pemahaman guru terhadap objek wisata guci sebagai sumber belajar geografi sma di kabupaten ...

200 Pages·2015·1.93 MB·Indonesian

PEMAHAMAN GURU TERHADAP OBJEK WISATA GUCI
SEBAGAI SUMBER BELAJAR GEOGRAFI SMA
DI KABUPATEN TEGAL

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:
Tenta Tias Brilliant
3201411073

JURUSAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang
panitia ujian skripsi Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Semarang pada:
Hari :
Tanggal :

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Ariyani Indrayati, S.Si, M,Sc. Drs. Moch. Arifien, M.Si.
NIP. 197806132005012005 NIP. 195508261983031003

Mengetahui,
Ketua Jurusan Geografi

Drs. Apik Budi Santoso, M.Si.
NIP. 196209041989011001

ii
PENGESAHAN KELULUSAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Sidang Panitia Ujian Skripsi
Jurusan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang, pada:
Hari :
Tanggal :

Penguji Utama,

Dr. Juhadi, M.Si.
NIP. 195801031986011002

Penguji I Penguji II

Drs. Moch. Arifien, M.Si. Ariyani Indrayati, S.Si, M.Sc.
NIP. 195508261983031003 NIP. 197806132005012005

Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Sosial

Drs. MS. Mustofa. M.A.
NIP. 196303021988031001

iii
PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini
dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang, Oktober 2015

Tenta Tias Brilliant
NIM. 3201411073

iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Al Insyiraah: 6)”

“Mimpi dan angan-angan adalah ibarat aliran sungai yang akan menuntun kita
menuju muaranya, meski berkelok dan berbatu, jika kita terus dan terus berjalan
maka niscaya kita kan sampai pada akhir yang diimpikan.”

“Bahagia itu sederhana, bukan tentang seberapa besar keberhasilan kita meraih
cita, namun bagaimana kita bersyukur atas segala prosesnya.”

Penulis

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur
Alhamdulillah, skripsi ini saya
persembahkan kepada:

1. Ayah dan Ibu tercinta Agus
Sumarsana dan Siti Maryati
yang senantiasa mendoakan
2. Adikku tersayang Cinka Aulia
Brilliant yang selalu
menyemangati
4. Sahabat terbaikku Tri Maryani
dan untuk seseorang yang
senantiasa mendukungku.
5. Almamaterku Unnes.

v
PRAKATA

Rasa syukur alhamdulillah dan doa selalu penulis panjatkan kepada
Tuhan Yang Maha Esa, karena karunia-Nya yang mengiringi penulis selama
dalam penyusunan skripsi. Ucapan terimakasih penulis berikan kepada pihak-
pihak yang telah memberi dukungan dan bantuan dengan memberikan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M. Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang
yang telah memberi kesempatan menempuh pendidikan di Universitas
Negeri Semarang
2. Drs. MS. Mustofa. M.A., Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Semarang atas pemberian izin penelitian
3. Drs. Apik Budi Santoso, M.Si., selaku Ketua Jurusan Geografi Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan arahan
dalam pembuatan skripsi ini
4. Ariyani Indrayati, S,Si, M.Sc., selaku pembimbing I yang telah sangat
membantu memberikan bimbingan dan arahan dalam pembuatan skripsi
ini
5. Drs. Moch. Arifien, M.Si., selaku pembimbing II yang telah sangat
membantu memberikan sumbangan pemikiran dan bimbingan dalam
pembuatan skripsi ini
6. Dr. Juhadi, M.Si., selaku penguji utama yang telah memberikan saran dan
masukan dalam penyusunan skripsi ini
7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas
Negeri Semarang yang telah memberikan ilmu tak ternilai harganya
selama di bangku perkuliahan
8. Shinta Ardiati, S.Pd, selaku ketua Forum Musyawarah Guru (MGMP)
Geografi Kabupaten Tegal yang telah memberikan ijin untuk melakukan
penelitian di MGMP Geografi Kabupaten Tegal.
9. Bapak dan Ibu Guru mata pelajaran Geografi SMA di Kabupaten Tegal
yang telah bersedia membantu dalam kegiatan penelitian.
vi
10. Dan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat saya sebutkan satu per satu.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca pada umumnya. Kritik dan saran sangat diharapkan dari
pembaca untuk perbaikan penulisan yang akan datang.

Semarang, Oktober 2015

Penulis

vii
SARI

Brilliant, Tenta Tias. 2015. Pemahaman Guru Terhadap Objek Wisata Guci
sebagai Sumber Belajar Geografi SMA di Kabupetan Tegal. Skripsi, Pendidikan
Geografi. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I
Ariyani Indrayati, S.Si, M,Sc Pembimbing II Drs. Moch. Arifien, M.Si.

