PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA ANAK USIA 0 sd 3 TAHUN DALAM BAHASA SEHARI-HARI

203 Pages·2016·3.14 MB·Indonesian

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA
ANAK USIA 0 s.d 3 TAHUN DALAM BAHASA SEHARI-HARI
(TINJAUAN PSIKOLINGUISTIK)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

Oleh :
Yosep Trinowismanto
101224043
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA
JURUSAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA
ANAK USIA 0 s.d 3 TAHUN DALAM BAHASA SEHARI-HARI
(TINJAUAN PSIKOLINGUISTIK)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia

Oleh :
Yosep Trinowismanto
101224043

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA SASTRA INDONESIA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini, saya persembahkan kepada :
 Tuhan Yesus Kristus, Bunda Maria, dan Santo Yosef.
 Orangtua, Andreas Budiyono dan Valentina Suprihatinah.
 Keempat kakak Aluysius Ari Budi Cahyadi, Elisabeth Natalia Kristiani,
Lusia Yuliani, dan Yustinus Ari Setyawan.
 Keponakan, Karolus Inggil.
 Keluarga Besar Joyo Harsono.
 Keluarga Besar Kismo Sudiro.
 Para sahabat PBSI USD 2010.
 Calon pendamping hidup yang akan ku jemput di ruang rindu.
 Saudara-saudara kita yang ada dalam keterbatasan dalam pendidikan.

iv
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
MOTO

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Aristoteles).

Terpuruk dalam masalah merupakan peluang hebat untuk kita (Albert Eisntein).

In the end, your success will speak for it self (Patrick Bet David).

Dia memberi kekuatan kepada yang lelah dan menambah semangat kepada yang
tiada berdaya (Yesaya 40:29).

v
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK

Trinowismanto, Yosep. 2016. Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 0 s.d 3
Tahun dalam Bahasa Sehari-hari (Suatu Tinjauan Psikolinguistik).
Skripsi. Yogyakarta: PBSI, JPBS, FKIP, USD.
Penelitian ini membahas tentang pemerolehan bahasa pertama anak usia 0
s.d 3 tahun dalam bahasa sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan tentang tahap-tahap perkembangan bahasa anak dan
mendeskripsikan proses pemerolehan bahasa dalam aspek fonologi, morfologi,
sintaksis dan diksi. Subjek penelitian ini adalah anak-anak yang berusia 0 sampai
3 tahun yang berada dalam lingkugan peneliti.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, karena penelitian ini berisi
gambaran mengenai tahap pemerolehan bahasa anak. penelitian ini juga
memaparkan proses pemerolehan bahasa anak. Metode pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak dan metode cakap. Metode
pertama yang digunakan oleh peneliti adalah metode simak. Adapun teknik yang
digunakan dalam rangka melaksanakan metode simak itu adalah teknik catat dan
teknik rekam. Dari catatan dan/atau rekaman pertuturan itulah data diperoleh
sebagai bahan jadi penelitian pemerolehan bahasa pertama anak.
Simpulan secara umum Pemerolehan bahasa anak usia 0 s.d 3 tahun
dikembangkan melalui beberapa tahap yaitu (1) tahap menangis, (2) tahap
mendengkur, (3) tahap meraban pada usia 0-1 tahun, (4) tahap pola intonasi, (5)
tahap tuturan satu kata, (6) tahap tuturan dua kata, (7) tahap infleksi dan
aglutinatif, dan (8) tahap pola kalimat tanya dan ingkar. Peneliti menemukan
bentuk proses pemerolehan bahasa diantaranya adalah pertama pada usia 0-1
tahun pemerolehan fonologi anak berfokus pada bunyi. Pemerolehan morfologi,
munculnya bentuk morfem bebas. Pemerolehan sintaksis, anak mampu
mengucapkan kata yang membentuk ujaran satu kata. Pemerolehan diksi pada
usia 0-1 tahun belum tampak. Kedua pada usia 1-2 tahun pemerolehan fonologi,
anak mampu mengeluarkan beragam bentuk bunyi terutama bunyi vokal dan
konsonan. Pemerolehan morfologi, anak lebih banyak menggunakan morfem
bebas dalam berkomunikasi. Pemerolehan sintaksis, anak mampu menggunakan
dua kata, dan bentuk-bentuk kalimat mengandung unsur verba, nomina, dan
adjektiva sudah mulai tampak. Pemerolehan diksi anak lebih banyak mengamati
mitra tutur berbicara untuk memperbanyak kosakata yang ia miliki. Ketiga pada
usia 2-3 tahun pemerolehan fonologi anak sudah sempurna dalam bunyi vokal dan
diikuti bunyi konsonan. Pemerolehan morfologi bentuk morfem dan kosakata
sudah mencapai beberapa ratus kata. pemerolehan sintaksis anak sudah mampu
menggunakan kalimat rangkaian kata dan kalimat konstruksi yang kompleks.
Pemerolehan diksi anak mampu menggunakan pilihan kata dalam berkomunikasi.

viii
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT

Trinowismanto, Yosep. 2016. The First Language Acquirement 0-3 Year(s) Old
Kid in Daily Language. (A Psycholinguistics). Thesis. Yogyakarta: PBSI,
JPBS, FKIP, USD.
This research discussed about the first language acquirement 0-3 year(s)
old kid in daily language. The purpose of this research is to describe the process
of language acquirement in the aspect of phonology, morphology, syntax, and
diction. The subject of this research is 0-3 year(s) old children which is inside of
the research environment.
The type of this research is qualitative descriptive, because this research is
about the description about the children language acquirement stages. This
research also describes about the children language acquirement process. The
gathering-data method which is used in this research is observation and
conversation method. The first method that is used by the researcher is the
observation method. The technique that is used to conduct the observation method
is taking-note technique and recording technique. From the notes and/or
delivering record is the way data is collected as the research material of children’s
first language acquirement.
The general conclusion of 0-3 year(s) old children is developed through
some stages which are (1) crying step, (2) snoring step, (3) jabber step in 0-1 year
old, (4) intonation pattern step, (5) one word saying step, (6) two words saying
steps, (7) agglutinative and inflection step, and (8) rejection and question pattern
step. Researcher found out the form of language acquirement process is firstly in
0-1 year old, the focus of children’s phonology acquirement is singing.
Morphology acquirement is in the form of free morpheme. Syntax acquirement is
in the form of children who can say words which make a meaning. Diction
requirement in 0-1 year old is not quietly shown. Secondly in 1-2 year old
acquirement of phonology, children are able to produce various kind of sounds
especially vocal and consonant sound. The morphology requirement is in the form
of children who can use more free morphemes to communicate. The syntax
requirement is in the form of children who can use two words, and the form of
sentences which contains verbal, nominal, and adjective. The diction acquirement
is in the form of more observing their friends talking to get more vocabulary they
have. Thridly in 2-3 year old, phonology acquirement of children is perfect in
vocal voice, followed by consonant voice. Morphology acquirement is in the form
of morpheme form and vocabulary has reached a hundred of words. Syntax
acquirement of children is in the form of children who can use more complex
sentences. Diction acquirement is in the form of children who can use diction in
communicating.

ix