapun fokus dari penelitian ini adalah apa saja pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang pendidikan Islam dan relevansinya pada era sekarang? Sedangkan tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui dan mengkaji pendidikan Islam menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan pendekatan library research yaitu lebih menitikberatkan pada pengumpulan data dari berbagai sumber yang relevan. Dalam hal ini mencakup buku-buku, internet, dan hasil penelitian yang terkait dengan judul karya ilmiah ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menurut pandangan Syed Muhammad Naquib Al-Attas, pendidikan Islam adalah proses penanaman ilmu ke dalam diri manusia. Tujuan mencari pengetahuan dalam Islam ialah menanamkan kebaikan dalam diri manusia sebagai manusia dan sebagai diri individual. Tujuan akhir pendidikan Islam ialah menghasilkan manusia yang baik. “Baik” dalam konsep manusia yang baik berarti tepat sebagai manusia adab dalam pengertian yang dijelaskan di sini, yakni meliputi kehidupan material dan spiritual manusia. Karena dalam Islam, tujuan mencari pengetahuan pada puncaknya adalah untuk menjadi seorang manusia yang baik. Relevansi pendidikan Islam pada era sekarang bagi Syed Muhammad Naquib Al-Attas adalah perwujudan paling tinggi dan paling sempurna dari sistem pendidikan adalah universitas. Dan mengingat bahwa universitas merupakan sistematisasi pengetahuan yang paling tinggi dan yang sempurna – yang dirancang untuk mencerminkan yang universal – maka ia mestilah juga merupakan pencerminan dari bukan sekedar manusia apa saja, melainkan Manusia Universal atau Sempurna (al-insanul kamil : لماكلا ناسنلاا). Maka dari itu, pendidikan Islam membutuhkan adanya tempat/lembaga pendidikan yang mampu membina manusia sempurna. i KATA PENGANTAR Bismillahir rahmanir rahim... Alhamdulillahi rabbil „alamin. Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan karunia, taufiq dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul “Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas” diajukan dalam rangka melengkapi dan memenuhi syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Strata Satu (S1) Jurusan Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Penyusunan skripsi ini dapat penulis selesaikan tepat pada waktunya berkat adanya bantuan dan kerjasama yang baik dari berbagai pihak yang ada hubungannya dengan pembahasan judul skripsi ini. Maka pada kesempatan kali ini, penulis dengan setulus hati ingin menyampaikan terima kasih kepada : 1. Ibu Dr. Hj. Nurlena Rifa‟i, MA, Ph. D selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah membantu dalam kelancaram perkuliahan. 2. Bpk. Drs. Abdul Majid Khon, MA selaku Ketua Jurusan (Kajur) Pendidikan Agama Islam dan Ibu Marhamah Saleh, Lc. MA, selaku Sekretaris Jurusan (Sekjur) Pendidikan Agama Islam yang telah memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis. 3. Bpk. Prof. Dr. Ahmad Syafi‟ie Noor selaku Dosen Penasehat Akademik yang telah memberikan nasehat dan motivasi penulis agar menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. 4. Bpk. Ahmad Irfan Mufid, MA selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan waktu, memberikan arahan dan bimbingan agar penulis mampu menyelesaikan skripsi ini. ii 5. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan ilmunya selama perkuliahan berlangsung. Semoga ilmu yang Bapak dan Ibu Dosen beri kepada penulis selalu bermanfaat. Amiin Ya Rabbal „Alamin. 6. Pimpinan dan seluruh staff karyawan/i Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang selalu memberikan pelayanan yang baik dalam hal peminjaman dan pengembalian buku kepada penulis. 7. Ayahanda (Bpk. Wasito, S.Ag) dan Ibunda (Ibu Muzdalifah) yang selalu memberikan motivasi, bimbingan, arahan baik berupa materi maupun non-materi hingga terselesaikannya skripsi ini. Skripsi penulis persembahkan untuk ayahanda dan ibunda. 8. Adik-adik tercinta Muhammad Khothif Arham dan Muhammad Faiq Ammar yang selalu memberikan motivasi agar penulis selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. 9. Kawan-kawan tercinta PAI angkatan thn. 2009 khususnya kelas D dan TH yang selalu memberikan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. 10. Dan seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang juga telah turut memberikan motivasi agar penulis menyelesaikan skripsi ini tepat pada waktunya. Harapan penulis, semoga hasil pembahasan dalam skripsi ini akan bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya serta mendapat ridha Allah SWT. Segala kekurangan dan kesalahan dalam skripsi ini mohon dimaklumi, segala kritik dan saran yang membangun akan penulis terima dengan senang hati, demi kebaikan dan kebenaran. Semoga Allah SWT. berkenan mengampuni dosa dan kesalahan kita. Amiin Ya Rabbal „Alamin.. Hormat penulis, (Izzah Fauziah) iii DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING LEMBAR KARYA SENDIRI ABSTRAK i KATA PENGANTAR ii DAFTAR ISI iv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah 6 C. Pembatasan Masalah 6 D. Perumusan Masalah 7 E. Tujuan Penelitian 7 F. Kegunaan Penelitian 7 BAB II LANDASAN TEORITIS A. Pendidikan Islam 1. Pengertian Pendidikan Islam 9 2. Tujuan Pendidikan Islam 21 3. Fungsi Pendidikan Islam 29 4. Kurikulum Pendidikan Islam 32 5. Metodologi Pendidikan Islam 35 B. Pemikiran Pendidikan Islam 37 C. Hasil Penelitian yang Relevan 38 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 40 iv
Description:The list of books you might like
