PEMIKIRAN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF KH ABDULLAH SYAFI'I Skripsi Oleh

98 Pages·2012·3.63 MB·Indonesian

PEMIKIRAN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF
KH ABDULLAH SYAFI’I

Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :
Rizqi Mubarak
NIM: 1110011000104

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
2017

ABSTRAK
RIZQI MUBARAK, NIM 1110011000104, “Pemikiran Pendidikan Dalam
Perspektif KH Abdullah Syafi’i”. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Jakarta, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemikiran pendidikan yang
dilakukan oleh KH. Abdullah Syafi’i yaitu berupaya mengembangkan seluruh
potensi peserta didik seoptimal mungkin. Pendidikan Islam berupaya
mengantarkan peserta didik ke arah kedewasaan pribadi secara paripurna, yaitu
manusia yang beriman dan berilmu pengetahuan. Peran ulama dalam memberikan
kontribusi pada dunia pendidikan Islam sangat mempengaruhi warna pendidikan
yang tercermin di dalam proses pendidikan di Indonesia. KH. Abdullah Syafi’i
adalah salah satu ulama sekaligus pendidik yang berperan dalam memajukan
pendidikan Islam di Indonesia khususnya di daerah Jakarta. Warisan dari sistem
pendidikan yang dibangun oleh KH. Abdullah Syafi’i masih dapat kita lihat
hingga saat ini, dengan berbagai lembaga pendidikan yang telah ia dirikan.
Adapun metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Tekhnik
pengumpulan data dengan cara mengumpulkan sumber-sumber tertulis yang
diperoleh dari teks book yang ada di perpustakaan, serta sumber lain yang
mendukung penelitian, yaitu disertasi Hasbi indra mengenai Pemikiran Abdullah
Syafi’i tentang Pendidikan Pesantren dan Praktisnya.
Hasil penenelitian menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan yang ideal
menurut KH Abdullah Syafi’i adalah harus seirama dengan konsep Islam. Hal
tersebut sesuai dengan corak lingkungan dan pribadi beliau sebagai konseptor
sekaligus praktisi pendidikan. Metode pengajaran yang sering dipakai oleh KH.
Abdullah Syafi’i ialah metode talqin, penugasan, diskusi, keteladanan, serta yang
paling penting ialah metode bimbingan dan teladan. Metode teladan merupakan
metode yang sangat melekat pada dirinya sebagai ulama. Sehingga metode yang
beliau rumuskan masih sangat relevan dalam penggunaannya hingga saat ini.
Sehingga dapat menjadi salah satu rujukan seorang pendidik dalam
mengaplikasikan metode pendidikan yang ia gunakan dalam proses pendidikan
sekarang.

RIZQI MUBARAK
i
ABSTRACT
RIZQI MUBARAK, NIM 1110011000104, “The Educational Opinion in KH.
Abdullah Syafi’i’s Perspective.” Islamic Education Department, Faculty of
Educational Sciences, Islamic State University Syarif Hidayatullah Jakarta,
2017.
The term ‘Education’ in Islamic Perspective is an attempt to develop all
students’ potencies as optimal as possible. Islamic education attempts to bring
students straight to the direction on becoming perfectly wiser in personality—
faithful and knowledgeable mankind. Ulama’s (Islamic Scholar) role in which
their contributions on Islamic education, it is totally influencing educational
colors which were reflected in the process of education in Indonesia. KH.
Abdullah Syafi’I is one of ulamas whom are also educators where He plays roles
in improving Islamic education in Indonesia, especially around Jakarta.
Educational system heritage built by K.H. Abdullah Syafi’I, it still can be seen
nowadays from divers educational institutions He built.
The method used in this ‘skripsi’ is qualitative method. the process of
collecting data is conducted by collecting written resources gained from textbooks
which were available in the library, and also other resources which supported to
this research.
Research finding showed that the ideal educational opinion according to K.H.
Abdullah Syafi’I must be in line with the Islamic concept. It is suitable with his
environmental and personal style as an educational concept maker and
practitioner. Teaching methods frequently used by K.H. Abdullah Syafi’I are
talqin method, assigning tasks, discussion, becoming role model for the others,
and the most important points are counseling method and becoming model for the
others. The method which is becoming a model for others is the method which is
very identic with him as an Islamic scholar (ulama). So that the method that He
formulated is still very quite relevant to be implemented nowadays. Moreover, it
can be an educator reference to implement the educational method he used in the
process of the education presently.

