pemanfaatan sumber belajar berbasis budaya untuk memotivasi belajar pendidikan agama islam ...

182 Pages·2016·6.98 MB·Indonesian

PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS BUDAYA
UNTUK MEMOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 BANGUNTAPAN BANTUL
YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Strata Satu Pendidikan Islam

Disusun Oleh:

Fadli Rais
NIM.11410055

JURUSAN PENDIDIKANAGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2015
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama Fadli Rais
NIM 1 1410055
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
menyatakan dengan sesungguhnya skripsi saya ini adalah asli hasil karya atau
penelitian saya sendiri dan bukan plagiasi dari hasil karya orang lain. Jika ternyata
dikemudian hari terbukti plagiasi maka kami bersedia untuk ditinjau kembali hak
kesadanaannya.
Yogyakarta, 28 September 2015
Yang menyatakan
Fadli Rais
NrM. 11410055
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga FM-UINSK-BM.O5.O3/RO
nm,
SURAT PERSETUJUAN PEMBIMBING
Hal
: Skripsi Sdr. Fadli Rais
Lamp :-
Kepada
Yth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Di Yogyakarta
Assalamu'alaikum wr.wb.
Setelah membaca, meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta
mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami selaku pembimbing berpendapat
bahwa skripsi Saudara:
Nama
: Fadli Rais
NIM
:11410055
Judul Skripsi : Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Budaya Untuk
Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 3 Banguntapan Bantul Yogyakarta
sudah dapat diajukan kepada Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu
UIN
Tarbiyah dan Keguruan Sunan Kalijaga Yogyakarta sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam.
Dengan ini kami mengharap agar skripsi Saudara tersebut diatas dapat segera
dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.
Wassalamu' alaikum wr. wb.
Yogyakarta, 28 September 2015
Pembimbing,
rs NurMunaiat. M.Si
NIP. 19610304 199203 1 001
ilt
@
uo
Universitos lslom Negerl Sunqn Kolljogo FM-UTNSK-BM-0s-07/R0
PENGESAHAN SKRIPSIITUGAS AKTIIR
Nomor : UIN.2 /DT/PP.0 l. I l2l2D0l 5
Skripsi/Tugas Akhir dengan judul :
PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS BUDAYA
I"'NTUKMEMOTIVASIBELAJARPENDIDIKANAGAMAISLAM
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI3 BANGLINTAPAN BANTUL YOGYAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Nama Fadli Rais
NIM I 14100s5
Telah dimunaqasyahkan pada Hari Jum'at tanggal 9 Oktober 2015
Nilai Munaqasyah A.
Dan dinyatakan telah diterima oleh Fakultas llmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga.
TIM MUNAQASYAH :
Ketua Sidang
it/,^
Drs. Nur Mu{ajat,M.Si.
NIP. 19680110 199903 1 002
Penguji I
a.su{uaifis.,
Drs. Moch. Fuad, M.Pd. M.Pd.
l00l
NIP. 19570626 198803 1003 NIP. 19701015 199603
Yogyakarta,0 B 0EC 2015
ffi# Dekan
Tarbiyah dan Keguruan
W
M.A.
Lltl.Tasman,
19611r02 198603 I 003
MOTTO
َ
ۡ َ ۡ َ َ َ َ َ َ َ َ ۡ َ َ َّ َّ َ ُّ َ
َٰ َٰ َٰ َٰٓ
مكنلعجو ثَنأو ركذ نمِ مكنقلخ انِإ سالنٱ اهيأي
ٖ
َ َ
َّ ۡ َٰ َ ۡ َّ َ ۡ َ َ ۡ َّ ٓ َ َ َ َ ٓ َ َ َ ٗ
نِإ مْۚ كىقتأ ِ للّٱ دنعِ مكمركأ نِإ اوْۚ فراعلِِ لِئابق و ابوعش
ٞ َ ٌ َ َ َّ
١٣ يرِبخ ميِلع للّٱ
“Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan
seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku
supaya kamu saling kenal mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia di
antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa di antara kamu.
Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal.” (Q.S. Al Hujurat
Ayat 13)1
1 Departemen Agama Republik Indonesia, Jakarta. Alquran dan Terjemahnya.
(Semarang: CV. Alwaah 1993), hal. 847
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk:
Almamater tercinta
Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri (UIN)
Sunan Kalijaga Yogyakarta
vi
KATA PENGANTAR
ِم يِحِ ر ِلاِنِ محِر ِلاِِلل اِِم ِس ِب

