pemahaman guru sejarah terhadap pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi dalam

106 Pages·2009·0.48 MB·Indonesian

by  Eko Yuliyanto

PEMAHAMAN GURU SEJARAH TERHADAP PELAKSANAAN
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH DI SMA NEGERI 1 UNGARAN TAHUN AJARAN 2004/2005

SKRIPSI

Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah
Pada Universitas Negeri Semarang

Oleh :

Eko Yuliyanto
NIM. 3114000044

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL
JURUSAN SEJARAH
2006
PERSETUJUAN PEMBIMBING

Skripsi ini telah disetujui oleh Dosen Pembimbing untuk diajukan di sidang ujian
skripsi pada:
Hari :
Tanggal : November 2005

Menyetujui
Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Drs. R. Suharso, M.Pd Arif Purnomo, S.Pd, SS, M.Pd
NIP. 131 691 527 NIP. 132 238 496

Mengetahui
Ketua Jurusan Sejarah

Drs. Jayusman, M.Hum
NIP. 131 764 053

ii
PENGESAHAN KELULUSAN

Skripsi ini telah dipertahankan di depan Sidang Panitia Ujian Skripsi Fakultas
Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang pada:
Hari : Senin
Tanggal : 30 Januari 2006

Penguji Skripsi

Drs. Subagyo M.Pd
NIP.130 818 771

Anggota I Anggota II

Drs. R. Suharso, M.Pd Arif Purnomo, S.Pd, SS, M.Pd
NIP. 131691527 NIP. 132 238 496

Mengetahui
Dekan,

Drs. Sunardi, M.M
NIP. 130367998
iii
PERNYATAAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil
karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian
maupun seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi
iini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Semarang, Maret 2006

Eko Yuliyanto
NIM. 3114000044

iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

- “Generasi jas merah, jangan sekali-kali melupakan sejarah”
(Ir. Soekarno)
- “Hadapilah segala cobaan dengan penuh kesabaran dan ketabahan”
(Penulis)

Kupersembahkan karya kecilku ini untuk:
1. Ayah dan Ibuku tercinta, atas doa dan
kasih sayangnya.
2. Adik-adikku, Dewi dan Winda yang
selalu motivasiku dalam penulisan
skripsi ini.
3. Nellin Sayang yang selalu setia
mendampingiku dan menjadi spiritku
dalam penulisan skripsi.
4. Sahabatku: Arif, Habib, Tito, Haidar,
Uhen dan Iman atas inspirasinya.
5. Teman-temanku Sejarah “00”
v
SARI

Eko Yuliyanto. 2005. Pemahaman Guru Sejarah Terhadap Pelaksanaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 1
Ungaran Tahun Ajaran 2004/2005. Jurusan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial.
Universitas Negeri Semarang. 93 halaman.

Kata kunci: Pemahaman, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Pembelajaran
Sejarah.

