pelaksanaan pembelajaran seni budaya dan keterampilan (sbk)

235 Pages·2016·2.53 MB·Indonesian

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
DAN KETERAMPILAN (SBK) DALAM MEMBENTUK
KARAKTER KERJASAMA SISWA KELAS TINGGI
DI SDN TAMBAKAJI 05 SEMARANG

Skripsi
disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

oleh
Urvia Syahra Fitri
1401412408

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2016
i
ii
iii
iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO
Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan (QS. Al Insyirah 94: 6)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari
betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah
(Thomas Alva Edison)

PERSEMBAHAN
Skripsi ini peneliti persembahkan kepada:
Kedua orang tua “Bapak Slamet dan Ibu Siti Kodriyah”
Almamaterku

v
PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) dalam
Membentuk Karakter Kerjasama Siswa Kelas Tinggi di SDN Tambakaji 05
Semarang”. Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan
pendidikan S1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang.
Peneliti mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang
yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk belajar.
2. Prof. Dr. Fakhruddin, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan ijin penelitian dan persetujuan pengesahan skripsi.
3. Drs. Isa Ansori, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang
telah memberikan kemudahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Atip Nurharini, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan dengan penuh kasih sayang dan kesabaran selama
penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Arini Estiastuti, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang memberikan
bimbingan dan arahan dengan penuh kasih sayang dan kesabaran selama
penyusunan skripsi ini.
6. Putri Yanuarita Sutikno, S.Pd., M.Sn., yang telah menguji dengan teliti dan
sabar serta memberikan masukan kepada peneliti.
vi
7. Kusmiyati, S.Pd., Kepala SDN Tambakaji 05 Semarang yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
8. Nur Aliyah, S.Pd., Guru SDN Tambakaji 05 Semarang yang telah membantu
peneliti dalam melaksanakan penelitian.
9. Teman-teman jurusan PGSD UNNES angkatan 2012.
10. Semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini yang tidak dapat
peneliti sebutkan satu per satu.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Peneliti
mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti maupun pembaca.

Semarang, 2016

Peneliti

vii
ABSTRAK

Fitri, Urvia Syahra. 2016. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya dan
Keterampilan (SBK) dalam Membentuk Karakter Kerjasama Siswa Kelas
Tinggi di SDN Tambakaji 05 Semarang. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Semarang. Dosen
Pembimbing: 1. Atip Nurharini, S.Pd., M.Pd. 2. Dra. Arini Estiastuti, M.Pd.

Menurut pendapat ahli, kerjasama adalah aktivitas yang dikerjakan bersama
demi memperoleh manfaat yang juga bisa dirasakan bersama. Pembelajaran
dengan kerjasama akan memberikan landasan bagaimana siswa dapat sukses
belajar bersama orang lain. Salah satu strategi implementasi karakter kerjasama
adalah melalui integrasi dengan mata pelajaran SBK. Permasalahan dalam
penelitian ini yaitu pembelajaran SBK dapat membentuk karakter kerjasama
siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan
pembelajaran SBK dalam membentuk karakter kerjasama siswa kelas tinggi di
SDN Tambakaji 05 Semarang; (2) mendeskripsikan bentuk karakter kerjasama
siswa kelas tinggi dalam pembelajaran SBK di SDN Tambakaji 05 Semarang.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan lokasi SDN
Tambakaji 05 Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah kepala sekolah,
guru, dan siswa berjumlah 39 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis
data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran SBK di
SDN Tambakaji 05 Semarang berada dalam kategori baik. Pembelajaran SBK
dilaksanakan dengan tahapan pembelajaran yang meliputi kegiatan pra, awal, inti,
dan akhir pembelajaran serta didukung komponen pembelajaran yang meliputi
tujuan, materi, metode, dan media. Bentuk karakter kerjasama siswa dalam
pembelajaran SBK berada dalam kategori sangat baik. Dalam pembelajaran SBK,
guru melakukan pembiasaan sikap-sikap positif yang mencerminkan karakter
kerjasama. Siswa saling menghargai hasil karya yang ditampilkan, siswa
menampilkan hasil karya sesuai giliran, siswa dapat berbagi tugas sesuai tanggung
jawab, siswa mau berpartisipasi dalam menyelesaikan tugas, siswa saling
berupaya mencapai keberhasilan bersama, dan saling berupaya untuk menghindari
terjadinya konflik.
Simpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran SBK dapat membentuk
karakter kerjasama siswa. Saran dalam penelitian ini yaitu: (1) kepala sekolah
mendukung pelaksanaan pembelajaran SBK dengan menyediakan sarana dan
prasarana yang lengkap dan layak digunakan; (2) guru melaksanakan
pembelajaran SBK yang lebih bervariasi dan menyenangkan; (3) siswa dapat
bekerjasama dengan baik dalam pembelajaran SBK.

Kata kunci: pembelajaran SBK, karakter kerjasama

viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................i
PERNYATAAN KEASLIAN ...........................................................................ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................iii
PENGESAHAN KELULUSAN .......................................................................iv
MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................v
PRAKATA .........................................................................................................vi
ABSTRAK .........................................................................................................viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................1
1.1 LATAR BELAKANG MASALAH ..............................................................1
1.2 RUMUSAN MASALAH ..............................................................................8
1.3 TUJUAN PENELITIAN ...............................................................................8
1.4 MANFAAT PENELITIAN ...........................................................................9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................10
2.1 KAJIAN TEORI .....................................................................................10
2.1.1 Seni sebagai Bentuk Pembelajaran Estetika dan Etika ...........................10
2.1.2 Pendidikan SBK dalam Kegiatan Pembelajaran .....................................17
2.1.2.1 Seni Tari dalam Pembelajaran di SD ......................................................18
ix
2.1.2.2 Karakteristik Pembelajaran Seni Tari di SD ...........................................21
2.1.2.3 Seni Rupa dalam Pembelajaran di SD ....................................................23
2.1.2.4 Karakteristik Pembelajaran Seni Rupa di SD .........................................27
2.1.2.5 Seni Musik dalam Pembelajaran di SD ...................................................29
2.1.2.6 Karakteristik Pembelajaran Seni Musik di SD .......................................33
2.1.3 Pendidikan Karakter Berbasis Nilai di Sekolah ......................................33
2.1.4 Karakter Kerjasama dalam Kegiatan Pembelajaran ................................37
2.2 KAJIAN EMPIRIS .................................................................................42
2.3 KERANGKA BERPIKIR .......................................................................46
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................49
3.1 PENDEKATAN PENELITIAN..............................................................49
3.2 PROSEDUR PENELITIAN ...................................................................50
3.3 SUBJEK, LOKASI, DAN WAKTU PENELITIAN ..............................53
3.3.1 Subjek Penelitian .....................................................................................53
3.3.2 Lokasi Penelitian .....................................................................................53
3.3.3 Waktu Penelitian .....................................................................................54
3.4 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN ...........................................56
3.4.1 Populasi Penelitian ..................................................................................56
3.4.2 Sampel Penelitian ....................................................................................56
3.5 JENIS DAN SUMBER DATA ...............................................................57
3.5.1 Jenis Data ................................................................................................57
3.5.2 Sumber Data ............................................................................................57
3.6 VARIABEL PENELITIAN ....................................................................59
x