ِن َادُ هَش َاوَُِللا ِلا إَِهَل اَلاِن َاِدُ هَش َاِ،نَ ي م َلِاعَ لاِبِّ رَِه ِل ِلدُ م حَ لَا

ِنَ ِي لسَر مُ لاوَِاَيِ َْْ اِِفرَش َاِىَلعَ ِمُلََس لاوَُةلََص لاوَِ،للاِلُو سُ رَادً م حَ مُ
ٍ
.دُ ع َبام َاِ،نَ ي عمَج َاِهباحَ ِص َاوَِهلَاِىَلعَوَدم حَ مُ
Puji dan syukur peneliti haturkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan pertolongan-Nya. Shalawat beserta salam tetap
terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun manusia
menuju jalan kebahagiaan hidup di dunia maupun akhirat.
Penyusunan skripsi ini merupakan hasil penelitian tentang Pemanfaatan
Sumber Belajar Berbasis Budaya Untuk Memotivasi Belajar Pendidikan Agama
Islam Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Banguntapan Bantul Yogyakarta. Peneliti
menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti
mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
2. Ketua dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
3. Bapak Drs. Nur Munajat, M.Si, selaku Pembimbing skripsi dan Penasehat
Akademik.
vii
4. Segenap dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta.
5. Bapak Badrun, S.Ag selaku guru Pendidikan Agama Islam dan segenap
guru-guru di SMP Negeri 3 Banguntapan Yogyakarta.
6. Siswa SMP Negeri 3 Banguntapan Bantul Yogyakarta.
7. Ayah dan ibuku tersayang Bapak Drs. Durrofi dan Ibu Sumarminah, S.Ag.
yang tidak pernah berhenti memberikan dukungan baik dalam bentuk
materi maupun nonmateri.
8. Teman terbaikku Nia Karnia dan Alfian Nasrullah yang selalu memberi
dukungan
9. Teman-teman Muntasir FC
10.Semua pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga amal baik yang telah diberikan dapat diterima di sisi Allah SWT
dan mendapat limpahan rahmat dari-Nya, Amin.
Yogyakarta, 28 September 2015
Peneliti
Fadli Rais
NIM. 11410055
viii
ABSTRAK
FADLI RAIS. Pemanfaatan Sumber Belajar Berbasis Budaya Untuk
Memotivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3
Banguntapan Bantul Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama
Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunana Kalijaga, 2015.
Dalam proses pembelajaran, motivasi belajar sangat dibutuhkan oleh peserta
didik untuk meningkatkan prestasinya termasuk dalam pembelajaran PAI. Namun
siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Banguntapan kurang termotivasi jika pembelajaran
PAI hanya menggunakan metode ceramah karena pembelajaran PAI dengan metode
ceramah dirasa membosankan, monoton, kurang menarik dan kurang memotivasi
belajar siswa. Maka dari itu, kini proses pembelajaran menggunakan sumber belajar
berbasis budaya tengah dilakukan di SMP Negeri 3 Banguntapan Bantul Yogyakarta.
Begitu juga dalam pembelajaran PAI juga menggunakan sumber belajar berbasis
budaya. Hal ini dilakukan dengan tujuan agar generasi muda mampu menjaga dan
melestarikan budaya lokal yang ada, pembelajaran lebih menarik, memotivasi belajar
siswa, serta mampu meningkatkan prestasi siswa. Rumusan penelitian ini adalah
bagaimana proses proses pemanfaatan sumber belajar berbasis budaya untuk
memotivasi belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Banguntapan Bantul
Yogyakarta, dan apa yang menjadi faktor penghambat pemanfaatan sumber belajar
berbasis budaya dalam pembelajaran PAI siswa kelas VIII di SMP Negeri 3
Banguntapan Bantul Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMP
Negeri 3 Banguntapan Bantul Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan pengamatan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Pemeriksaan
keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber, yaitu dengan cara mengecek
data kepada beberapa sumber yang berbeda. Data yag diperoleh dengan wawancara
dari beberapa sumber di deskripsikan, di kategorikan, dan di analisis oleh peneliti,
sehingga menghasilkan suatu kesimpulan selanjutnya dimintakan kesepakatan dengan
sumber tersebut. Analisis data dilakukan dengan cara pengolahan data sedemikian
rupa dari data yang telah di dapat. Setelah diolah kemudian mereduksi data, dipilih,
dan disederhanakan. Selanjutnya data disajikan dalam bentuk teks nararif. Dan
terakhir adalah menarik kesimpulan atau verivikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) proses pemanfaatana sumber belajar
berbasis budaya dalam pembelajaran PAI di SMP Negeri 3 Banguntapan ialah
menggunakan wayang punokawan (contoh: wayang semar, petruk, gareng, dan
bagong), gamelan, karawitan, panembrono, seni tari ambatik, seni tari mudad midut,
budaya salam-salaman setiap pagi hari sebelum masuk ke dalam kelas dan ketika akan
pulang sekolah, dan seloga-selogan yang bertuliskan dengan aksara jawa dan bahasa
Jawa yang berisi nasihat dan semangat belajar. Dalam proses pembelajaran dikalas,
guru menggunakan wayang untuk menyampaikan materi, menonton video mengenai
pesan moral yang berbahasa jawa, melantunkan tembang jawa, bersalaman kepada
guru dikelas masing-masing sebelum pulang sekolah. Adapaun yang dilaksanakan
dilaur kelas adalah memainkan gamelan, seni tari, salam-salaman dengan guru ketika
masuk gerbang sekolah pagi hari, (2) Faktor penghambat pemanfaatan sumber belajar
berbasis budaya dalam pembelajaran PAI antara lain : terdapat beberapa sumber
belajar berbasis budaya yang belum dikuasai oleh guru PAI, keadaan sosial ekonomi
peserta didik, tidak semua kompetensi dasar pada pembelajaran PAI dapat
disampaikan melalui suumber belajar berbasis budaya, dan terdapat banyak siswa
yang belum dapat memanfaatkan sumber belajar berbasis budaya.
ix
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
HALAMAN SURAT PERNYATAAN .......................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ ix
HALAMAN DAFTAR ISI ............................................................................. x
HALAMAN TRANSLITERASI .................................................................... xii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ............................................................. xvii