Di Kabupaten Semarang, Depdiknas menunjuk beberapa sekolah sebagai
mini pilot project, sebagai usaha untuk meningkatkan kualitas kompetensi peserta
didik dan lulusan SMA Negeri 1 Ungaran mulai menerapkan KBK dalam
pembelajaran di semua mata pelajaran termasuk sejarah mulai tahun ajaran
2003/2004. kondisi ini menunjukkan adanya kemauan kuat dari pihak sekolah
untuk memulai walaupun dilakukan dengan segala keterbatasan dan menghadapi
hambatan-hambatan dalam pelaksanannya.
Penelitian ini mengungkap bagaimana pemahaman guru sejarah terhadap
landasan filosofis Kurikulum Berbasis Kompetensi?, Bagaimana pelaksanaan
KBK dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Ungaran?, dan hambatan-
hambatan apa saja yang dihadapi dalam penerapan KBK pada pembelajaran
sejarah di SMA Negeri 1 Ungaran?. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui pemahaman guru sejarah terhadap landasan filosofis Kurikulum
Berbasis Kompetensi, untuk menjelaskan pelaksanaan KBK dalam pembelajaran
sejarah di SMA Negeri 1 Ungaran, untuk mengetahui hambatan pelaksanaan KBK
dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Ungaran.
Untuk menjawab pertanyaan di atas, metode yang digunakan adalah
metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Sumber data
yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data
melalui observasi langsung, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan
teknik triangulasi sumber dan metode untuk menguji keabsahan data. Analisis
data yang digunakan adalah analisis interaksi dan prosedur penelitian meliputi
tahap orientasi, eksplorasi dan pengecekan kebenaran hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah SMA Negeri 1 Ungaran
cemas terhadap pemberlakuan KBK. Kecemasan ini merupakan akibat dari
kenyataan sebelumnya bahwa perubahan kurikulum tidak bisa memberikan bukti
terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Salah satu faktor kegagalan tersebut
adalah kurang diberdayannya pihak guru yang sebenarnya sebagai ujung tombak
pelaksanaan kurikulum. Berbagai langkah yang dapat ditempuh untuk
memberdayakan guru seperti memberi pelatihan, retraining dan re edukasi agar
guru dapat benar-benar memahami kurikulum yang baru.
Hambatan-hambatan dalam penerapan KBK pada pembelajaran sejarah
adalah kebiasaan guru yang menerapkan model Top down dalam menyusun
vi
silabus, sarana dan prasarana sekolah yang belum lengkap, waktu yang relatif
sedikit dan jumlah muatan materi yang relatif banyak.
Dari hasil penelitian disarankan, Guru sejarah sebaiknya lebih banyak
mencari informasi mengenai pembelajaran sejarah yang menggunakan kurikulum
berbasis kompetensi, mengikuti pelatihan-pelatihan dan penataran untuk
menambah wawasan pengetahuan tentang kurikulum berbasis kompetensi yang
kemudian dilakukan dalam proses pembelajaran di kelas. Sekolah sebaiknya lebih
meningkatkan sarana dan prasarana sekolah sehingga pelaksanaan KBK dapat
berjalan secara optimal, dan dalam menyusun perencanaan pembelajaran dan
proses pembelajaran guru hendaknya lebih kreatif dalam kaitannya dengan
metode dan media pembelajaran.

vii
PRAKATA

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang diberi judul “Pemahaman Guru Sejarah Terhadap Pelaksanaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi Dalam Pembelajaran Sejarah Di SMA Negeri 1
Ungaran Tahun Ajaran 2004/2005”.
Dalam menyusun skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan kerendahan hati, penulis ucapkan
terima kasih kepada:
1. Drs. H. Ari Tri Sugito, S.H, M.M, selaku Rektor Universitas Negeri
Semarang atas kesempatan yang diberikan pada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi.
2. Drs. Sunardi, M. M, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Semarang atas kesempatan yang diberikan pada penulis sehingga dapat
menyelesaikan skripsi.
3. Drs. Jayusman, M.Hum, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sejarah yang
telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. R. Suharso, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang penuh kesabaran
dan perhatian dalam memberikan bimbingan dan pengarahan.
5. Arif Purnomo, S.Pd, S.S, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang penuh
kemudahan memberikan bimbingan dan pengarahan.
viii
6. Bapak dan Ibu Dosen, yang telah memberikan ilmu yang tidak ternilai
harganya selama belajar di jurusan sejarah.
7. Bapak dan Ibu serta keluargaku yang telah memberikan doa dan kasih
sayangnya
8. Semua teman-teman sejarah “00” yang tidak dapat disebutkan satu
persatu, terima kasih atas bantuan dan kebersamaan kalian.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat jauh dari
kesempurnaan dan banyak kelemahan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Semarang, Maret 2006
Penulis.

ix
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................. i
PERSETUJUAN PEMBIMBING............................................................. ii
PENGESAHAN KELULUSAN............................................................... iii
PERNYATAAN........................................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN............................................................ v
SARI.......................................................................................................... vi
PRAKATA................................................................................................ viii
DAFTAR ISI............................................................................................. x
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN..................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah...................................................... 1
B. Penegasan Istilah ................................................................ 6
C. Rumusan Masalah............................................................... 7
D. Tujuan Penelitian................................................................. 7
E. Manfaat Penelitian............................................................... 8
F. Sistematika Skripsi.............................................................. 9
BAB II LANDASAN TEORI................................................................. 11
A. Kurikulum Berbasis Kompetensi........................................ 11
B. Karakterisktik Kurikulum Berbasis Kompetensi................ 12
C. Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi................. 16

x