RIZQI MUBARAK
KATA PENGANTAR
مِيْحِ رَّ لا نِ مَ حْ رَّ لا ِالله مِسْ ِب
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji serta syukur tetap tercurahkan kepada Allah SWT, yang telah
memberikan jalan kebenaran kepada hamba-Nya, sehingga dalam kesempatan ini
dengan kehendak-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
Shalawat dan salam tetap tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad
SAW, yang memberikan petunjuk dari zaman jahiliyah hingga zaman terang
menderang ini dan memberikan pula suatu pengajaran serta suri tauladan kepada
para umatnya melalui sunah-sunahnya, juga kepada seluruh keluarga dan sahabat-
sahabatnya yang selalu membantu perjuangan dalam menegakkan agama Islam di
dunia ini.
Dalam skripsi ini, pastinya mengalami berbagai kesulitan khususnya pada
saat menganalisis data sehingga sempat terbengkalai, namun alhamdulillah
dengan tekad yang kuat skripsi ini akhirnya bisa selesai juga. Oleh karena itu, apa
yang telah disampaikan dalam skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Namun,
meskipun besar harapan, skripsi ini dapat menjadi sumbangsih tersendiri yang
melengkapi pustaka tentang khazanah ilmu pendidikan di Indonesia. Sehingga
dapat bermanfaat dan nantinya memberi referensi kepada para peneliti lainnya
untuk meneliti tentang pendidikan di Indonesia lebih lanjut sesuai denngan
berjalannya zaman.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa proses penulisan skripsi ini tidak akan
terwujud tanpa bantuan, bimbingan, do’a, dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh
karena itu, dengan kesadaran hati penulis sampaikan jazakumullah khairan katsira
kepada:

ii
1. Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, M.A, selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan.
2. Dr. H. Abdul Majid Khon, M.Ag, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Agama Islam, Marhamah Saleh, L.c., M.A. selaku sekretaris Program
Studi, dan dosen-dosen Program Studi Pendidikan Agama Islam yang
telah banyak memberikan ilmu-ilmu dan pengalamannya kepada penulis.
Semoga ilmu dan pengalamannya yang telah diberikan selama masa
perkuliahan dapat bermanfaat untuk masa yang akan datang.
3. Dr. Muhammad Dahlan, M.Hum, selaku Dosen Pembimbing skripsi yang
telah tulus ikhlas dalam membantu dan meluangkan waktu, tenaga pikiran
dan dengan sabar membimbing dan mengarahkan penulis dalam
menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. H. Masan AF, M.Pd, Selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan saran, motivasi kepada penulis dari semester awal
hingga sekarang.
5. Pengurus Yayasan Islam As-Syafi’iyah yang telah banyak membantu
dalam mencari dan menggali informasi mengenai penelitian.
6. Kedua orang tua tercinta, Drs. H. Rahmat Kamil Hidayat dan Ayanih
beserta kakak dan adik-adik tercinta Rani Rahmawati S.Kep. Fitri Nur’aini
S.E, Ana Muslima, Farhan Muhammad, Ragita Cahyantika dan Akhira
Mahalia yang telah banyak membantu dan menyemangati serta atas
do’anya kepada Allah SWT dan kasih sayang yang diberikan dalam
penyelesaian skripsi ini.
7. Keluarga besar MOLOSE PAI 2010. Teman-teman seperjuangan dalam
menjalani perkuliahan selama 7 tahun, yang namanya tidak dapat saya
sebutkan satu persatu atas segala kenangan senang dan duka serta bantuan
dalam penyelesaian skripsi ini.
8. Keluarga besar Baskom. Amy habibul hadi S.sos. Bryan Wicaksono S.sos.
Ade Yunus Sukmana S.os. Muhammad Soleh S.sos. Amir Hamzah S.sos.
Jakfar Razi S.Ag. Varuqi Rahman S.Ag dan Muhammad Hanifan serta
iii
Irfan Jaya S.sos, yang selalu ada dalam memberikan semangat kepada
penulis selama ini.
9. Keluarga besar Pendidikan Agama Islam Angkatan 2010 yang telah
memberikan dukungan dan kenyamanan selama masa perkuliahan.
10. Seluruh pihak yang telah membantu secara moril maupun materil sehingga
penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
Penulis senantiasa memanjatkan do’a untuk kalian semua teman-teman
dari Pendidikan Agama Islam semoga kelak kita dapat kembali dipertemukan
dengan kesuksesan yang telah kita raih aamiin. Penulis menyadari terdapat
kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Namun penulis berharap semoga hasil
yang disajikan dapat bermanfaat.
Wassalamualaikum Wr. Wb.

Jakarta, Maret 2017

Rizqi Mubarak
iv