BAB I : PENDAHULUAN .......................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 5
C. Tujuan dan Kegunaan ............................................................... 6
D. Kajian Pustaka .......................................................................... 7
E. Landasan Teori ......................................................................... 11
F. Metode Penelitian ..................................................................... 30
1. Jenis Penelitian ................................................................... 30
2. Pendekatan Penelitian ......................................................... 31
3. Subjek Penelitian ................................................................ 32
4. Objek Penelitian ................................................................. 33
5. Metode Pengumpulan Data ................................................ 34
6. Metode Triangulasi .............................................................. 36
7. Analisis Data........................................................................ 37
G. Sistematika Pembahasan ........................................................... 39

BAB II : GAMBARAN UMUM SMP NEGERI 3 BANGUNTAPAN BANTUL
YOGYAKARTA ............................................................................. 42
A. Letak Geografis ........................................................................ 42
B. Sejarah Sekolah ........................................................................ 42
C. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ................................................ 44
D. Identitas Sekolah ....................................................................... 54
E. Sarana dan Prasarana Sekolah .................................................. 55
F. Struktur Organisasi Sekolah ..................................................... 56
G. Kondisi Sosial Budaya Sekolah ................................................ 57

BAB III : PROSES PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERBASIS
BUDAYA UNTUK MEMOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM ............................................................................ 60
x