Kata Kunci: Pemahaman Guru, Objek Wisata Guci, Sumber Belajar

Berkembamgnya ilmu pengetahuan berpengaruh pada meningkatnya
kebutuhan akan sumber belajar yang inovatif . Permasalahan dalam penelitian ini
yaitu (1) Atraksi di Objek Wisata Guci yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber
belajar Geografi, (2) Bagaiman relevansi Objek Wisata Guci dengan materi
pembelajaran Geografi, dan (3) Bagaimana pemahaman guru Geografi SMA di
Kabupaten Tegal terhadap Objek Wisata Guci sebagai sumber belajar.
Penelitian dilakukan di kawasan Objek Wisata Guci dan SMA-SMA
Negeri di Kabupaten Tegal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini
adalah deskriptif kuantitatif dengan analisis deskriptif persentase. Metode yang
digunakan dalam pengambilan sample adalah purposive sampling.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Objek Wisata Guci dapat dijadikan
sumber belajar terbukti dari hasil analisis potensi pasaran wisata, pada analisis
tersebut menunjukan bahwa ada 6 atraksi di Objek Wisata Guci yang dapat
dijadikan sumber belajar. Secara general karakteristik objek-objek yang potensial
relevan dengan materi pembelajaraan pada mata pelajaran Geografi SMA di
Kabupaten Tegal khusunya pada materi-materi yang berhubungan dengan
Geografi fisik seperti litosfer, atmosfer, hidrosfer, pedosfer, biosfer, sumber daya
lama, dan lingkungan. Sedangkan untuk pemahaman guru Geografi SMA di
Kabupaten telah memiliki pemahaman yang baik mengenai potensi Objek Wisata
Guci sebagai sumber belajar sehingga guru telah mampu merancang sebuah
pembelajaran yang menarik dan inovatif dengan menggunakan Objek Wisata
Guci sebgai sumber maupun sarana pembelajaran.
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu (1) Atraksi di Objek Wisata Guci yang
dapat dijadikan sumber belajar adalah Pemandian Pancuran 13, Curug Sungai
Gung, Bukit Perkasa, Curug Pancuran 5, Wana Wisata, dan Curug Jedor, (2)
Objek Wisata Guci memiliki relevansi dengan materi pembelajaran pada mata
pelajaran Geografi, (3) Pemahaman guru Geografi SMA di Kabupaten Tegal
terhadap Objek Wisat Guci sebagai sumber belajar masuk dalam kriteria cukup
dengan persentase pencapaian sebesar 51,13%.
Saran dari peneliti (1) Bagi guru dalam upaya memberikan pembelajaran
yang inovatid dan sesuai dengan taraf berfikir peserta didik hendaknya
menggunakan metode yang lebih bervariatif. Serta dalam upaya pengembangan
kemampuan hendaknya dapat lebih kreatif dalam memanfaatkan lingkungan yang
ada untuk dijadikan sumber dan sarana belajar khusunya Objek Wisata Guci, (2)
Bagi pemerintah hendaknya meningkatkan kualitas kepariwisataan Kabupaten
Tegal khusunya Objek Wisata Guci demi kenyamanan pengunjung.

viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................................... ii
PENGESAHAN KELULUSAN ............................................................................ iii
PERNYATAAN ..................................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................... v
PRAKATA ............................................................................................................. vi
SARI ..................................................................................................................... viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR BAGAN ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiiiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 7
1.5 Batasan Istilah .......................................................................................... 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pemahaman Guru ................................................................................... 11
2.2 Sumber Belajar ...................................................................................... 14
2.3 Mata Pelajaran Geografi ......................................................................... 18
2.4 Lingkungan ............................................................................................. 27
2.5 Pariwisata ............................................................................................... 37
2.6 Objek Wisata Guci ................................................................................. 52
2.7 Penelitian Terdahulu ............................................................................... 56
2.8 Kerangka Berfikir Penelitian .................................................................. 60
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian ................................................................................... 62
3.2 Populasi ................................................................................................. 62
ix
3.3 Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .............................................. 63
3.4 Objek dan Lokasi Penelitian ................................................................... 64
3.5 Variabel Penelitian ................................................................................. 64
3.6 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 66
3.7 Analisis Data .......................................................................................... 68
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ......................................................................................... 72
4.1.1 Latar Belakang Objek Penelitian ........................................................... 72
4.1.2 Atraksi di Objek Wisata Guci Sebagai Sumber Belajar SMA .............. 86
4.1.3 Relevansi Objek Wisata Guci dengan Materi Pembelajaran Geografi
SMA di Kabupaten Tegal ...................................................................... 88
4.1.4 Pemahaman Guru Geografi SMA di Kabupaten Tegal Terhadap Objek
Wisata Guci sebagai Sumber ................................................................. 90
4.2 Pembahasan ............................................................................................... 92
4.2.1 Atraksi di Objek Wisata Guci yang Dapat Dimanfaatkan Sebagai
Sumber Belajar SMA ............................................................................ 92
4.2.2 Relevansi Objek Wisata Guci Dengan Materi Pembelajaran Geografi
SMA di Kabupaten Tegal .................................................................... 103
4.2.3 Pemahaman Guru Terhadap Potensi Objek Wisata Guci sebagai
Sumber Belajar .................................................................................... 108
BAB V SIMPULAN SARAN
5.1 Simpulan .................................................................................................... 111
5.2 Saran .......................................................................................................... 112
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 113
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 115

x