PELAKSANAAN PROGRAM MENTORING DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA SMA

268 Pages·2014·1.86 MB·Indonesian

PELAKSANAAN PROGRAM MENTORING DALAM MEMBENTUK
KARAKTER SISWA SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Gurino Prasetyo
NIM 08110241029
PROGRAM STUDI KEBIJAKAN PENDIDIKAN
JURUSAN FILSAFAT DAN SOSIOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
OKTOBER 2014
ii
iii
iii
MOTTO
“Akhlak yang baik adalah surga dalam kalbu.”
(Dr. Aidh Abdullah al-Qarni)
“Merendahlah, engkau akan seperti bintang gemintang, berkilau dipandang orang
di atas riak air dan sang bintang nun jauh tinggi. Janganlah seperti asap yang
mengangkat diri tinggi di langit padahal dirinya rendah hina.”
(Rahmat Abdullah)
“Banyak orangmengatakan kepintaran yang menjadikan seseorang ilmuwan
besar. Mereka keliru, semua itu adalah karena faktor karakter."
(Albert Einstein)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis panjatkan atas limpahan rahmat Allah SWT, sehingga karya
ilmiah ini dapat saya persembahkan kepada:
 Bapak dan Ibu, Bapak Suratno dan Ibu Syarifah yang sangat saya
banggakan, yang selalu memberi kasih dan sayang, penyemangat bagi
saya dalam segala hal. Karena dukungan kalian akhirnya saya dapat
menyelesaikan studi sampai jenjang S 1.
 Keempat saudara kandung; Muslimah Umi Kaltsum, Doli Lambang
Saputra, Cahyo Abdul Gani, dan Lu’lu Ummaknun yang selalu memberi
dukungan.
 Almamater Universitas Negeri Yogyakarta, Fakultas Ilmu Pendidikan,
khususnya Program Studi Kebijakan Pendidikan yang telah memberikan
berbagai studi keilmuan.
vi
PELAKSANAAN PROGRAM MENTORING DALAM MEMBENTUK
KARAKTER SISWA SMA NEGERI 5 YOGYAKARTA
Oleh
Gurino Prasetyo
NIM 08110241029
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pelaksanaan program
mentoring di SMA Negeri 5 Yogyakarta; 2) mengetahui hasil program mentoring
dalam membentuk karaktersiswa SMA Negeri 5 Yogyakarta melalui pendekatan nilai-
nilai Islami.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek
penelitian terdiri atas wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, pembina mentoring,
pengurus mentoring, mentor, dan peserta mentoring. Untuk teknik pengumpulan
data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun
dalam analisis data, penelitian ini melalui tiga tahapan analisis yaitu reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan
triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan program
mentoring di SMA Negeri 5 Yogyakarta dilaksanakan dengan dua kegiatan yakni
kegiatan utama yang secara rutin setiap hari Jumat, dan kegiatan pelengkap untuk
peserta mentoring, mentor, dan tim pengelola mentoring; 2) Terdapat tujuh bentuk
karakter dasar yang dihasilkan setelah mengikuti kegiatan mentoring di SMA
Negeri 5 Yogyakarta. Pertama, Bertambah pemahaman Islam yang benar sesuai
dengan Al Quran dan Sunnah. Kedua, eratnya persaudaraan antar siswa mentoring.
Ketiga, siswa saling menasehati. Keempat, siswa berprestasi baik bidang keagamaan,
akademik dan non akademik. Kelima, siswa beribadah berjamaah di masjid. Keenam,
kemampuan siswa dalam membaca Al Quran bertambah. Ketujuh, interaksi yang baik
siswa dengan guru, siswa dengan staf, siswa dengan siswa
Kata kunci: program mentoring, karakter, SMA Negeri 5 Yogyakarta
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur penyusun panjatkan kepada Allah SWT atas
rahmat, karunia dan hidayah-Nya, sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir
Skripsi yang berjudul “Pelaksanaan Program Mentoring dalam Membentuk
Karakter Siswa SMA Negeri 5 Yogyakarta”. Penyusun menyadari sepenuhnya,
bahwa selama ini banyak pihak yang membantu dan memberikan kemudahan
dalam penyusunan skripsi ini, untuk itu, pada kesempatan ini penyusun
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan
dan fasilitas untuk menimba ilmu selama masa studi di Universitas Negeri
Yogyakarta.
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah
memberikan ijin penelitian untuk keperluan Tugas Akhir Skripsi.
3. Wakil Dekan I Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang
telah memberikan pengesahan hasil Tugas Akhir Skripsi.
4. Ketua Jurusan Filsafat dan Sosiologi Pendidikan yang telah memberikan
pengarahan dalam penyelesaian Tugas Akhir Skripsi.
5. Ibu Dr. Mami Hajaroh, M. Pd dan Ibu Dr. Rukiyati, M. Hum Dosen
Pembimbing Skripsi yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam penyelesaian Tugas Akhir Skripsi.
6. Bapak dan Ibu dosen dan pengajar di Jurusan Filsafat dan Sosiologi
Pendidikan, yang telah memberikan banyak ilmu dan bekal pengalaman.
viii
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL.................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iv
HALAMAN MOTTO.................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. vi
ABSTRAK.................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR.................................................................................. viii
DAFTAR ISI................................................................................................. x
DAFTAR TABEL........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... xiii
DAFTARLAMPIRAN................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah................................................................................. 4
C. Batasan Masalah ...................................................................................... 4
D. Rumusan Masalah.................................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian...................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian.................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Kebijakan Pendidikan...................................................................... 7
2. Pendidikan Karakter........................................................................ 10
3. Implementasi Program Mentoring Agama Islam ............................ 20
4. Metode Kegiatan MentoringAgama Islam..................................... 25
5. Tujuan Program MentoringAgama Islam....................................... 26
x